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1、信息技术的评课稿 今天学习了顾鸣程老师的“ 神奇的 FLASH 按钮一 ” 一课，感受 颇深。 有以下一些优点： 一、主题明确，重难点合理 本堂课顾老师能较好地引导学生了解flash 按钮的相关概念 和特点， 并能掌握按钮的简单创建和使用方法。能较好地结合学 生年龄特点与所学课程的实际情况开展教学，整体效果较好。 教 学准备也较为充分。 二、学生实践，自主有效 本课教学中，在 “ 自制基础按钮 ” 等操作实践过程中，顾老师 有效地组织学生自主练习，较好地发挥了学生的主体作用，有效 促进了学生积极自主地参与实践，较好地发挥了学生的主动性、 积极性。 三、方法指导，适时恰当 “ 自制基础按钮 ”
2、实践操作等过程中， 要求学生自主与协作相 宜的方法完成任务。在这里使用“ 任务驱动 ” 教学方法较为恰当。 当有小部份学生在操作过程出现问题时，教师能相机指导， 并充 分面向全体学生， 关注了学生的和谐发展，方法运用较适时恰当 四、师生关系，自然融洽 古人说： “ 亲其师而信其道 ” ，建立和谐、融洽的师生关系， 是搞好教学的前提。 顾老师创设了一个平等融洽、和谐愉快的教 学氛围，课堂中能较突出学生的主体地位，学生的学习热情较高， 同能对学生使用一些表场和激励的方法。 五、教学风格，特色鲜明 我们常说：教育是一门科学，又是一门艺术，提倡个性化教 学将成为一种趋势。顾老师风趣的谈吐、洪亮略有磁性
3、的声音， 使整堂课较有激情， 大部分同学能认真听老师讲解，老师的语言 始终显得有力而富有活力。课堂中的“ 脑筋急转弯 ” 、“ 猜谜 ” 等大 大激发了同学们的学习兴趣，顾老师在培养学生学习兴趣、激发 学生热爱学习等方面有自己的特色与风格。 有以下一些不足： 1.顾老师讲得太多，部份操作内容可以让学生先尝试操作， 然后让学生发现问题， 老师再适时讲解与指导，这样学生效果会 更好些，并能更好地体现学生主体。 整个的教学过程老现讲得多， 学生实践得少了一些。 2.顾老师的口头语，如 “ 是不是 ” 、“ 对不对 ” 等习惯用语太多。 老师的语言组织不够严密。 3.在投影出示 “ 成功关键词 ” 时
4、，投影字体太小，颜色太暗， 对比不明显，下面学生看不清楚。 4.学生上台演示操作完成，顾老师没有对这位学生的操作进 行较有针对性的点评。 另外对每次同学们的操作情况也没有较好 的总结与评价。 有以下几点建议： 1.刚上课开始部份，演示教学，因屏幕太小，建议一开始就 使用广播教学演示可以更清晰些（因后排同学看不清楚），课堂 10 分钟后顾老师兼用了电子教室广播教学功能，这个问题解决 了。 2.在演示讲解制作笑脸按钮过程中，顾老师：“ 看老师是怎样 制作这个按钮的？ ” ，如果顾老师这么引导：“ 同学们你们想知道 这个按钮是怎样制作出来的吗？” ，同学们的兴趣可以被大大激 发出来，效果会更好些。 3.建议在制作笑脸按钮时， 可以分步教学， 让学生循序渐进， 这样学生可以掌握得更好些。 4.在学生操作建立隐藏按钮过程中，可以安排一名学生上台 演示操作，效果会更好些，同学们积极性会更高，兴趣会更浓。 5.建议部份操作老师可使用“ 学生小组，分工合作” 的方法展 开。小组分工合作学习能为每个学生创设了表现自我的宽松氛 围，并较大程度地发挥集体互助力量，也能更大限度在调动学生 的积极性。
