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1、教育规划纲要心得体会8月1317日，我有幸赴上海参与了由中国教化学会小学教化专业委员会主办的全国小学校长教化规划纲要培训班暨论坛。全国政协常委、上海市人大常委会副主任、民进中心副主席、民进上海市委主任、复旦高校副校长蔡达峰，中国科协副主席、中国科学院院士杨福家，教化规划纲要素养教化战略组组长、教化部基础教化一司司长高洪，教化部教化发展探讨中心主任、北京师范高校博士生导师、全国教科规划教化战略学科组长、中国教化发展战略学会常务副会长张力，上海建平中学原校长、全国劳动模范、华东师范高校客座教授冯恩洪等领导和专家出席了会议，并先后发表了重要讲话，为全国小学教化事业的科学发展献计献策。“学校改进是一项
2、困难的系统工程。中外学校改进的长期阅历表明，学校改进是一个有目的、有安排、有组织地变革，以使其向着志向方向发展的过程有效的学校改进是领导实现学生发展、老师发展和学校发展的重要方式，是促进教化健康持续发展的关键所在。而这，也正是校长的真正办学使命。” 论坛上，针对“全国小学教化改革发展的目标、重点及内容”“小学学校校长肩负着落实教化规划纲要的重要责任”等问题，复旦高校副校长蔡达峰敏锐地提出了“学校改进说”，要求在座的校长们以纲要为引领，以学校改进为动力，实践办学使命。培训会上，围绕“学习贯彻教化规划纲要”的主题，教化部基础教化一司司长高洪、教化部国家教化发展探讨中心主任张力分别作了落实全教会和纲
3、要精神，推动义务教化均衡发展和国家中长期教化规划纲要的宏观背景和若干政策要点主题演讲，为参与培训班的校长们深化地剖析、解读了纲要，并耐性地对我们所提出的各种问题予以解答。通过倾听各位领导对规划纲要的解读，我深受鼓舞，感受、感受颇深。教化规划纲要的制定关乎民族兴盛、人民福祉和国家将来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。一、领悟纲要精神，明确教化改革和发展的内涵。1、科学地提出了国家义务教化理念和目标。义务教化是国家依法统一实施、全部适龄儿童少年必需接受的教化，具有强制性、免费性和普及性，是教化工作的重中之重。注意品德培育，激发学习爱好，
4、培育健康体魄，养成良好习惯。到2021年，全面提高普及水平，全面提高教化质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教化。理念的提出为义务教化学校办学明确了工作方向和工作任务，指导校长在培育什么人？怎样培育人？两大核心问题上有一个醒悟的相识，在育人为本方面有详细的抓手，就能够有效组织老师自觉围绕学生的品德、学习爱好、身体健康和习惯方面做好育人工作，全面实施素养教化要求。2、科学地提出了把老师队伍建设摆在突出位置的保障措施。在保障措施部分明确提出，教化大计，老师为本。有好的老师，才有好的教化。保障老师地位，维护老师权益，提高老师待遇，使老师成为受人敬重的职业。严格老师资质，提升老师
5、素养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍。提倡教化家办学。创建有利条件，激励老师和校长在实践中大胆探究，创新教化思想、教化模式和教化方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备的教化家。3、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严峻损害青少年身心健康，危害民族将来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康欢乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必需共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教化全过程，领先实现小学生减负。4、科学地提出更新人才培育观念和创新人才培育
6、模式。更新人才培育观念。深化教化体制改革，关键是更新教化观念，核心是改革人才培育体制，目的是提高人才培育水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素养人才。树立人人成才观念，面对全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，敬重个人选择，激励特性发展，不拘一格培育人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。注意学思结合。提倡启发式、探究式、探讨式、参加式教学，帮助学生学会学习。激发学生的新奇心，培育学生的爱好爱好，营造独立思索、自由探究的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推动课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。
7、注意因材施教。关注学生不同特点和特性差异，发展每一个学生的优势潜能。全面实施素养教化，培育阳光、健康、大气、主动向上的人才。5、科学地提出加快教化信息化进程。把教化信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教化信息网络。到2021年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教化服务体系，促进教化内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、好用的数字化教化基础设施。加强优质教化资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教化。接着推动农村中小学远程教化
8、，使农村和边远地区师生能够享受优质教化资源。6、科学地提出教化公允和区域内教化均衡。把促进公允作为国家基本教化政策。教化公允是社会公允的重要基础。教化公允的基本要求是保障公民依法享有受教化的权利，关键是机会公允，重点是促进义务教化均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教化资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教化差距。二、落实纲要精神，不断提升自身整体素养“如何贯彻好落实好教化规划纲要？中国教化学会小学教化专业委员理事长姚文俊在接受记者采访时说，“小学教化是教化工作的重中之重，只有孩子们生动活泼地学习、健康欢乐地成长，教改才能胜利。”面对“小学学校如何提高教化水平，推动义务
9、教化均衡发展、减轻学生负担；如何坚持以人为本、德育为先、实力为重、全面发展”“小学学校如何进一步推动新课程改革、提高教学质量”“小学学校如何更新人才培育观念、创新人才培育模式、改革评价制度”“小学学校如何建设现代学校管理制度，完善校长负责制”“小学学校如何加强老师队伍建设，健全老师管理制度”等议题，以及目前“学校绩效工资方案”“校长职级制探讨”等小学教化热点问题，与会代表们广泛而深化地进行了沟通，充分表达了对小学教化稳步、健康发展的期盼，和愿为国家中长期教化改革与发展做出自己主动贡献的愿望。为使理论与实践相结合，更胜利地举办本次培训与论坛，除了专家讲座、校长圆桌论坛等板块，组委会还支配了对上海
10、市浦东新区竹园小学的实地考察。竹园小学校内环境美丽，精致高雅，“竹园六景”集传统与现代特点交相辉映，构成了一道亮丽的校内人文景观。学校教化教学设施齐全，电脑房、语音房、舞蹈房、手工科技与自然常识试验室、多媒体与多功能教室、中心演播室等一应俱全。和谐的教化氛围，高质量的办学水平，使竹园小学赢得了广泛的社会赞誉。多年来学校坚持“责任与服务”的办学理念，以“虚心有节，挺立向上”为校训，以“学习、思索、恒心、进步”为教与学的座右铭，以“减轻负担，提高质量，发展特性，培育实力”为教化教学主线，培育“规范+合格”、“特长+创新”的特色学生。在论坛上竹园小学田校长感慨美国总统奥巴马的教化改革，奥巴马说：“美
11、国最大的资源从来就不是我们所拥有的财宝，而是我们能给我们的人民什么样的教化。”提出这样的问题引起大家思索：我们原委该教给孩子们什么东西？是否要对孩子们学习的课程、方法以及教学大纲做些变更？我们又能为老师做些什么？挑战会把他们带到哪里去？呼喊懂教化的校长来落实纲要。懂教化，就要想方设法为了学校的改进，重视学校文化建设。文化就是人化，学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化，怎样把人的潜能激发出来，创建一种自由民主的空气是值得大家思索的问题；懂教化，就是要引领学校的办学特色，提倡“人云亦云不云，亦步亦趋不趋。”懂教化，要狠抓课堂教学改革，作为校长要能上得了课，听得懂课，评得出课作为懂教化的校长要明
12、白“找准位置，特性显明,彰显特色”是一所一般学校成长为一流学校的三部曲。企业有“先找市场,后开工厂”一说，学校也是如此。精确定位自己的服务对象,在市场中找准自己的位置,建立自己的核心竞争力,是一所学校生存和发展的重要基础。正如中国小学教化学会副秘书长孙章存在闭幕式上所说的那样，贯彻纲要是当前的一件头等大事，这次会议开得特别刚好，是一次高规格的会议，是一次学术含金量特别高的会议，也是一次内容丰富的会议。大家在一起学习、探讨，碰撞出创新的火花。到上海学习培训期间我的收获很大，干脆从各位专家以及很多学校校长那里学到了先进理念和科学管理方法。通过学习使自身的思想也发生了很大的改变，在今后的实际工作中，我将会把学到的学问渗透到工作中去，不辜负各级领导对我的关怀和期望。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
