《五年级英语上册教案-Unit 6 I C Story time人教PEP版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册教案-Unit 6 I C Story time人教PEP版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 6 In a nature park第6课时 Part B Lets check & Lets wrap it upPart C Story time一、教学目标1. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。2. 能够在教师的帮助下总结there be结构的一般疑问句的结构和用法，完成相应练习。3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固单元重点语言；能够在教师的帮助下表演故事。4. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。二、教学重点1. 能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。2. 完成
2、“Lets wrap it up”部分的任务，学会确定There be句型的一般疑问句中be动词的单复数。三、教学难点提高学生综合运用英语知识的能力。4、 教学准备多媒体课件五、教学过程I. Warm-up出示一张自然公园图片，师生围绕图片进行对话练习。T: Whats this?Ss: Its a nature park. T: Is there a forest in the nature park?Ss: Yes, there is. 设计意图：学习重点单词和句型，为下一步的练习奠定一定基础。II. Presentation1. Part B Lets check(1) 介绍对话任务后，
3、第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正误。T: Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions. 设计意图：培养学生抓取关键信息并完成听力活动的意识，不断提高学生的听力水平。(2) 第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题，师生一起核对答案。设计意图：考察学生听的能力，录音只放两遍，避免学生对听力材料的依赖，也有助于集中学生倾听的注意力。2. Part B Lets wrap it up(1) 教师引导学生总结There be句型的一般疑问句的句型及意义。 There be句型用来表示“
4、某处有某人或某物”，其基本句型为“There be + 某人或某物 + 某地.”，如：There are a lot of beautiful flowers in the garden. There is a camera on the fridge. There be句型变一般疑问句，把be动词放在there的前面，be动词首字母大写，句末用问号，如：There is a / an / some Is there a / an / any ? 肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No, there isnt. There are some Are there any ? 肯定
5、回答：Yes, there are. 否定回答：No, there arent. 设计意图：教师耐心的讲解有助于学生对于本单元核心句型的掌握。(2) 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务，师生用问答的方式完成活动，并核对答案。 T: Look at the picture. Complete the questions and give your answers. 设计意图：通过回答问题的方式使学生巩固和内化这个句型的核心内容。III. Practice Part C Story time(1) 教师介绍故事背景，出示本部分的教学挂图。T: Zoom and Zip go to th
6、e nature park on a nice day. What will happen? Lets listen to the tape and see. (2) 第一次播放教学录音，全班学生小声跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题： What can they do in the nature park? Is there a house in the nature park? Are there any people in the house? What do they do first?Answers: The
7、y can take some pictures. Yes, there is. No, there arent. They take pictures of the koala first. (3) 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两组学生表演，注意语音、语调要正确。设计意图：在图片的提示下，学生理解课文，并在播放两遍录音之后，完成问答练习，加深对课文的理解。IV. Production使用【同步测试】Unit 6 In a nature park 重点知识归纳练习，学生完成填空练习，复习本单元重点内容。设计意图：对话练习有利于学生牢固掌握所学的知识。V. Homework1. 听录音，跟读本单元的内容。2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。板书设计Unit 6 In a nature parkThere be + 某人或某物 + 某地.4
