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1、2021八年级数学教学工作总结3篇本文书目2021八年级数学教学工作总结八年级数学教学工作总结八年级数学教学工作总结八年级下数学期末统考试卷由12个选择题（36分）、5个填空题（15分）和7个解答题（69分）组成，题型多样，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置较为科学合理。试卷题量适中，难度相宜，试题的学问覆盖面大，注意考查考生的基础学问和基本技能，以及运用学问分析和解决简洁问题的实力，题目背景公允、立意新奇，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查实力上，进行了创新的探究，达到了考查创新意识、应用意识、综
2、合实力的目的，有利于激发考生创建性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。 一、答题状况分析本次期末考试充分体现了教材的地位，突出对基础学问的考查，如第1、2、3、4、5、6、9、10、13、14、15、16、17、18、21等小题，约57分为基础题。同时注意学生实力的考查如8、11、12、19、23、24题，尤其是19、24题，全校学生的做法多种，也考查了学生思维的敏捷性；留意数学应用的考查，数学源于生活，又服务于生活，如21、22题，是生产生活中的实际问题；注意对学生逻辑推理、归纳实力和数学思想方法的考查，如8、11、12、20、23、24题等。两个班a等级近20人，优秀率32.8%
3、，及格率100% , 平均分105。 1、各分数段人数汇总 最高分：118分 114分以上(a)：20人 107分以上(b)：15人 100分以上:10人 95分以上（c）：9人 95分以下(d)：8人人数从分值来看中等生、优等生还可以，但两极分化显现日趋明显，并且低分阶段状况已不容忽视，补差工作尤需落实。2、各题抽样统计得分率题号1、2、3、456、789101112正答人数61/6158/6160/6152/6154/6148/6138/6158/61131415、16、171819202122232458/6157/6161/6152/6147/6158/6148/6151/6157/6
4、138/613.学生答题状况分析与教学建议。 （1）第一大题共12题，满分36分，主要考查学生对基本概念，基本方法等技能的驾驭和应用。出错较多是第8，第9，第10、11题。 第8题： 存在问题：线段的中垂线性质驾驭不牢，涉及三角比运算出错较多。教学反思：教学中应加强对基本概念的理解以及锐角三角比运算实力的训练。 第9题： 存在的问题：学生读不懂题目,反证法证明的应用的第一步的考察。 教学反思：教学中应留意学问应用性教学，培育读题实力。 第10题：锐角三角比的相识不足，没有意识到三角形的斜边没发生变更导致出错教学反思：讲解概念问题肯定要讲透彻，多涉及合适的便是训练题目，加强他们对概念的相识。第1
5、1题：存在问题:学生缺少对图形的整体操作实力，对图形的转化实力，同时有些学对涉及三角形的相像比计算方法驾驭不好。 教学反思：加强读图，识图，用图实力的培育，强化数形结合思想的训练。 从填空题来看，学生基础学问驾驭较好，但实力有待加强。 （2）其次大题填空题，共5题满分15分。出错较多的题有第14题,存在问题：漏解。 （3）第三大类型：解答题 出错较高题是：18、19，21，22、24题。 第18，化简计算，存在问题：第18（1）题，化最简二次根式和二次根式的加减出现问题较多，充分暴露学生对无理数运算的困难。18（2）特别角的三角比的计算 ，计算实力比较差，基本计算错误较多。教学反思：加强基本技
6、能的训练，注意教学过程中补差教学，要求学生在理解的基础上记忆 第19题主要存在问题：做题格式不规范。教学反思：数学语言的表达肯定要严格规范，只有这样才能避开不必要的时分。 第21题存在问题：第（1）问失分较多，平均数的概念不够清楚，求平均数时把负数取了肯定值，干脆导致全题不得分，教学反思：加强审题训练，注意概念的强化。 第22题主要存在问题：分式方程的解法不够娴熟，再有就是分母有理化不过关，数的估算出现问题较多。教学反思：在平常教学中要加强学生读题实力训练，也要加强学生动手操作实力的培育。同时在教学过程中，老师要留意前后学问的联系，留意综合训练。 第23题学生对此题解答较好，它源于课本，此题关
7、键是协助线的添法，学生都能想到，简洁的几何推理暴露很大的问题。教学反思：教学中要逐步培育学生简洁的逻辑推理实力以及进行书面表达的训练。 第24题存在问题：第（2）问中，学生在没有证明垂直的状况下就利用垂直去解决问题，解题过程不够严谨。这一问的说理要有肯定的逻辑性，很多学生在条理性上与以前相比有肯定的提高，但仍存在很大的漏洞，仍存在不管条件是什么，自己须要什么结论就写上了什么结论。 教学反思：1、回来课本，夯实基础，教会学生解题的方法，依据学生的实际状况驾驭训练的强度，从而克服难点。 2、学生解题目标意识不强，加强审题实力的培育和规范作答的培育。在几何教学中要加强简洁逻辑推理题方面的思维和书面表
8、达的训练。同时还要注意多角度思索问题的实力和解决问题实力方面的培育，把提高思维实力深渗入到平常教学的点点滴滴中。 三、今后努力的方向通过以上分析，我认为数学教学中应留意把握教材，用好教材这个资源，切实重视双基，重视基础学问的去全面性，由此我明确了今后教学中努力的方向：1狠抓学生的基本功，做到精讲精练，落到实处，基本概念教学。2练习的题型尽可能一式（题）多变，发展学生思维的敏捷性。3留意培育学生的细微环节问题（如应用题中的解，设，答单位不写算式，干脆写答案，审题不清，画图随意，证明题步骤规范性，选择题，填空题思索不严密，丢分较多等。）4教学与实际生活相连系，培育学生提出问题实力，有时提出一个问题
9、比解决一个问题更重要。5培育学生学习数学的学习爱好，变更有些教学方式。6今后教学留意数学语言规范性，严密性，注意数学思想方法的渗透。7培育学生阅读实力，基本计算实力。8困难问题简洁化，学问情感化，上课有延展性。9要常常回头看，回顾出现问题刚好解决。 八年级数学教学工作总结2021八年级数学教学工作总结（2） | 返回书目一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标
10、准走进老师的心，进入课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时
11、间吃透教材，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率
12、。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教
13、学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查
14、。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 八年级数学教学工作总结2021八年级数学教学工作总结（3） | 返回书目一、加强师德修养，提高道德素养过去的一个学期中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习教化法律法规，严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强教化教学理论学习本学期我但任八年级数学的教学。我
