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1、2021年小学五年级综合实践活动教学计划五年级综合实践课程重点培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。下面是OK范文网我整理的20xx年小学五年级综合实践活动教学安排，盼望对大家有所帮助!20xx年小学五年级综合实践活动教学安排(一)一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。依据基础教化课程改革纲要和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教化、平安教化、创新教化、法制教化、时事教化、心理教化等)的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践实力和创新实力为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。二、目
2、标要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、探讨问题、解决问题的爱好和实力,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的主动性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：学生与自然的关系。学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化。四、实施要点1、学生家庭生活和自
3、治活动。(1)说说自己在家庭与班级中角色。(2)简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。(3)常常保持个人整齐，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整齐卫生。(4)常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。2、社区服务实践活动。(1)体会参与社区服务的意义，撰写心得体会。(2)了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。(3)熟识各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。(4)了解相识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。3、户外休闲与
4、探究活动。(1)视察户外生活中自然现象的改变。(2)安排适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存实力。4、人际关系与沟通活动。(1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。(2)说出自己与他人相处的阅历、体会。(3)参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关切与遵守纪律的习惯。5、环境教化活动。(1)视察家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。(2)探讨环境的变更与破坏可能带来的危害，探讨如何爱护和改善环境。五、时间支配时间课题第1至第3周好玩的纸世界第4、5周钱币、历史、生活第6、7周校内里的奢侈现象第8至第10周生活中的艺术第1
5、1至第13周我是社区小主子第14、15周我为交通绘蓝图第16至第18周小导游20xx年小学五年级综合实践活动教学安排(二)一、指导思想：以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，仔细开展综合实践活动。以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践实力。转变老师教学的观念，通过学生主动参加、亲自实践组织的各种探讨性活动，激发学生的学习爱好、提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的创新精神，全面提高学生素养。也供应肯定的时间和空间把学校教化和社会生活结合起来，让学生回到生动的社
6、会生活中去，让他们有机会去探究自然界的奇妙、探究实际问题、参加实际生活，成为一个有用的人才。二、活动目标1.坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践实力。2.面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。3.培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。5. 使学生获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰
7、富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、实施策略1.课内与课外相结合的策略。老师要敬重学生发展的须要。依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充溢实践活动的内容，培育学生的综合素养。2.自主和指导相结合的策略。实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创建性。老师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培育学生主动参加，自主探究的实力。3.一般活动和专题活动相结合的策略。在活动中，既有面
8、上一般的团体实践活动，又要重点开展小课题的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的特性得到发展，从而培育创新性学习实力。四、实施步骤：1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同探讨，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。3.组织活动：老师要依据方案和学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。4.总结反思：帮助学生刚好活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展示成果，发展实力。五、活动评价方式：对学生采
9、纳形成性激励评价方式，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新意识。在实践中，我们主要采纳自我评价、档案袋评价、他人评价。(1)自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思索方式、生活方式、心理改变等有一个清楚的相识，以促进自身向好的方向发展。(2)他人评价：从学生的角度动身，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、老师、家长的评价也是特别重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表
10、现。六、活动支配拥抱自然1.不辞辛苦的“旅行”知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的缘由。增加探究、合作意识，培育相识自然、探究自然的爱好以及爱护自然的情感。2.风与我们的生活风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，相识风的两面性，并系统整理，在班内展示沟通。3.关注沙尘暴什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的改变?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数状况，做好统计比较，探讨沙尘暴
11、天气的改变趋势。走进社会4.我是社区(村庄)小主子社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。每个社区(村庄)里的人都应当关注社区(村庄)里的事。引导学生留心视察自己的社区(村庄)，发觉正确的或错误的事情，刚好记录并写出自己的感想，与同学相互沟通。5.地名的由来城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定探讨主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写探讨报告，班内沟通调查探讨所得。6.妈妈，我想对您说召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人打算一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。体验生活7.
12、老师的一天老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位老师作为自己的视察、访谈对象，通过视察和访谈，了解这位老师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。8.家庭生活选购员家庭生活须要选购哪些物品?与家长商议好，在征得家长支持、协作的基础上，担当起家庭生活选购员的角色，通过合理支配时间，坚持做一周的选购员，并记录好自己的工作状况以及家长对你的评价。动手操作9.学烹饪向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。10.学编织生活中有很多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等
13、。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。20xx年小学五年级综合实践活动教学安排(三)一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良构的实施环
14、境和发展性的学习评价。在活动中体现社会主义核心价值观。二、活动目标1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。体现社会主义核心价值观。2、在实力方面：要着重培育学生的探讨实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等，3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析高年级学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。四、详细措施
