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1、2010年7月德育原理自考试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.最新的研究结果认为，德育原理的研究对象是A.德育特殊问题 B.德育一般问题C.德育特殊规律 D.德育一般规律2.马卡连柯教育思想的核心是A.共产主义教育 B.社会主义教育C.国际主义教育 D.集体主义教育3.广义的德育包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个方面，其中处于基础性层次的是A.思想教育 B.政治教育C.法纪教育 D.道德教育4.学校德育是随着学校教育的产生而从原始形态的德育中分化
2、出来的一种独立的德育形态，它产生于A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会 D.资本主义社会5.人的品德发展的内因即动力是人在积极活动过程中引起的A.环境影响与个体接受之间的矛盾B.教育影响与个体接受之间的矛盾C.生物因素与社会因素之间的矛盾D.品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾6.教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的德育方法是A.语言说理法 B.实际训练法C.形象感染法 D.品德评价法7.德育对社会意识的制约影响作用首先表现为A.传递社会意识的作用 B.优化、升华社会意识的作用C.控制社会意识的作用 D.创造、发展社会意识的作用8.
3、按学生品德形成发展的顺序性和阶段性，社会思想道德的内在逻辑和层次结构，将德育基本内容作系统连贯的安排，是指学校德育基本内容安排的A.程式化 B.制度化C.序列化 D.固定化9.在德育活动中，教育者和受教育者发生相互影响和作用的手段或中介物是A.德育目标和德育对象 B.德育内容和德育方法C.德育主体和德育客体 D.德育评价和德育效果10.德育过程的真正开端和起点是A.激发品德发展动机 B.提高品德认识C.培养品德行为习惯 D.锻炼品德意志11.要求从学生的年龄特征、个性特征和实际品德状况出发，有针对性地进行德育。这一德育原则是A.知行统一原则 B.集体教育与个别教育相结合原则C.因材施教原则 D
4、.说理疏导与纪律约束相结合原则12.在学校中，全面负责一个班学生教育工作和管理工作的教师是A.校长 B.政教处主任C.团委书记 D.班主任13.班集体德育工作的内容和方法是多种多样的，有效地进行班集体德育工作的前提和基础是A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作 D.评定学生操行14.班级德育工作的基本任务是A.培养好班集体，教好全班学生，使他们形成良好的品德B.培养正确的集体舆论和优良的班风C.根据不同类型学生的特点做好个别教育工作D.协调班集体与家庭及社会有关方面的教育力量15.一个人要进行品德修养，必须具备一定的主观条件，其中最基本、最重要的主观条件是A.自我品德
5、评价能力和品德修养的自觉性B.知识和经验C.知识和智力D.经验和能力16.品德修养过程与德育、智育等教育过程相区别的根本特点在于，它是A.社会规范训练过程 B.教育者教育引导过程C.学校纪律约束过程 D.自我品德陶练过程17.下列关于品德测评可能性的表述中，正确的是A.由于信度、效度和区分度无法保证，因而品德测评是不可能的B.对品德进行测评是困难的，但并非是不可能的C.青少年儿童的品德可以测评，成年人的品德不能测评D.成年人的品德可以测评，青少年儿童的品德不能测评18.德育工作进行到一个阶段结束时，对德育效果或德育对象品德状况进行的综合全面性的总的测评。这种测评是A.平时性品德测评 B.总结性
6、品德测评C.全面性品德测评 D.单项性品德测评19.一个人接受品德教育的开端是A.家庭德育 B.学校德育C.社会德育 D.社区德育20.在各种能力素质中，德育工作者应具备的最基本的能力是A.组织德育活动的能力 B.语言能力C.开展德育科研的能力 D.自我调控能力二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）21.简述柯尔伯格的道德教育思想。22.简述德育的相对独立性和继承性。23.为什么说教学是德育的基本组织形式？24.品德测评有哪些基本要求？25.学校德育如何做好制度性管理？三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26.联系实际论述德育是教育者施教传道和受教育者受教修德的统一
7、活动。27.联系实际，试论学校、家庭和社会三结合德育网络的作用。四、材料分析题（本大题15分）28.片断一：新世纪新阶段，青少年思想道德教育环境发生深刻变化。有人用“吃的是薯片、用的是芯片、看的是大片、穿的是名牌”形容当代青少年，从一个侧面反映了社会环境对他们的深刻影响。调查表明，环境与教育的影响比是82。片断二：数字信息技术的发展，互联网的广泛运用，改变了青少年学习、生活、娱乐和话语体系，面对网上海量信息、庞杂多样的信息，青少年的选择判断能力不强；面对现实世界、理想世界和虚拟世界的碰撞与冲突，一些青少年无所适从，不知所向、不知所取，陷入网络以至不能自拔，有的甚至沉溺于虚拟世界之中。青少年中出现了一种信息异化的情况，即信息是人创造的，反过来又控制了人。片断三：市场经济具有两重性。其在资源配置的效率上，在社会财富的积累速度上，在充分挖掘人才的潜力上，具有明显优势，但市场经济容易使人们不择手段地追逐金钱，反映在社会交往上出现了诚信缺失，反映在党政干部队伍上出现了权钱交易，即便是学校校园也不再是净土了。片断四：独生子女已成为青少年的主体。独生子女有他们的优势和劣势，长处和短处，往往是自主精神和依附心理集于一体，自我期望值高和自我控制能力弱并存，理论知识与实际能力相脱节。请就以上社会状况的材料片断分析社会因素对人的品德发展的影响。
