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1、小学三年级体育教学计划健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。体育要从娃娃转起，从小起先培育运动习惯，练就一个好身体。下面是OK范文网我整理的小学三年级体育教学安排，盼望对大家有所帮助!小学三年级体育教学安排(一)一、基本状况分析三年级学生身体素养均衡，对于身体素养较差的学生赐予特殊的指导和标准，降低要求，使他们取得好成果。认知实力三年级的学生身体素养刚刚发展，活泼好动，对丰富多彩的体育活动充溢着惊异和爱好。这个阶段的学生刚刚比较有系统地接触到体育活动，对形成体育爱好爱好具有重要意义。 学习看法及习惯能够主动参与体育活动,对体育课热忱较高，宠爱田径、球类等体育
2、项目。 培育目标通过体育熬炼，培育信念，不畏困难的精神。让学生学会怎样熬炼，树立健康第一的思想。其他注意培育学困生自信念，完善学困生人格，主动创建条件，采纳多种激励措施，让每一个学困生都获得胜利的体验，都成为学习上的胜利者，使每一个学困生都享有体育和健康。二、全册教材分析支配及特点 三年级教材属于水平二 主要包括： 田径运动三年级田径包括了走，跑，跳动，投掷等基活动实力，因此，用它熬炼三年级学生的身体，发展人体的基本实力具有重要意义。 球类运动球类运动主要包括小篮球，和足球，由于球类运动具有很强的消遣性、丰的趣味性、激烈的对抗性、高度的技巧性、竞赛热情，具有很强的欣赏性所以深受人们的宠爱，尤其
3、是三年级学生。本册教材重点、难点 本册教材重点是培育和发展学生从事体育活动的实力和学习的主体主动性，让学生学会有”一技之长”，养成与驾驭终身进行体育熬炼的习惯和意识，让学生相识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣 对于难点部分，对于个别技术动作应有步骤地深化分别讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例等，帮助学生对难点部分加深理解，也可用形象的比方。例如做体操支撑跳动时，学生往往推手很慢要求学生快速有力的推离器械，可把器械比方成一块烫手的铁板，手碰后必需马上推离，从而建立快速有力的推手动作概念，提高了练习效果。依据学生实际和新课程理念，你打算如何科学、敏捷地运用好教材
4、传统的教学形式是老师教，学生被动学，老师主宰课堂教学的一切，学生只是一个盛放学问的容器。现在，我们在教学中，应面对全体学生，充分发挥他们的主体作用，变被动学习为主动学习，运用能激发学生学习爱好的先进教学方法，使学生在主动的学习中，想象力和创建力得到充分发挥，创新精神与实力得到培育和发展。在体育课上，我会让学生以体育活动的形式，表现突发事务。如”突然间遇上滂沱大雨”的场面，激励学生主动创新，最好不要雷同。可以想象学生的思维空间是多么广袤，他们会做出多种应对措施，他们的力气、速度、弹跳会得到了不同程度的发展，而且给了他们一个极好的自我表现的机会。三、本学期教学目标依据课程标准，从学问与技能、过程与
5、方法、情感看法价值观三个维度谈。 三年级的学生在体育课中主要驾驭达到水平二的要求，利用课改思路充分体现课改精神，本学期目标共分五个领域。一、运动参加目标学生具有主动参加体育活动的看法和行为，能够参加运动动作的学习，主动视察和评级同伴的运动动作二、运动技能目标知道所练习运动项目的术语，获运动基础学问，能观看体育竞赛，能自己学习和应用运动技能，平安地进行体育活动，了解平安的运动方法，如穿着合适的服装运动，跳动时用正确的姿态着地，摔倒时的自我爱护等，正确应对运动中遇到的粗暴行为和危急。三、身体健康目标生能形成正确的身体姿态，能够用正确的身体姿态进行学习，运动和生活，具有关注身体健康的意识，了解青春期
6、的卫生保健学问，懂得养分环境和不良行为对身体健康的影响，了解养分与健康的关系，了解从事体育活动时的养分卫生常识。四、心理健康目标了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系，能够体验身体健康状况改变时的心理感受，正确理解体育活动与自尊，自信的关系，正确对待生长发育和运动实力弱可能带来的心理问题。学会通过体育活动等方法调控心情 知道通过体育活动等方法调整心情，形成克服困的坚毅意志品质，敢于进行难度较大的体育活动。五、社会适应目标能够在体育活动中表现出对弱者的敬重与关爱，能表现出与社区活动的联系，了解体育与健康资源，学会获得现代社会中体育与健康学问的方法。学生能自己从报刊中获得体育与健康学问，
7、知道旁边的体育场所及其用途。一、体现课改标准的改革精神以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的特性、创建精神和实践实力。二、丰富课的组织形式体育课内容的多样化必定要有多样的组织形式。处于水平二阶段的孩子对新事物最简单接受，他们不喜爱那些一成不变的东西。因此，上课的形式应当力求生动活泼 、改变多样。例如，过去我们较多的运用一种听口令做动作的形式，如做操 、排队 、行进 、集合等。对孩子来说，这种形式的过多运用，就会使体育课显得特别呆板，孩子的活动爱好也会随着口令渐渐消退。其实，除了听口令外，我们还可以选择听音乐做动作，听语言做动作，跟随老师一起做等形式。在活动方式上，我们
8、也可以有很多选择，例如：可以让孩子以个人形式进行独立活动，也可以让孩子自己找寻同伴一起活动，开动脑筋，独立进行有创意的练习。三、注学生的个体差异和不同需求建立同等教学观念，让绝大多数学生都能达到所制定的教学目标。面对少数学生的做法，其结果只能使绝大多数学生体验不到体育学习胜利的欢乐，失去对体育学习的爱好，丢失体育学习的自尊心和自信念。体育课程无论在教学内容的选择上，在教学方法的运用上，在学习评价的标准上，都应当充分考虑绝大多数学生的状况，使他们在充分体验体育学习乐趣的同时，能够提高自己的自尊心和自信念。四、作好对学生学习的评价工作老师应作好对学生学习的评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价
9、，了解学生学习状况，推断学生学习中存在的不足和缘由，为学生供应展示自己才能、水平和特性的机会，激励与促进学生的进步与发展。在评价过程中，要特殊重视学生学习看法、创新意识和学习的进步程度。小学三年级体育教学安排(二)一、学生状况分析：三年级的学生年龄在8-9岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。二、教学目标及重难点：(一)
10、教学目标：1.通过队列广播操的练习，规范学生动作。2.驾驭各种素养技能的练习，发展学生身体素养以及柔韧耐力。3.在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。4.以速度力气练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力气的发挥。(二)教学重点：跑的练习;前滚翻(三)教学难点: 队列队形;前滚翻三、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑 200-300跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻);队列
11、(疏散密集队形分合队)、嬉戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。着重加强跑和体操的教学，发展学生的力气和身体的限制实力。授课时数依据我校校历支配和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为2学时，除去如假期、各种考试等各种因素，安排授课25学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进行评价，依据实际状况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。四
12、、课时支配：每课2课时，共32课时小学三年级体育其次学期教学进度表周次 活动内容一 培育学生具有关注身体和健康的意识;能知道在平安环境中进行投掷嬉戏1. 常识：名人体育熬炼的故事2. 投掷与嬉戏：小小保龄球二 发展投掷实力，在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的欢乐1. 投准与嬉戏：打靶2. 跳短绳培育学生乐于学习和展示自我的行为;通过多种形式发展学生跳动实力1. 基本体操12节2. 发展跳动实力的嬉戏：四人转三 随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿态;在跳高嬉戏中表现出合作行为1. 队列与队形练习：跑步走立定2. 跳高与嬉戏：触高球在走的嬉戏中形成正确身体姿态;能做出地域性体育活
13、动简洁动作1. 走的嬉戏：倒退走2. 踢毽子竞赛四 在活动中建立和谐的人际关系，发展投准实力;在小足球嬉戏中体验胜利的乐趣1. 垒球投准2. 小足球：跑动运球培育学生主动参加活动的看法和行为;在跳高嬉戏中能与同伴友好合作1. 素养：压腿.踢腿2. 摸高竞赛五 培育学生参加意识和表现力;在活动中发展力气.协调素养1. 韵律：跳动组合一.二个八拍2. 立卧撑发展学生的跳动实力，提高灵敏.协调素养;享受地域性体育活动的乐趣1. 跳动与嬉戏：单脚跳追逐跑2. 跳青蛙六 在活动中发展力气.协调素养;在跳高嬉戏中培育合作精神和体育道德1. 攀爬：推小车2. 跨越式跳高学习韵律活动中的简洁组合动作;驾驭来回
14、跑的正确方法，培育灵敏性.反应速度1. 韵律：跳动组合三.四个八拍2. 10米4来回跑七 懂得不按规则嬉戏会导致身体损害;学会地域性体育活动简洁动作1. 角力与对抗嬉戏：斗牛2. 丢手巾在活动中学会与同伴合作;会做小篮球的简洁组合动作1. 来回接力跑2. 小篮球：花样运球八 做出韵律活动的简洁动作;体会跳高动作，培育参加意识与行为1. 韵律：跳动组合五.六个八拍2. 跨越式跳高竞赛能做出轻器械操的简洁组合动作;主动参加乐于学习地域性体育活动1. 复习韵律操2. 乒乓球：正手攻九 培育学生关注身体和健康的意识;能主动参加室内嬉戏，提高快速反应实力。1. 常识：自我爱护2. 嬉戏：抓手指.打手背培育跑的正确姿态，发展动作速度.灵敏素养;在相互合作中学习掷远动作1. 追逐跑2. 轻物投远十 在跳动嬉戏中培育学生合作实力;主动参加乒乓球运动，并体验运动的乐趣1. 跳远与嬉戏：双人蹲转跳 1.小学三年级体育教学安排(三)一、基本状况1、学生状况 三年级六个班，每班约六十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。2、技能状况 三年级学生喜爱跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。二、教材分析由于河南教化委员会并没有编写小学三年级体育教材，所以只能依据义务教化小学阶段的培育目标、九年义务教化全日
