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1、德育师德先进个人事迹材料经验总结用高尚的师德引导高尚的品德 德育师德先进个人事迹材料经验总结 _市旧街中学 李军 夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后使我终于如愿以偿成为了一名教师令我感到无比的光荣和自豪。转眼二十几年过去了我始终手捧一颗爱心怀着对教育事业的追求不断地探索和实践模范履行职责无私奉献热爱学生教书育人为人师表在平凡的工作岗位上以高尚的师德严格要求自己成长为一名合格的人民教师一名合格的中国共产党党员。 一、以身作则言传身教 从事教育工作十多年来我以一种敬业、乐业、奉献的精神默默耕耘始终把培养下一代作为自己至高无上的事
2、。“言传身教”是我作为引导者领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己做学生的表率。人们常说学校无小事事事皆教育教师无小节处处是楷模。我想：作为一个教师应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如在一次上课前我走进教室教室时乱糟糟的纸屑到处都是真像一个菜市场。当时我没有大声训学生只是深深地看了大家一眼然后拿起扫把扫起来。我的这一举动引起了同学们的注意顿时教室里鸦雀无声同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想这就是师德的力量。“身教重于言教榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的自己必须先做到不
3、允许学生做的自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行以良好的道德风范对学生实施教育以身作则言传身教时时处处起到表率作用。 二、关心学生循循善诱 有句话说得好：“你的孩子我的学生你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生不仅在思想上、学习上、生活上给予关心而且要具体体现在实际行动上无论是优生还是学困生我都尽自己最大的努力去栽培他们用爱心去感化他们。尤其是学困生我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫王传彬的学生纪律散慢作业常常不完成常与同学闹不和。虽然多次教育但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后我试着寻找他本人身上的优点结果发现他这个人还真有不少优点。比如爱劳动每次劳动他总是特
4、别积极干得起劲另外他还十分有礼貌每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他一发现他做好事就及时表扬然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地我会用微笑去鼓励他在他犯了错误时我也从不大声训他而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力他的学习成绩有了一些提高纪律也好多了。我想这大概是我们说的爱心教育吧！事实上我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想这就是爱的力量吧！ 三、不断学习追求卓越 随着时代的发展人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪世界各国无不把着力点放在教育上无不从教育改革上找出路。做为一名教师我深
5、知抓教育就抓人才就是抓人才资源的开发。因此处在教育战线上的教师可谓任重道远。面临这种教育新形势我怀着时代的危机感、紧迫感积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己努力学习新知识接受新的教育理念认真学习教育学、心理学、教材教法阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。 近期按照_市教育局和我校的要求我又努力学习和探索新的课堂教学方式接触合学教育的思想并用在自己的教学工作中获得了一点初步的体会受到了领导的好评。之所以这样做是因为我坚信要想给学生一杯水教师必须要有一桶水。 在教育教学中我追求卓越与时俱进。为了上好每一节课我总是深入钻研教材不断探索改革教学
6、的方法及手段努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”深信“三人行必有我师”因而不断地向书本学习向实践学习向同行学习总之我利用一切机会向别人学习。教学中我寓教于乐大胆创新积极的接学新事物新理念新方法有效地唤醒学生的创新意识并在课内外通过各种活动来激发学生的想像力发展学生的创新思维我曾组织数独竞赛绘图竞赛等活动让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中我每备一节课都要经过深思熟虑把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。 四、一分耕耘一分收获 多年来在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。曾在省级说课竞赛中获一等奖曾获十佳教师等多种光荣称号。 作为一位人民教师我所取得的成绩是微不足道的成绩只能说明过去距离教育教学前进的步伐还很远。在今后的工作中我要继续默默地奉献用博大的胸怀拥抱所有的孩子纵然岁月消逝了我的青春但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量用我的双肩托起孩子们的前程点亮希望展翅飞翔。 第 4 页 共 4 页
