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1、新教材学习心得体会在这短暂的一个学期教材教法达标活动期间，我仔细倾听了王敏勤教授“高效教学模式”的讲座和市教研室胡明老师的讲座，以及参加了学习课标、分析教材活动，在校内进行沟通等活动。这次学习给了我很多的启迪，让我对自已又有了一个新的相识，对新教化课程也有了一个新的相识。现在我谈谈在此次教材教法达标活动中的一些体会：一、新时期的教化须要的是一支自身素养高，技能水平过硬的老师队伍。1、百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。一个国家，一个地区的发展关键因素在于人才，当前国内、外教化发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。我们作为一支培育人才的老师队伍，必需具备综合素养高，业务实力强的本事。所
2、以我们必需参与这次教材教法达标活动，达到提高我们的自身素养和业务技能水平，提高教化教学创新实力，提高教化事业发展水平。2、开阔了老师的视野，提高了学问素养，激发了学习的主动性。王敏勤教授广博的学问，精深的探讨，独到的见解，最新的科技信息，打开了老师们封闭的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的老师听了教授的讲座后说：“不听不知道，一听才感到自己学问的贫乏，学的东西太少了。”二，对人教版的小学数学教材有了更具体和深刻的理解。通过市教研室胡明老师对教材的具体讲解，使我对教材的编排特点和用途有了全面的相识。新教材无论从内容的选择还是呈现方式上，都很好地体现了“以学生发展为本”的理念，图文并茂、形象直观
3、、生动好玩，贴近学生生活，充溢时代气息。同时，在对新教材教法方面，我的相识也得到了较大的提高。传统的数学课堂，老师讲授数学学问，学生接受数学学问，成为被动接受学问的容器。重复演练枯燥的数字之间的相互转换，学生苦不堪言，索然无味。新的课标要求老师要依据学生的年龄和心理特点，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的学生感爱好的学习情境，发展学生的自主性，让学生在视察、操作、揣测等活动中进行“数学建模”，从而在数学活动中体验数学学问的产生与形成过程，使学生获得主动的情感体验。在“情商”与“智商”和谐统一，相互作用过程中，实现“课程是学问”向“课程是体验”的转变。三，对教化教学中的一些常规教学有了新的相
4、识。我校开展的教研专题“如何有效教学？”这一个问题。经过打算、实施两个阶段后，本学期进行了总结，大家达到了共识：一节课要达到有效，首先要在有效备课上下功夫。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”备课是提高教学实效的重要一环，但备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。其中最重要的是钻研教材，因为教材是根本，是依据，文本是最重要的教学资源，它是课程标准下教学内容的详细体现，是课程教学资源的主体。其次，在课堂教学阶段，老师在教学重难点的突破上要充分发挥学习共同体的作用。以小组合作、沟通探讨、观点磋商的形式，激发学生对学习内容在理解的基础上反馈相识，老师
5、依据学生的相识调整教学过程、方法，以实现重、难点的胜利突破。总之，有效课堂是老师以促进学生发展为根本目的，利用一切有利于学生学习活动的方法、途径，组织学生进行有效学习，达到教与学和谐统一，实现或超越预设的教学目标，并收到切实成效的课堂。简言之，有效课堂就是“好课”。总之，这次的教材教法达标活动让我受益匪浅：不仅从王敏勤教授的报告里变更了自我相识，从市教研室胡明老师的讲座中了解到了新的教学理念和教材的要点，而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的学问。我信任，通过这次的教材教法达标活动，我肯定会不断努力学习，提高自已的教学技能，因为只有真正驾驭了教学真谛的老师才是一个好老师,才是一
6、个深受学生欢迎的老师,也才是一个对学生帮助很大的老师。新教材学习心得体会（2）：XX年9月18日，我校高一全体英语老师扶赤峰参与了赤峰市教研室组织的中学英语新教材培训，来自人民教化出版社的编辑肖菲老师对高一新教材的编排做了详尽说明，并有目的的指导了新教材的教法，对于教材的合理运用，学问的整合都提出了很好的建议，我个人感觉受益匪浅。来自二中的李红英老师，四中的张敏华及锦中的汪彩霞老师做 了“warming up” 和 “reading”部分的示范课，也对我们的教课起到了肯定的指导作用。现将此次学习的体会汇报如下：一.敏捷运用教材，适当进行整合。 在新课程的理念下，教科书不是教学的全部内容，教材是
7、可变的、发展的和开放的。因此，老师必需转变“为了教材而教”的传统观念，树立“借助教材来教”的教学新思想。在实际的英语教学过程中，依据教学的详细须要，对教科书原有的教学内容进行适当的调整、删减、增补、改编和浓缩敏捷地和创建性的运用教材，从而优化课堂教学，更好地实现教学目标。教材的整合主要指教材内容依次的适当调整，包括单元之间的调整，单元内的调整及课内的调整。通过对教材内容的依次进行适当的调整，使学问更具有连贯性和完整性，也更加符合学生的爱好、认知特点和实力需求以及更加贴近学生的实际生活，从而引导学生更加有效地学习。另外，依据学生状况适当删减学生练习册的内容，也是合理有效利用教材的一种体现，一味的
8、按部就班地根据书本去教，明显已经不能适应时代的须要。随着新一轮教改的接着推行，敏捷和创建性的运用教材变得越来越重要。老师打破传统观念，突破定型思维，在教学过程中依据实际须要读教材内容进行适当的调整、删减、增补和改编等，从更深层次上去相识和运用教材，这是势在必行的，也是新时代的教学所需。二激发学生的学习爱好，有效的驾驭英语。学问爱好是学习的动力，胜利的教学方法和教学效果，“知之者不如好之者”。让学生始终保持学习英语的深厚爱好，在开心、轻松的氛围中更有效的驾驭学问。为了激发学生学习英语的爱好，老师在备课中深化钻研教材、钻研教法；设计真实自然的情景，依据内容的须要，选择适量的嬉戏形式丰富课堂教学。让
9、学生心中充溢欢乐并对学习的内容产生深厚的爱好。这种爱好使学生保持剧烈的新奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。敏捷有效的课堂设计，尽量符合实际生活的学习情境，都会对学习英语起到很好的促进作用，仅仅靠老师的枯燥的学问的讲解和题海战术是不能使学生真正驾驭英语的。朗读，课本剧的表演，都是很好的学习英语的方法。最为简洁的方法，或者说是目前最好用的方法就是让学生变更初中时学生习惯，要让他们开口来读，所以抓好晨读是很必要的，也是很有效的。三重视阅读教学，培育听说读写的综合实力。阅读教学是通过学生课本和练习册里的练习进行的，是与其他技能训练紧密结合的。读能帮助理解、巩固和记忆所学的材料，为听力和写
10、作实力打下良好基础。学生既要学会朗读，又要学会默读，而初中阶段的学生往往羞于开口，故老师应主见学生多朗读，朗读时留意语音、语调，这样有利于培育语感，加强记忆。写的技能主要是在练习册或课外作业里培育。它与口语和阅读训练紧密结合。高一新生要注意书写技能训练。老师不仅要激励学生运用他们已学的语言做课堂里的写作练习，而且还要引导和训练他们写自己学习、生活的真实状况及心理感受。例如写自己或同学的一天生活，或写自己家庭、班组活动，进而写对某人某事的见解或看法等。每周或隔周老师最好拿出一节课来进行写作训练，引导学生留意良好书写习惯的养成，有规范答题的意识。 听说读写这四方面是相互紧密联系，相辅相成的。其实它
11、们贯穿于每节英语课。老师要留意如何全面训练，交替进行，既要留意保持学生的学习爱好，又要留意减轻学生的疲惫，有利于提高训练的效果。总之，只要我们广阔英语老师仔细钻研新教材，不断更新观念，改进教学方法，在教学过程中对学生进行听说读写全面训练，提高学生英语水平和实际运用英语的实力决不会是空话。总之，通过这次培训学习及暑假的远程培训，我对新教材有了更深刻更清楚的了解和相识，结合近一个月的教学实践，我认为依据我校学生的详细状况，应当刚好调整教学进度，注意基础，争取让绝大多数学生在高一起先尽量跟上，不要太早掉队，这对其他学生的英语学习也是有好处的。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
