《二年级下册数学教案-6.3 两步计算加减法的实际问题丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案-6.3 两步计算加减法的实际问题丨苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题两步计算的加减法实际问题时间教学目标1、能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。2、领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。3、培养学生不怕困难、勇于探索的精神，提高小组合作的能力。重点难点教学重点：领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。教学难点：体会连加、连减或加减混合运算的意义。学情分析学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加、减两位数，用加、减法解答两步计算的实际问题等。导学策略自主探索、小组交流合作教学准备课件活用教材资源整合 教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个性化调控一、谈话引入今天我们用前面所学知识来解决一些生活
2、中的实际问题。板书课题：解决实际问题。二、交流共享教学例3.大家知道乘车的时候有 教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个性化调控人上车，也有人下车。出示例3情境图。学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？汇报讨论结果：学生选择一种方法列式。小结：我们可以先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？根据学生的回答板书算式：34+1815或3415+18.怎样计算呢？ 解答正确吗？可以用什么方法检查？三、反思总结提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？观察情景图，独立思考。题中已经知道了什么？要
3、求的问题是什么？ 学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。 先减去下车人数，再加上上车的人数。或先加上上车的人数，再减去下车的人数。继续畅所欲言，师生讲评。同桌之间说说你是怎样口算的？继续畅所欲言，师生讲评。畅所欲言 教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个性化调控归纳：这节课我们学习了连加、连减和加减混合解决实际问题，知道了增加就加，减少就减。 达 标 检 测内容1、食堂上午运来34袋大米，下午运来27袋大米，用去48袋，还剩多少袋？2、书店原来有92本故事书，卖出56本，又进回35本，现在书店里有多少本书？题号抽查人数达标人数百分比归因分析12323100 两步计算的加减法实际问题2 作业设计1、一个书架85本书，第一次拿走15本，第二次拿走18本，还剩多少本？2、拓展应用：桃树有68棵，梨树比桃树少26棵，苹果树比桃树少37棵，苹果树比梨树少多少棵？板书设计用两步计算解决实际问题34-15+18=37（人）34+18-15=37（人）18-15+34=37（人）答：离站时车上有37人。教学反思学生课堂表现相对应教师的教学反思
