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1、落实科学发展观，推动科学教与学,讲究工作方法，提高工作效果,坚持科学发展观，其根本着眼点是要用新的发展思路实现更快更好的教育发展，科学地教与学，包含两个方面的行为过程，即教师与学生的科学行为。为了构建科学的教育文化， 要用辩证唯物主义的方法论去指导我们的教育教学活动。当前主要要统一几个教育发展思维方法和观念：,(1)自我实现意识,人本论心理学家马洛斯认为，人是万物之灵，人是理性动物，人在自主意识下，能决定自己的未来，创造自己的生活。人有一种与生俱来的内在动力，追求卓越。所以说，人是自我发展的主体，其主体的本质属性就是自我实现，即人的身心各方面的潜力获得充分发展的历程与结果。每个人的进步与发展主
2、要靠自身的努力 ，自主完成认识自我、挑战自我、超越自我发展过程；学生的认知发展规律也是如此。因此，教师的职责就是帮助学生认识到如何自主完成自我实现 ，使其潜力充分发展，养成可持续发展的思维和行为习惯。,(2) 零距离发展观,教育过程不是单纯的师生之间知识的“授学”过程，而是师生之间进行的一种生命与生命的交往、沟通、发展过程。教学相长这是大家共知的道理。师生互动、公正公平、诚信自律，尊严理解，共同发展，这是新型师生关系的发展基础。人际关系的发展具有渐近性。从A （互不相识）B（开始注意）C（表面接触）D（建立友谊）到E（亲密关系），成为知心朋友。教学过程中，师与生就应当相互了解，教学任务要让学生
3、明了，学生的想法也要与教师沟通。,(3)互动融合理念,辩证唯物主义对立统一观念，就是讲事物对立双方的互动与融合（即斗争与统一）。教为学服务，教师的教学与学生的学习是对立统一的，教学模式与学习模式互动融合，教法服从于学法，现状是教与学没有达到真正的对立统一，没有实现同一性；教师不了解学生的学习要求，学生不明白教师的教学要求。如我们的课前早知道，有时就没有做到互动融合。教师从本学科角度出发布置学习任务，学生负担过重无法完成，甚至造成师生对立，产生矛盾。教师要根据互动融合的理论来不断改进。,（4）生命的尊严学生首先是生命的主体,教师只认为，学生是认知的主体，教师是主导。主导什么？教师的优越感、居高临
4、下感、权威感。不相信学生，不给学生一点自由，言行同一化，严格纪律，严密控制，其实，自由是人类特有的“圣物”。 教师应该提高到对学生生命意识的关注。落实学生的主体地位，不仅要尊重学生认知的主体，更要尊重学生的生命尊严。这是尊重学生主体的关键和前提。尊重学生的生命主体性与尊重学生的认知的主体性统一融合。同时要相信每个学生的基本心理倾向是积极向上的。人往高处走，水往低处流这是人人皆知的道理。,（5）内趋力发展观,学生要学习必须有内趋力，它引起并促使人去参与。内趋力是一种促进行动的很强的刺激，任何刺激只要达到足够的强度，都可以成为内趋力，刺激越强，就越具有内趋力的功能。在学习上米勒认为“每个教师都应认
5、识到内趋力与学习之间的关系” ，对学习者来说，“没有内趋力作为动力，自己完全满足的人是蹩脚的学习者”激励学生学习的各种教学情境都能起到这种刺激作用。比如说，指导学生制作知识桥，就是对学生一种功能刺激和兴趣刺激。,（6）激励策略,罗森塔尔效应给我们启示，期望教育对学生形成良好学习动机起着重要作用。而采用激励策略对提高学生的学习积极性和效果具有重要意义。激励的方式方法很多，如采用目标激励、问题激励、情境激励、竞争激励、评价激励，但什么叫激励？值得深入探讨。有时批评也是一种激励。教师要利用好激励策略。如高一年级的小组评价机制，做得好就可以起到激励作用。,（7）人的发展的整体性,从人的生命发展的本质意
6、义上讲，人的身体与心理、知识与能力、认知与情感、生存与共处等等都基于人的生命存在形态的整体性，教育能促进人的生命发展的这种整体性。所以评价我们的教育效果要从人的发展的整体性来进行，对学生的评价更应该注意全面性，对每个学生的个性特长都要去正确的评价，不能单纯从认知能力方面去评价学生。,（8）活动构建创设情境,让丰富多彩的活动教育走进课堂（问题情境、视觉情境、听觉情境、动觉情境等），让学生作为学习主体主体在参与教育全过程中得到体验和感悟。,（9）构建课堂文化,解放学生做到课堂：“心理开放、信息开放、目标开放、结果开放、思维开放”，减轻学生负担：“老师下海淘金、学生上岸精作”。 课堂文化的基本内涵：
7、1、构建和谐的学习环境；2、保障学生在平静心态下参与学习；3、使学生的大脑处于放松状态；4、师生情感达到无限沟通；5、课堂节奏要合理高效。等我们把五种学习方法的指导工作做完，就开始研究如何提高课堂效益问题。,（10）事物发展不平衡规律,掌握方向：事物发展不平衡是绝对的，出现矛盾是必然的，把握方向，克服困难，坚持就是胜利。这里讲一个教学过程中最为突出的矛盾：一部分“差生”学习积极性不高，学习习惯不良，学习成绩不好，造成的原因是多方面的。要研究解决。但这个问题又是绝对存在的，任何时候都会有的，可以说，这是我们在教学过程中最为突出要解决的问题。如何解决？有待我们去工作和创造。,9、静夜四无邻，荒居旧
8、业贫。21.5.3121.5.31Monday, May 31, 2021 10、雨中黄叶树，灯下白头人。20:03:3720:03:3720:035/31/2021 8:03:37 PM 11、以我独沈久，愧君相见频。21.5.3120:03:3720:03May-2131-May-21 12、故人江海别，几度隔山川。20:03:3720:03:3720:03Monday, May 31, 2021 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。21.5.3121.5.3120:03:3720:03:37May 31, 2021 14、他乡生白发，旧国见青山。2021年5月31日星期一下午8时3分37秒20
9、:03:3721.5.31 15、比不了得就不比，得不到的就不要。2021年5月下午8时3分21.5.3120:03May 31, 2021 16、行动出成果，工作出财富。2021年5月31日星期一8时3分37秒20:03:3731 May 2021 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。下午8时3分37秒下午8时3分20:03:3721.5.31 9、没有失败，只有暂时停止成功！。21.5.3121.5.31Monday, May 31, 2021 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。20:03:3720:03:3720:035/31
10、/2021 8:03:37 PM 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。21.5.3120:03:3720:03May-2131-May-21 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。20:03:3720:03:3720:03Monday, May 31, 2021 13、不知香积寺，数里入云峰。21.5.3121.5.3120:03:3720:03:37May 31, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月31日星期一下午8时3分37秒20:03:3721.5.31 15、楚塞三湘接，荆门九派通。2021年5月下午8时3分21
11、.5.3120:03May 31, 2021 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2021年5月31日星期一8时3分37秒20:03:3731 May 2021 17、空山新雨后，天气晚来秋。下午8时3分37秒下午8时3分20:03:3721.5.31 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。21.5.3121.5.31Monday, May 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。20:03:3720:03:3720:035/31/2021 8:03:37 PM 11、越是没有本领的就越加自命不凡。21.5.3120:03:3720:03May-2131-May-21 12、越是
12、无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。20:03:3720:03:3720:03Monday, May 31, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。21.5.3121.5.3120:03:3720:03:37May 31, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月31日星期一下午8时3分37秒20:03:3721.5.31 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。2021年5月下午8时3分21.5.3120:03May 31, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月31日星期一8时3分37秒20:03:3731 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午8时3分37秒下午8时3分20:03:3721.5.31,感谢您的下载观看,专家告诉,
