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1、三年级英语工作计划一、基本状况分析 ：三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。学生的学业分析：三年级儿童的特征就是爱表现自己，通过两年的教与学的实践证明，这个年龄段的学生语言仿照实力强，会话表演实力强，好的学生还能运用所学会话敏捷组合，进行扩展性会话。同时能借助图片、绘声绘色的话语听懂英
2、语小故事。对所学词汇能快看快说，快听快指。但是对于接受实力略慢的学生，会话、词汇驾驭还不是很志向。二、教材重点：各课、各单元中的四会词、句。在情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的实力。打好语音、语调和书写基础。三、教材难点：能依据拼读规则正确认读所学的单词和词组。能正确朗读每个模块所学的句型、对话和短文。能根据书写要求写出规范的的单词、句子及简洁的小短文。在日常生活中能敏捷运用所学的英语进行交际。四、本册的学问点：本册主要有十模块，加上一个复习模块。主要的话题有people,london,futureplan,occupations,fruitfarm,parentsdaychanges,
3、shops,weekdays,numbers等.学习如何讲解并描述将来的事情和过去的事情。学习用will 说明将来，用was,were说明过去的状态，后者为学生将来进一步学习讲解并描述过去的行为做好了打算。更加强了对学生语言听说和运用实力的培育，同时注意学生小组合作学习实力的培育，从而使学生渐渐形成肯定的自主学习的实力。五、教化教学目标：1、使儿童获得一些英语感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语。2、打下较好的语音、语调和书写基础。3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。4、能听、说、读、写短语和单词（要求能在真实语境中运用并能读懂简洁短语篇）。
4、六、教学进度周次教学内容备注一module 14课时二module 24课时三module 34课时四module 1-32课时 测试 讲评五module 44课时六module 54课时七module 64课时八module 4-62课时 测试 讲评九review4课时十test十一module 74课时十二module 84课时十三module 94课时十四module 7-92课时 测试 讲评xxmodule 104课时十六review module4课时十七review module 10 9 8测试 讲评十八review module 7 6 5测试 讲评十九review modul
5、e4 3 2 1测试 讲评二十test七、课外爱好小组与活动：1首先加强对学生的思想教化，培育他们对英语的爱好，激发对英语的热忱。2拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合学生运用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。3充分挖掘学生的表演天赋。学生在开心轻松的氛围中学好英语。八、教学探讨重点以及自主学习重点：探讨今昔生活的改变、谈论人物的职业、语言的学习状况及昨天做过的事情、说明中西方饮食文化的不同、能说出在某地能找到某物、选择适合自己的东西并称述理由、描述一次旅行、描述怎样发送电子邮件与人沟通、表达不同的建议、了解不
6、同的文化、谈论旅游打算状况。九、提高教学质量的主要措施：1.打造高素养的小学英语老师队伍2.改进教学设备，利用多媒体教学3.创新教学方法，激发学生的学习爱好4.丰富教学内容，教书与育人相结合，培育学生的英语文化意识十、培优补差的措施：利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。培优方面，实行以下方法：1.加强基础学问与交际运用实力的训练;2.对个别突出的学生进行单独辅导;3.在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决问题。4.多沟通、多激励。通过培优工作，争取使这部分学生的学问面更拓展，学习爱好及语言运用的综合
7、实力全面提高。补差方面，实行以下方法：1. 对本书基础学问点进行过关；2. 上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好；3. 要求他们课后刚好辅导，并进行检查；4. 抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现；5. 努力培育他们的英语学习方法；6. 多沟通、多激励、多关切通过本期的补差工作，让学生端正学习看法，提高英语的学习爱好，让他们努力多学点学问，争取在现有基础上有不同程度的提高。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
