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1、第 1 页 共 5 页 三一文库（ ） / 小学四年级 人教版四年级数学上册教学计划 以下是为大家整理的人教版四年级数学上册教学计划， 供大家学习参考！ 一、班情分析 本班共有学生53 名，从上学期的学习成绩和从前任任 课老师的了解，这班学生的班底不是十分的理想，学习主动 性不强，理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优 等的生占 1/2 ，不及格学生和盘桓在60 分左右的学生也占了 一半。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教 学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的 成绩上有长远的提高。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两 位数，除数是
2、两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形 的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标 1认识计数单位 十万 百万 ：千万 亿 十亿 百 第 2 页 共 5 页 亿 千亿 ，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级 读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用 四舍五人 法求 一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进 步发展数感。 2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的 除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十 数除整十数、整十数除几百几十数。 4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常 见的几种角，会比较角的
3、大小，会用量角器量出角的度数， 能按指定度数画角。 5认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平 行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发 展空间观念。 7了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析， 进一步体会统计在现实生活中的应用。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题 的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立 第 3 页 共 5 页 学好数学的信心。 11养成认真作业、书定整洁的良好习惯
4、。 四、教材编写特点： 本册教材具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现 知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变 学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色提 供丰富的素材。本教材将 多位数认识 全部内容安排在同一 单元之中，这样使同一知识体系的内容相对集中，利于学生 在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成完 整的认知结构。 （改变过去分单元编排） 。另外，教材中突出 了浓重的数学文化，大数读写教学时所提供的数据紧密联系 实际生活中的具体数据。 2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和知识的形 成过程，注重培养学生的灵
5、活计算能力。教材精心设计教学 顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。 （课时由22 课时减为15 课时，例题从16 个减少为6 个） ， 其实也给我们的教学带来一定的难度；教材注重让学生在自 主探索中获得对笔算过程和算理的理解，不出现文字概括形 式的计算法则。教学中教师要有意识地引导学生加以概括与 表述；加强了估算教学使学生掌握估算的方法和策略，学生 运用这些策略更好地进行乘除的验算和除法的试商；将计算 第 4 页 共 5 页 作为解决问题的一个组成部分进行教学，本册教材中没有单 独的解决问题的单元，而是伴随在计算教学之中。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探 索，
6、促进学生空间观念的发展。本册教材安排了角的度量与 平行四边形和梯形两块教学内容，改变传统几何教学的以计 算几何为重点的模式。内容上加强了学生的实践操作，在丰 富的实践基础上探索图形的特征、性质，促进学生空间观念 的发展。 4、继续加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统 计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能 力和解决问题的能力。培养学生数学思维能力是数学教学要 达到的重要目标之一本册教材在 数学广角 中安排了简单 的运筹思想的教学。这一数学思想的引入为培养学生的逻辑 思维能力提供了良好的素材。用数学解决问题能力是义务阶 段数学教学的重要目标之一，本册教材注意将问题解决的教 学融合于各部分的教学内容之中，在 数学广角 、三位数乘 两位数、除数是两位数的除法、统计等单元中都涉及解决问 题的内容。 第 5 页 共 5 页
