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1、一年级英语下册教学工作计划3篇本学期教学任务是一年级英语。为了能更好的完成本学期的教学任务，现将本学期的教学工作做一个安排。本文是一年级英语下册的教学工作安排，欢迎阅读。一年级英语下册教学工作安排一：一、 学况分析一年级学生年龄比较小，形象思维相对发达，对于抽象的东西很难理解，接受学问实力差，而且不知道主动的练习和巩固所学学问，这给英语学科的教学与学难题。所以在平常的教学中就须要把教授的课文和单词都用详细，或可触摸的实物展示出来，并且要坚持进行练习和巩固，以达到学问的积累。 不过，在已有学问的积累方面，学生与学生之间也存在或大或小的差异。部分学生有肯定的英语学习阅历或学问积累。而少部分学生的英
2、语基础特别薄弱。但是，低年级学生多新事物充溢新奇和热忱，这是别的年级学生所无可比拟的。所以，只要在课堂设计和教学方法上细心思索与打算，信任肯定会收到好的效果。二 、教学简析本册教科书是小学阶段学习英语的起始课本，共有十个单元，本学期的教学是依据一年级上册的单元学问点来进行的扩展。每个单元有：Learn to say ,Look and learn ,Look and read, sing a song和play a game . 共五个板块组成。 learn to say 板块通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话实力。同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。Look and learn 板块
3、主要按话题归类和图词相结合的方式呈现新的词语。Look and read板块以图为主，并支配了主要句型，皆在通过比较真实的语言情境用滚动的方法，引导学生操练本单元和已经学习过的内容。Look read and write板块是关于英文字母的学习，通过展示，要求能够正确听，说，读出字母。Fun house 板块通过做嬉戏，诵歌谣，唱歌，调查等活动进一步帮助学生巩固所学学问，培育听说和思维实力。三、 教学目标由于本学段的学生仍处于学习英语的启蒙阶段，所以与学习学问同样重要的就是培育学生良好的英语学习习惯，驾驭有效的学习方法，在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习氛围中激发对英语学习的深厚爱好。通过本
4、学期的学习，要求学生在基本学问的驾驭和基本技能的训练方面达到以下目标：1、 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语，做到学以致用。2、 能依据实物或图片说出所学单词，发音基本正确。单词的学习是无止境的，这就要求在日常学习中，一点一点的巩固和积累，并养成良好有效的学习习惯。3、 能在非语言提示(如图片，手势等)的帮助下，听懂清楚的话语，录音。4、能演唱和表演已经学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四 、教学措施1.、 仔细备课，做好前备，复备工作。备课时留意与新课标结合，而且由于学生年龄偏小，还要留意到备学生，在课前充分考虑这点因素。2. 、因材施教。对不同的学生要留意采纳不同的教学方法，使学生特性能
5、够得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，而在另一方面又会有一种推动作用。所以在教学过程中，要充分调度及利用这种差异，并力争在某处得到平衡。3.、 设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。课堂形式设计多样，充溢学问性，趣味性，挑战性以及表演性。最大限度地调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力。4.、 从英语教学的实际须要动身，而且由于学生处于低龄阶段，全面的训练听，说，读等技能，为将来更系统的学习打下基础。5. 对于成果优异的学生，应不断开阔他们的视野，激励、培育其对看、多读一些课外英语节目，参与爱好小组活动。
6、对于成果欠佳的学生，应个别辅导或者实行“一帮一”的形势，由成果优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。终归处在中间水平的学生占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的主动性，所以在抓紧”两头”的同时，中间段的学生也不行放松.这就是我对本学期英语教学的初步安排。在接下来的教学实践里，我会仔细负责把教学工作做到更好。一年级英语下册教学工作安排二：本学期我的教学任务是一年级英语。为了能更好的完成本学期的教学任务，特作安排如下：一 、指导思想本学期一年级运用典范英语教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生
7、理发展的需求，以小学生的生活阅历和任职发展水平为基本动身点，按部就班地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维实力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习实力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素养教化思想。二 、目标任务(一)基本状况概述1、学生状况分析本学期一年级的学生没有接触过英语，但学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，由于年龄的特点，留意力简单分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培育学生养成良好的倾听和阅读习惯。因此，本学期的英语教学将面对全体学生，以激发
8、学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。2、教材状况分析本学期所讲授内容为英国原版教材典范英语的1-30课。(二)教学目标及要求a) 初步形成学习英语爱好和爱好，在动态真实的环境中进行简洁的活动的主动性。b)能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简洁交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和挚友的简洁信息。c) 能运用英语参加课堂教学，嬉戏和其他课内外活动。d) 能够听懂简洁的指令并做出正确反应，读懂简洁小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。(三)教学重难点本学期在教学内容时会采纳全身反应法(TPR)，组
9、织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中整体提高认知水平;在唱歌、嬉戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征;在完成任务的过程中，不断感受胜利的乐趣和喜悦。在教学过程中，老师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学，驾驭英语教材中的典范三会词汇，能够初步认读、听读、跟读简洁的单词，能够与他人进行问候、自我介绍、告辞、涂色、数数等的对话，从而培育学生初步的语言综合运用实力。1)教学重点：1. 能听懂老师的指令并做出正确反应，能读懂简洁的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。2. 能娴熟运用英语进行简洁的日常沟通与对话，养成良好的英语学习习惯。2)教学
10、难点：1. 能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受生活学习的欢乐。2. 能贴近儿童的生活，符合学生的爱好需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用实力。总之，新学期盼望在老师和学生的共同努力下，让孩子更熟识学校的环境，学习也能更上一层楼!一年级英语下册教学工作安排三：一、教学基本状况分析：1、学生分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。2、教材分析一年级下学期共包括六个单元，详细如下：Unit 1 Toys, Unit2 Food, U
11、nit3 Drinks, Unit4 My body, Unit5 Sports, Unit6 Happy time.其中的每一单元又分别包括了Lets listen and say, Lets chant, Lets sing, Lets listen and number, Lets listen and match, Lets listen and draw, Lets talk about the pictures,Lets listen.等几个部分。重要包括一些对话，日常交际用语，再加上一些相对比较简洁的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐式的小嬉戏等。二、指导思想贯彻“每天有自
12、信，日日在提高”的理念，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教化科研，全面推动素养教化，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教化质量，主动推动我校教化教学工作健康发展，为教化做出应有的贡献。三、教学目标：1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语， 并能在情境中运用。2.使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容 培育学生对英语学习的兴四、教材重点、难点：教学重点：1.能听懂老师的指令并
13、做出正确反应，能读懂简洁的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。2.能娴熟运用英语进行简洁的日常沟通与对话，养成良好的英语学习习惯。教学难点：1.能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受生活学习的欢乐。2.能贴近儿童的生活，符合学生的爱好需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用实力。五、教学措施1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的须要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。2.仔细学习二期课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，仔细作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。3.赐予学生明确的期望值
14、，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。4.要尽可能多地创建足够的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。5.激发学生对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。6.钻研教材，仔细备课，提高老师本人素养，运用各种有效的教学手段进行教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。7.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。8.注意学生在起先阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培育。不求
15、速度，但求精、准。9.帮助学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。10.学习、探讨一些优秀老师的胜利阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍，刚好给头脑充电。11.不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，刚好调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的实力。六、教改思路：引导学生主动的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。七、教研课题：如何培育学生的自主学习实力第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
