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1、二年级下册语文教学计划侨乐小学 黄嘉莉一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级下册是以第三次全教会关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教化价值。二、教学工作目标任务1、思想感情方面 通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会奉献并关切他人，从小养成独立思索、勇于创建的意识及优秀的品质，酷爱科学技术。每月进行爱国主义教化专题。加强心理健康教化，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社
2、区这三位一体形成强而有力的德育合力。2、语文学问方面 （一）汉语拼音 ：接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 相识常用汉字470个，会写330个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 进一步巩固汉字的基本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。进一步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 接着运用音序能用音序和部首检字法查字典，培育独立识字的实力。 （二）
3、阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。宠爱图书，爱惜图书。 （三）写话 对写话有爱好，能把看到的、想到的写出来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。接着联系写日记。 （四）口语交际 学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯，增
4、加情愿与人沟通的意识。 能仔细听别人讲话，听懂讲话的主要内容。 能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 说话时看法自然大方，有礼貌。 有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 （五）综合性学习 对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。 结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。 热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、教情分析本册教材接着以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。（每组教材以导语的形式点明单元主题。）第一单元：春天里的发觉其次单元
5、：奉献与关爱第三单元：爱祖国，爱家乡第四单元：专心思索，勇于创建第五单元：酷爱自然，了解自然第六单元：培育优秀的品质第七单元：要正确看待问题第八单元：走进科技世界每个专题内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地。各部份相互联系，构成了一个有机的整体。本册共有36篇课文，为体现与中年级的连接，支配了6篇略读课文，它们是：春的消息卡罗尔和她的小猫一次好玩的视察看浪花玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括
6、四到五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网”。“我的发觉”：激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”：引导学生在复习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习。本册中增加了能突现中华文化的、与本给专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使学生复习的同时积累好词佳句，优秀段篇。“口语交际”：话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育，从本册教材起先，在这一栏目中特殊增设了“写一写”栏目，进行写话训练。 “展示台”：给学生供应展
7、示课内外学习所得的舞台。 “宽带网”：与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长以获得更多的相关信息。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。第一组；导语，找春天、古诗两首、笋芽儿、小鹿的玫瑰花春的消息和语文园地一。相识61个生字，书写41个汉字。本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去找寻别人还没有
8、发觉的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的奇妙，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充溢感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感，做到朗读与感悟交融。 其次组；导语，泉水、雷锋叔叔，你在哪里、我不是最弱小的生日礼物卡罗尔和她的小猫、语文园地二。相识生字70个，书写41个。第10课是一篇略读课文。这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感受，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，主动地参与故事会、朗读会等活动。再引导学
9、生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，情愿帮助别人。 第三组；导语，课文日月潭、葡萄沟、难忘的泼水节和北京亮起来了和语文园地三。相识72个生字，书写48个。本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的宽阔、漂亮，并激发学生相识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过视察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 第四组；导语，课文动手做做看、邮票齿孔的故事、画风、一次好玩的视察和语文园地四。相识51个生字，书写37个。本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生
10、都立志作独创家，或者成天想着独创创建，而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯，培育学生的创新意识和实践实力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，常常自己动动手，或者相互协作做做看，学会独立思索、大胆创建。 第五组；导语，古诗两首、雷雨、最大的“书”、要是你在野外迷了路看浪花和语文园地五。相识59个生字（课文23中12个，语文园地中10个），书写48个汉字。本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽，积累丰富的语言，吸
11、取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育酷爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品尝美感。并激励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的学问储备。 第六组；包括导语，画家和牧童、我为你傲慢、三个儿子、特殊的作业、玩具柜台前的孩子和语文园地六。要求相识66个生字（课文28中11个，语文园地中8个），书写40个汉字。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教化于生动好玩、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲解并描述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中相识生字，在读中积累语言，在读中发觉主子公的优秀品质、感悟做人的道理
12、。 第七组；导语，玲玲的画、蜜蜂引路、寓言两则、丑小鸭和语文园地七。其中31课是寓言，32课是童话，这一单元要求认的字是48个，要求会写的字是44个。本组教材围围着“要正确看待问题，擅长思索”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不行能办成的事也能办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培育学生做事要擅长思索的习惯，同时学会正确地相识自己。 第八组；数星星的孩子 、 爱迪生救妈妈、恐龙的灭亡、阿德的梦 和 语文园地八。这个单元要求相识52个字，要求会写的31个字。本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要激励学生主动地去视察、发
13、觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，老师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如，学习数星星的孩子，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习阿德的梦，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美妙的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。 四、学生状况分析 本班共有学生53人，其中男生27人，女生26人，部分学生活泼好动，学习看法端正，接受实力也较强，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正
14、确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。同时也有部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。五、教材重难点分析本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。1、识字与写字教学本册教材识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50个生字。识字教学应接着引导学生发觉生字与熟字的联
15、系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求相识的字并不是会认，会正确拼读就算驾驭了，对认读字的字义也应当精确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生简单混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应激励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了50个。写字教学，应接着采纳“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应精确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，的确是增加学生词汇量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必需能理
