《一年级下册数学教案-2.1 认识图形丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-2.1 认识图形丨苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识图形教学设计教学目标：1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。2.使学生在拼一拼，画一画，围一围，折一折等操作活动中积累丰富的数学活动经验，感受形与体、形与形之间的联系，发展空间观念。3.使学生在认识图形的过程中，树立对数学学习的自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。教学重难点：重点：认识这些基本的平面图形，培养空间观念。难点：感受这些平面图形及其变换。教学准备：电子白板、师生同时准备各种形状的积木，钉子板，橡皮筋，彩色笔等。预习设计1.预习书P1617的例题及“试一试
2、”。2.试着完成P1718 “想想做做”第15题。教学过程：一、揭示课题，明确目标1.学生分组动手搭一搭。2.将搭的积木按形状分类。（1）学生先在小组里充分讨论，再动手分一分。（2）小组交流是怎样分的，并说说这样分的理由。（指出分成四类：长方体、正方体、圆柱、不认识的形状。）3.学生动手摸一摸。闭上眼睛想一想这些面分别是什么样子的。今天我们就一起来认识这些图形。（出示课题：认识图形）二、探究新知，自主学习 （1）利用几何体的平面画出平面图形。（白板展示描画过程）（2）交流汇报，实物演示。 （3）小结：今天我们认识的长方形、正方形、三角形和圆都是我们数学图形王国里的平面图形。（4）反馈：现在你能
3、指着长方体、正方体这种图形和圆柱的一些面说一说他们分别是什么图形吗？ 请学生组内活动说一说，反馈交流。在交流中认识长方形、正方形、三角形和圆。三、全班交流，建立模型 请生思考后回答：生活中你还在哪里见过长方形、正方形、三角形和圆？先同桌互说，再汇报。四、分层练习、内化提升。1.完成“想想做做”第1题。 学生独立完成。集体校对。 2.完成“想想做做”第2题。 学生独立完成。集体校对。（指出：围成长方形和正方形的线都是直直的，而圆是弯弯的，所以围不起来。） 3.完成“想想做做”第3题。（用三种颜色涂长方形、正方形和圆，并分别数出它们的个数。） 4.完成“想想做做”第4题。学生独立完成，后集体反馈，并说说自己的思路 5.完成“想想做做”第5题。学生独立完成，后集体反馈。五、课堂小结 ：我们今天怎样认识了长方形、正方形、三角形和圆？通过今天的学习你有什么收获？
