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1、参观学习报告书为了近距离体验“271”高效课堂模式，在学校领导刘助理的带领下，4月11日我们一行19人来到了昌乐二中本部进行了为期两天的参观学习。现将这次参观的感受总结为三个词：感谢、感染、感悟。首先表达一下我的感谢：感谢学校给我们供应这样一次珍贵的外出学习机会，感谢此前赴二中学习的同志们带回的珍贵而详实的成果。说实话，作为一名刚参与工作不久的年轻老师，对于教学管理的阅历、方法和理念都有太多须要学习提高的地方。随着社会飞速发展，教化改革也是如火如荼，教学理念日新月异。面对新形势下党和国家对于人民老师提出的更高的要求，假如接着一门心思的闭门造车明显是无法适应新教化理念下的现代教学要求的。所以特别
2、感谢学校为我供应这次如雪中送炭般珍贵的学习机会，为我提升教学理念塑造教学风格打开了一片新天地。其次份感谢献给先期去昌乐二中考察学习的同志们，正式因为学习了你们带回来详实、生动、精确、丰富的学习成果，我们才能“未出港中，便知七分昌乐”。同样得益于你们的报告，我们都熟知了昌乐二中得以称雄江湖的“三驾马车”、“三力”教化以及独具特色三案合一的导学案。依据你们带回的成果，我们甚至能几乎复制出昌乐二中的课堂模式，这一切在短短两天的参观学习中显得尤为重要，我们可以不必纷繁芜杂的拍这记那，集中精力在最短的时间里应付“重点难点”，真正在二中也就一天的时间，但真实的昌乐已经了然于胸。其次，我想说是：昌乐二中的氛
3、围真真实切的感染了我们每一个人！这的的确确是一所无与伦比的充溢活力的校内！从上到下，从初中到中学每一位师生脸上写满的是学习的爱好，是参加的欢乐，更是收获的喜悦！先说说课堂上带给我的感染：走在设计独特的“海纳”楼上不行能不被那一间间教室发出声音所吸引，此时此刻仿佛那一排排的不再是普一般通的教室，而是一只只呼喊着你去一探原委的魔法盒。推开门的刹那间你就明白了：什么是学问的海洋？这就是学问的海洋！正如犹太人所信奉“只有流淌的财宝才是真正的财宝”，在昌乐二中的教室里我们所看到的是师生间、生生间那无处不在的流淌的学问。通过自主探究与小组合作的结合，通过个人展示与师生点评的交叉，“兵教兵、兵带兵、兵练兵”
4、。在小组内的互帮互助中，在对抗小组的唇枪舌剑中，在师生间精妙协作中，再晦涩难懂的学问也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位参加者的心田。自主学习另一个最大的好处就是不简单乏累，学生学的乐在其中，每位老师也都恪守“职业道德”，心甘情愿的当绿叶。在二中的教室里学生才是课堂的主子，才是学问的掌控者。二中学生昂扬饱满的参加爱好还源自丰富多彩的校内活动，定期举办读书会，各种大型的文化艺术节，教学楼间、操场上随处可见仔细排练节目的同学们，而这一切都源自每个人的内心，乐在参加、重在拼搏，学生们自编自导自演自己总结，每个人都在为呈现最好的集体而主动参加。通过丰富多彩的活动，我们也惊羡于二中学生的多才多艺！二胡班、吉他
5、班、葫芦丝班、琵琶班等等，每间教室里都堆满了各种乐器，这是孩子们舒缓压力的珍宝，更是启迪心灵的源泉！这也就不难理解为什么面对比起其他学校更快的教学节奏，二中学子的脸上却看不到丝毫的乏累与倦怠。可以想象，一天的辛苦弹指间已化作琴弦上奇妙的音符。找寻这种无与伦比的感染力的源泉正是这次昌乐之行的主要目的，感受昌乐二中师生真实的学习态。第三个词就是感悟。此次昌乐之行解答了许多脑海里的疑问，也为我今后的教学工作和班级管理带来了许多启发。之前对于“271高效课堂”学生参加的时机和时间长度，以及课堂学习效果始终心存怀疑：把时间放给学生自主探讨课堂上能完成教学进度吗？假如学生探讨的主题和方向出现问题了怎么办？
6、老师的引导作用究竟该如何介入？所以，拿到课程表之后，我们就迫不及待的分头扎进各个年级的教室中去了。一起先，我将大部分的留意力放到了老师身上，我很想知道“271高效课堂”中的老师会施展何等高超的法术，事实上五分钟后我就完全将老师解除在了我的视线范围之内，老师讲的太无趣啦！而且常常是很长时间不说话，我的留意力完完全全的被围成一堆一堆的学生所“剥夺”！我也凑过去，什么也不做就竖起耳朵听，仔细的听，细致的跟上学生们的探讨速度。问题一个一个被提出来，又很快一个一个被歼灭掉。最终看到学生们有秩序的展示点评，我恍然明白了，原来传闻是真的！“271”的课堂下老师真的成了摆设！甚至同行者开玩笑的说：“只要老师一
7、开口，忽然觉得索然无味！”这不就是我们苦苦追求的教化的真谛吗？青出于蓝而胜于蓝！其次个感悟是关于班级管理的。作为班主任，每当推开一扇老师的门，我首先要侦查这个班级的“魂”。从班级名称，到班训、班规。事无巨细全都制度上墙，从学习作业到卫生值日，从课上到课下，从室内到室外，每个班均有一套从本班实际动身，符合本班特点的班级日常管理制度，值周班长与值日班长制度的贯彻统领，行政小组与学习小组和科研小组的高效结合，一切都有条不紊！特殊是倾听了同为历史老师，作为昌乐二中优秀班主任代表的李惠卿老师关于班级管理的报告后，真实感受到了作为班主任的华蜜。当然这份华蜜源自于李老师这么多年来的专心管理，大胆放手培育和锻
8、造了始终高素养的班干部群体，学生自己管理自己，班主任自然就轻松多了。学习回来之后我也比照自己的教学和管理，仔细反思，主动思索完善工作中的不足之处。也的确发觉了平常工作中存在的种种问题，比如课堂教学中留给学生的时间太少，课堂练习度不够；对于小组长的培训还不是特殊到位，导致小组的合作探究效率不高；常常在全班学生面前指责某个学生，损害了个别学生的自尊心；班级评价制度落实不到位，许多奖惩措施仅仅停留在口头上，班级管理总体上还处在“人治”的落后阶段等。通过这次考察学习我也进一步明确了今后工作的开展方向，肯定要彻底转变观念，转变教学思路，放手发动学生。尽快完善班级自主管理评价制度，努力营造班级文化，最终实现文化强班！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页
