新版幼儿园教研工作总结2020

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1、幼儿园教研工作总结2020 以加强教学研究、 提高保教质量为重点，进一步加强教师理 论培训，全面提高教师的整体素质， 努力改善幼儿园的园容园貌。 今天小编给大家为您整理了幼儿园教研工作总结20 xx， 希望对大 家有所帮助。 幼儿园教研工作总结20 xx 范文一 一学期的时间又在大家的繁忙中悄然度过。回顾本学期教研 组的工作，归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。在指南 的引领下，在园长的支持下，我们从本园实际出发，以幼儿园 教学计划为依据，围绕期初教研组工作计划，扎扎实实地 开展各项教研活动，现总结如下： 一、教研氛围浓厚，体现实效、高效。 本学期在业务园长的重视和敦促下，教研制度清晰严密。

2、教 研组工作阵容齐整， 全体成员团结协作， 认真参加每次的教研例 会，坚持做到有备而来，不迟到、不早退。在每次的教研中教师 们不仅充分发挥自己的才智和能力，尽力为幼儿园出谋划策，同 时还主动参与各项观摩活动的课前准备，有的老师勇敢承担教研 组示范课任务 (林彬、朱婷、东妹等)，有的老师承担每次例会的 电子文档整理任务 (小红、臻榕老师等 )，不同成长阶段的教师都 充分发挥自身的特长和优点，团组主人翁意识体现得淋漓尽致。 二、以课促研，全面提高课堂教学质量。 在上学期理论学习、 户外晨间体育活动教研的基础上，本学 期 3 月初至 4 月初为期一个月的时间， 我教研组继续深化园本教 研专题 “ 幼

3、儿体育活动的有效教学策略研究” 。 本次教研活动分两步骤进行，先是教研组推出3 节体育示范 课，分别是林彬老师的大班活动“ 学做解放军 ” ，朱婷老师的 中班活动 “ 水晶宫 ” 以及何东妹老师的小班活动“ 小鱼游 水” 。教师的精彩教学风格，娴熟的课堂组织能力赢得听课教师 的充分肯定。三个活动围绕“ 合理安排课堂结构 ” ，“ 正确把握目 标设定 ” ，“ 创设宽松游戏环境 ” ，“ 支持幼儿的真正兴趣与需要” ， “ 恰当、有效指导幼儿动作” 等 5 个问题，为全园教师起到了良好 的示范、引领作用。 继体育示范课后， 4 月初，为期 6 个半天的实幼体育观摩活 动在教师们紧锣密鼓的准备中拉

4、开了序幕，共有14 名教师参与 本次活动，没开课的教师也加入到教研中来，参与听课、评课， 最后年段长组织教师做好课后点评环节。本次观摩教研活动以课 例为载体，让教师们在观摩中分享、交流、反思，从中发现同伴 的亮点，审思自己的不足，积累经验，在今后的教学中推进自己 的教学策略， 努力提升自身教学素养，从而促进幼儿园教学质量 的全面提高。 三、在实践中寻找真问题，提高研讨实效。 开展议题研讨是促进教师专业成长的一个有效途径，教师的 理论知识积累、教育教学洞悉力、教学剖析力、解决能力都能从 中得以有力的培养和提高，因此我园一直都很重视这一教研形 式。本学期，在以往的经验上我们进行改良，引导教师在日常

5、的 班级区角活动中去寻找真问题，解决新问题。 结合本学期开展的 区角评比活动， 我教研组组织了三次议题研讨，分别是 4 月份林 武燕老师主持开展的“ 如何建立科学的阅读常规?” ， 5 月份陈春华 老师主持开展的 “ 怎样引导幼儿做好观察记录?” ， 6 月份何东妹老 师主持开展的 “ 幼儿手工操作材料与幼儿操作兴趣之间的关系。” 每次的议题研讨， 无论是主持教师还是参研教师，大家都做到研 讨前充分准备，研讨中碰撞激烈，研讨后总结积累。由于议题研 讨把方向指向了教学实际中的真问题，所以老师们都感觉收获很 多，在议题研讨中也解决了一些难题，充分体现其实效性。 四、强化理论学习，刷新教育理念。 理

6、论是一切教育行为的基础，因此，我们教研组很注重理论 的学习。本学期，我们注重教师的理论学习，有计划地组织教师 学习指南，做到有准备、有记录、有研讨。每次学习，指定 1 名教师带读， 其他教师做好笔记， 学习后大家进行读后感交流， 并结合实际对其中的一些细节进行讨论，从而提高学习效率。 通 过学习，教研组教师对指南内容有了一个大致的了解，对其 精神也有所领会。 五、举行县级公开观摩活动，充分发挥示范引领作用。 本学期 6月中旬，教研组举行 “ 实幼健康领域县级观摩活动” 。 县幼研室组织全县公办园及民办园教师代表共80 余人参与本次 活动。听课教师分别听取了由实验幼儿园李辉卿老师执教的小班 健康

7、活动 “ 我的小脚丫 ” 和陈建芳老师执教的中班健康活动 “ 运球” 。两个活动精彩纷呈，亮点各异，教师先进的执教理 念为听课教师留下深刻的印象。小班活动注重为幼儿创设丰富的 教育环境，最大限度地支持和满足幼儿进行足底触摸，获取深刻、 愉悦的切身体验， 从中也让幼儿从小建立爱惜自己双脚的自我保 护意识。 中班活动抓住幼儿乐于探究的学习特点，让孩子在不断 的尝试、探索中发现不同的玩球方法，指导中教师层层推进，对 幼儿的学习不断提出新挑战，让幼儿的动作协调能力和合作意识 得以有效的培养。 在全面掀起学习 36 岁儿童学习与发展指南热潮的背 景下，本次观摩活动意义深远，它不仅让听课教师明晰健康活动

8、课堂框架结构，同时也让大家知道今后将如何内化指南精神 并付诸于教学实践。 综上所述就是本学期教研组的工作总结，当然在开展过程中 我们也发现一些不足和忽略的地方。下阶段， 我们将进行审思从 而推进下学期的教研工作。 幼儿园教研工作总结20 xx 范文二 园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我 们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。 现将工作总结 如下 : 一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作 如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么， 我们认为， 面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展 园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园 理

9、念就是： “ 自主、协作、探究、创新” 。通过园本教研，让教师 成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断 积累知识和才能， 不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐 步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首 的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其 他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿 园每周活动设计中 ;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训 活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及 时的调度，加强了培训的针

10、对性、时效性。 三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列 出培训的内容和安排， 教师再依据总的计划制定出本班的园本活 动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老 师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系 统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。 四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热 情，促进教师成长。 一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机 会。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。 二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我 们要求每人每月必须写二篇教育

11、叙事，内容可以是孩子的追踪记 录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇 到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师 的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“ 走 进孩子的世界， 你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与 支持 ” ，这也就是幼儿教育的内涵所在。 另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动 脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼 儿生成的一个个主题， 营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高 度整合的课程模式， 逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习 知识向体验知识的转变， 真正符合了新大纲提出的让孩子主动发

12、展的要求。 五、下一步工作思路 1、进一步加强各层次教师培训： 我们将以提高教师思想水平、理论水平、 实际操作水平为目 标，实现 “ 培训 探索操作(灵活性、创造性 )总结 ” 一体 化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导， 使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加 强教师的基本功培训，争取教师全部达标。 2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、 有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。 在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我 们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区 最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。 幼儿园

13、教研工作总结20 xx 范文三 在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗 旨，以采用南师大的幼儿多元能力探索课程教材为契机，实 践纲要精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管理的改 革，大胆尝试，教研工作取得了一定的成绩，现简要总结如下： 一、发挥新课程内涵的最大效益 本学期我们实践了新教材幼儿多元能力探索课程，重点 进行了专题研究： 在主题背景下， 剖析相关的各年龄段主题活动， 通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反 思的能力，从而加快促进教师专业化成长。 1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积 极参与群体学习和探讨，注重了案例的收集与研究工作。小班

14、的 主题活动内容有 “ 糖果王国 ” 、“ 我喜欢 ” 、“ 图形王国 ” 等;中班主题 活动内容有 “ 红彤彤的年 ” 、“ 小动物过冬 ” 、“ 热闹的街道 ” 、“ 数学 墙” 等;大班主题活动内容有“ 了解茶文化 ” 等。 2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请 了教材出版的编著老师为我们做了“ 幼儿的生活就是课程” 讲座， 使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师 李磊还为我们做了 “ 关于探索型主题活动的实践和思考” 的讲座， 探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。 3、环境创设体现教师、幼儿、家长之间的互动分享。根据 教师已有成效，在大教

15、研中，我们进一步提出环境创设需要“ 多 补充 ” 、“ 常变化 ” 的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境 也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其 他园所的环境、观看资料片;其次，畅谈个人创想。环境观摩后 人人发言谈体会 ;再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果， 讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末， 班班环境都有明显 的变换和补充， 体现着教师、 幼儿、家长之间的互动分享与交流， 并且关注幼儿行为习惯细节的培养。 二、关注数学内容的本质和内涵 我园的园本教研内容为“ 各领域基本教学模式的探索” ，本学 期我们重点研究的是“ 数学内容的本质和内涵” 。具体做法如下：

16、1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进 行研究， 研究就意味着学习， 形成学习与研究为一体的园本教研 机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。 首先，查阅资料，进行学习理论。学习纲要中对数学的 解读 “ 感受数量关系， 体验数学的意义 ”;学习赵寄石主编的 幼儿 数学教育， 了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题， 关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现 数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。 其次，分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“ 认识以 自身为中心的左右 ” 和“ 体验左右的位置与顺序，培养初步的应用 意识 ” 。从比较中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程 的中心，因此，创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。 2、开展数学赛讲活动。 11 月初，我们开展了数学赛讲活动。 选出赛讲中 8 个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录 制存留，资源共享。 在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如： 代数合计学习使用钱币(吴晓莹 )、代数合计测量身高(裴瑾)、项 目记录 (王之云 )、估分 (吴锦 )、角的探索发现 (刘润珍