[精选]知识经济时代下健康教育的发展策略

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1、知识经济时代下的健康教育发展策略,序 人们每天生活在一个被知识和信息弥漫的世界 ,知识和信息被广泛应用于社会生产和人类生活的时代。 如果说中世纪以来的科学革命、工业革命和政治革命改写了人类的历史 ,使人类进入工业经济时代 , 今天的知识革命及其经济和社会变革 ,将使人类走向新的时代 ,即知识时代。 知识经济时代下如何做好健康教育工作是摆在我们面前必须思考的问题！,1、认清知识经济时代与健康教育的关系1、1、知识与知识经济 什么是知识 知识:人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和. 知识要具备三个要素： “真理性”、 “真理的证明”、“相信”。 真理性是知识的前提条件；要经过证明真理是正

2、确的；才能使人相信。,什么是知识经济 知识经济（按照国际经济合作与发展组织的说法）是以现代科学技术为核心的、建立在知识和信息的生产、传播、使用和消费之上的经济。 在知识经济时代，知识不仅是一项生产要素，而且也是生产的支柱和主要产品而成为经济发展的主导因素，是人们生活的重要需求,知识经济兴起 1983年，美国加州大学教授保罗罗默提出了“新经济增长理论”，认为知识是一个重要的生产要素，它可以提高投资的收益。标志着知识经济在理论上的初步形成。 知识经济作为一种经济产业形态的确立，其主要标志是美国微软公司总裁比尔盖次为代表的软件知识产业的兴起。 盖茨的主要产品是软盘及软盘中包含的知识，微软公司的产值已

3、超过美国三大汽车公司产值的总和。来自美国经济增长的主要源泉就是5000家软件公司，它们对世界经济的贡献不亚于名列前茅的500家世界大公司。 知识已成为生产要素中一个最重要的组成部分，以此为标志的知识经济将成为21世纪的主导型经济形态。,知识经济特征 特点：是促进人与自然协调、持续发展的经济。 指导思想：科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的资源来取代已经耗尽的稀缺自然资源； 资产投入主体：知识经济是以无形资产投入为主的经济，知识、智力、无形资产的投入起决定作用； 经济模式：知识经济是世界经济一体化条件下的经济，世界大市场是知识经济持续增长的主要因素之一； 决策导向：知识经济是

4、以知识决策为导向的经济，科学决策的宏观调控作用在知识经济中有日渐增强的趋势。,知识经济意义 知识经济的增长则越来越依赖于其中的知识含量的增长。 知识在现代社会价值的创造中其功效已远远高于人、财、物这些传统的生产要素，成为所有创造价值要素中最基本的要素。 知识经济是继自然经济、工业经济在人类财富创造形式上的崭新时代。 称为知识经济的，就必须使这种称谓有相应的经济学理论基础。,五度空间观是知识经济的理论基础。对称经济学是知识经济学。 五度空间理论的意义：知识转变为生产力。 如果说爱因斯坦的相对论使人类根据质能关系式制造出原子弹，那么五度空间理论导致知识、信息向能量和质量的转化会裂变出生产力。 用五

5、度空间的模式来定位理论对实践的指导作用和科学规律对经济客体的规范作用.,知识经济未来走向 知识经济作为一种崭新的经济形态正在悄然兴起。 在知识经济的模式中，知识、科技先导型企业成为经济活动中最具活力的经济组织形式，代表了未来经济发展的方向。,1、2、知识经济时代下的健康教育新认识 人们每天生活在一个被知识和信息弥漫的世界 ,一个知识和信息越来越被广泛应用于社会生产和人类生活的时代。 健康教育必须要更新观念，使健康知识和健康信息成为或转化为健康产品， 通过加工、处理、传播和经营而为越来越多的人们所消费，成为人们生活需求的重要内容。,1、2、1、创建健康环境：从优美走向文明 创建健康环境，社区环境

6、优美、文化气息浓郁，是健康教育现代化必不可少的内容。 健康有益的社区文化不仅为居民提供了优美的生活、学习环境，而且对居民的身心健康成长起着“润物细无声”的作用。 围绕创建健康环境，要着力于社区物质文化、精神文化、制度文化和行为文化氛围的营造与构建。,1、2、2、健全健康政策：从探索走向完善健康教育法律法规健全；健康教育经费投入常态；健康教育内容系统规范；健康教育制度建设完善。,1、2、3、系统健康教育：从零散走向整合 健康教育只有系统化，才能使健康知识和健康技能的学习和掌握得到有效落实。 首先是保证健康教育活动常态； 强化健康教育的学科渗透意识； 推崇“健康意识”渗透到生活细节。,1、2、4、

7、加强健康互动：从教室走向社区 加强与社区、家庭进行健康交流，探索三位一体的互动式教育，形成共建、共管、共育的社会大环境。 开展健康活动与社区联动； 与社区建立了良好的合作关系,2、知识经济时代下健康教育的发展策略2、1、现代健康教育基本原则 抓住现代健康教育的核心内容，重点强化； 运用现代健康教育的先进技术，与时俱进； 创新现代健康教育的有效方法，创先创优； 坚持现代健康教育的卫生政策，持续发展。,2、2、现代健康教育的根本任务 研究和探讨知识经济与健康教育的关系，健康教育怎样在知识经济条件下抓住机遇和谋求发展； 运用现代传播和教育手段，促使人们掌握和运用健康知识与健康信息，并以健康教育知识和

8、技术型服务来规范人们的健康行为和生活方式； 挖掘和认识健康教育的自身优势，建立和健全健康教育创新体系，开发和拓展健康教育服务市场，推动健康教育的新发展。,2、3、现代健康教育的基本思路2、3、1、制订符合时代要求的健康教育目标 制订健康教育目标要根据现代化建设要求，知识经济运行的现状不同年龄人群的身心发展特点与差异性，制订出具体明确，符合实际，便于操作的健康体系；2、3、2、以道德为主体，着重生活、伦理、道德准则和行为规范教育，结合知识经济特点，进行科学教育；,2、3、3、现代健康教育途径、方法要科学化 知识经济时代的健康教育要根除工作方法过于强调统一，忽视个体差异，重共性轻个性，不管对象，一

9、个做法。2、3、4、现代健康教育重点 要从生活起居、参与活动、参加学习入手，建立规范高效的健康教育，健康教育过程也要遵守“晓之以理动之以情持之以恒导之以行”，使健康教育全过程规范化、科学化、程序化。,2、4、建立现代健康教育创新体系 创新是知识经济的灵魂。 过去，健康教育似乎不需要什么“创造力”，也不必“创新”，只是坐等政府的指令。 在知识经济的冲击下，健康教育不强化创新意识，不转变观念，就不能适应知识经济的发展进而会走向没落。 建立健康教育创新体系是现代健康教育发展的必然趋势,2、4、1、健全现代健康教育法规制度系统 要为健康教育提供最佳的政策和措施，最有效的手段是制定和完善相应的健康教育法

10、规制度。 这是实现健康教育现代化的保证，也是确保健康教育创新体系运作和协调发展的基础。,2、4、2、建立现代健康教育经济决策系统 知识经济是以知识决策为导向的经济， 健教不仅要告别经验决策，走向科学决策，而且要强化经济意识，形成经济决策。 如对科研、技术开发或社会服务项目进行成本效益核算，减少高投入、低回报， 在使健教产生社会效益的同时，也使其经济效益更大化。,2、4、3、创新现代健康教育技术产业系统 知识经济是服务型经济。 健康教育要充分运用新技术和新知识，建立健教技术产业系统，提供知识和技术型服务 技术研究一研究和创造技术含量高的健康教育新技术、新方法和新手段。 产品开发一将上述成果转化为

11、新产品并加以开发。 推广和服务一推广运用新产品，影响和规范人们的健康行为和生活方式。,2、4、4、建立现代健康教育资源调控系统 知识经济是可持续发展的经济。 健康教育也要可持续发展， 就必须有长远的资源调控系统。 人才资源调控一要培养和吸收有利于健康教育持续发展的高素质人才。 技术资源调控一要重视更新和完善现代化的传播与教育技术手段。 财力资源调控一为保证健康教育的实施，为使健康教育成果商品化、市场化，需提供多渠道的经费来源，为此应制定合理的分配机制。 基础设施必须重视对相关基础设施的投入,2、5、优化现代健康教育人才结构 要优化现有的人才结构，必须实现“两个转变”： 从“工匠型人才”向“知识

12、型人才”转变； 从“单一型人才”向“多维型人才” 转变。,2、5、优化现代健康教育人才结构 就个人素质： “工匠型人才”是指知识层面较低或没有专业技术知识，只能从事传统的或简单的技术操作和体力劳动的人员。 “知识型人才”是指那些具有良好的科学文化素养、坚实的专业技术知识、勇于开拓创新并掌握新技术和多学科知识的人才。 就人才知识结构： “单一型人才”结构表现为较多或具有某一种专业知识的人才占主导地位。 “多维型人才”结构表现为具有多学科知识和创新意识、创新能力的“知识型人才，占主导地位。,2、5、优化现代健康教育人才结构 优化健康教育人才结构就必须培养和吸收懂健康教育学术研究、技术开发、经营管理

13、的， 多学科结合的，具有创新意识和创新能力的多维人才。 要根据健康教育发展规划，详细制定符合知识经济时代要求的健康教育人才发展战略，通过引进和培训等方式逐步造就一批全新的健康教育骨干人才。,2、5、优化现代健康教育人才结构 实行用人“多轨制”，采取政府正式编制与合同制、 兼职聘用制、临时聘用制、 客座教授制等多种用人机制相结合的办法，引进相关业务所急需的人才。 如计算机网络人才、健康产业管理人才、金融资本人才、市场拓展人才等等，使现有的人才结构能迅速合理优化，从而真正实现健康教育人才结构的两个转变。,2、6、拓展现代健康教育服务市场 在知识经济时代， 如不能适应知识经济时代要求，健康教育必将面

14、临生存危机。 2、6、1.更新健康教育服务内涵要跳出“依靠行政”，致力于“走向市场”： 在完成指令性健康教育任务的同时，要更多地走向市场。 要超越“健康教育”，强调“行为干预”。 要打破”无偿服务，的观念，重视“有偿服务”,2、6、拓展现代健康教育服务市场 健康教育要通过健康知识和技术资源的开发和投入，其服务具有“含金量”，其劳动价值应当得到尊重。 提倡“知识和技术型服务”。 “工匠型服务”投入了大量人力、物力、财力，但按成本核算，其净收入却十分有限，也难以体现知识的价值。 应广泛开展知识和技术含量高的知识和技术型服务，从而充分发挥健康教育无形资产的潜在优势。,2、6、拓展现代健康教育服务市场

15、 2、6、2、开发健康教育市场需求。 要教育和指导人们珍爱生命，维护健康，提高生活质量，从而增加对健康消费的投入； 要通过健康教育提高社会公众的预防保健意识； 要正确分析健康消费趋势，并以健康产品、健康信息、健康服务引导人们全方位、多层次的健康消费需求，这不仅有利于实现健康教育价值补偿，而且也有利于提高政府健康保障的效能。,2、6、拓展现代健康教育服务市场2、6、3、推广健康教育知识和技术型服务 要充分利用健康教育无形资产和技术优势， 开发健康知识和技术资源，不断推出新技术、新产品、新方法，使健康教育向产业化方向发展， 从根本上开发和拓展健康教育服务市场。 包括：健康信息的生产、加工、传输和经

16、营，健康产品的研究和开发，健康产品的形象策划，健康产业创意，健康产业指导，健康咨询服务等。,2、7、建立现代健康教育科研机制 健康教育的价值不仅在于社会效益，也应有其经济效益，如同其他知识一样也可以通过商品化和市场化来实现经济效益更大化。 以新的价值观审视健康教育科研投资，研究和制定优惠政策， 引进那些有利于成果产业化的健康教育科研项目，吸纳社会各类资金和技术投入到健康教育科研之中，促进现代健康教育科研发展。,2、7、建立现代健康教育科研机制 首先现代健康教育科研要面向社会。 由于健康教育科研大多是圈子内的调査报告，与社会生活关系不大，学术之路越走越窄，其研究有谁知道能产生多少社会效益？又怎么能体现知识的价值？ 其结果是造成健康教育圈子内轰轰烈烈，卫生系统内轻轻飘飘，社会上更是冷冷清清。关键还在于健康教育科研闭门造车。,2、7、建立现代健康教育科研机制 必须不断强化创新意识、市场意识、竞争意识、质量意识、服务意识和效益意识。 寻找健康教育与社会需求的结合点（如开展减肥健康教育，将行为干预与开发减肥产品相结合，促使健康教育科研与民众的健康需求相结合，与社会发展相结合。,2、8、加强现代健