《三年级下册科学教案 - 沙漠中的植物 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册科学教案 - 沙漠中的植物 苏教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沙漠里的植物教学目标：科学知识：1.能发现图片中植物的形态特征，认识一些沙漠中的植物。2.认识仙人掌的形态结构。3.知道仙人掌和芦荟能通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境。科学探究：1.能通过观察仙人掌，找出它的茎和叶，并画下来。2.将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特征。3.通过提取阅读资料中的信息，知道骆驼刺和梭梭适应沙漠环境的结构特征:具有发达的根系。科学态度：1.乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。2.能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法。科学、技术、社会与环境：1.了解一些植物适应沙漠环境的本领，
2、体会沙漠环境下植物生存的不易，意识到要保护环境。教学重点及难点：教学重点：了解一些植物适应沙漠环境的形态、结构特征。教学难点：能将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系的，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特点。教学准备：教师材料：多媒体课件、视频、仙人掌、拔掉刺的仙人掌、去皮的芦荟、放大镜、湿巾、蜡纸、不锈钢勺子、托盘；学生材料：拔掉刺的仙人掌、去皮的芦荟、放大镜、湿巾、蜡纸、不锈钢勺子、托盘。教学时间：1课时教学过程：一、 谈话导入1.师：上节课我们知道了植物形态与其生长环境有着密切的关系。老师这节课带来了一个小礼物（出示仙人掌），你们知道它是谁吗？2.师：
3、仙人掌我们很熟悉，但它却有很多非凡的本领，你们知道仙人掌的老家在什么地方吗？3.师：（出示图片）沙漠是一个什么样的环境？预设：黄沙漫天、降水极少4.师：（出示沙漠视频）大家都知道沙漠里的生存条件十分艰难，那么究竟仙人掌是如何在这么恶劣的环境中存活下来的呢？本节课就由老师带领大家一起寻找沙漠植物存活的秘密。（板书课题）二、沙漠中的植物1.师：（依次出示图片）能在沙漠中存活下来的植物有同学们熟悉的仙人球、仙人掌，还有同学们比较陌生的沙棘、骆驼刺、胡杨和梭梭草。2.师：除了仙人掌外，沙漠之中还有许多倔强的小家伙。我们身边种植的芦荟、宝石花也可以在沙漠中生长。它们大都喜温暖、通风的环境，耐干燥，能在沙
4、漠边缘或半沙漠的温暖环境中生存。今天我们就以仙人掌、芦荟为例来研究沙漠里的植物。三、观察仙人掌1.师：通过前面的学习，我们知道大多数植物都有根、茎、叶。那么仙人掌有吗？你能借助放大镜仔细观察仙人掌，找出它的茎和叶吗？注意不要用手直接去摸仙人掌，或用其他地方的皮肤去接触它。（出示课件：放大镜使用要求）观察时放大镜对准物体，调整好与物体的距离拿的时候握住镜柄的位置不能用手摸镜片，否则会使观察到的像变模糊镜片是玻璃，拿的时候轻拿轻放不能用放大镜对准太阳或其他光源观察2.学生分小组活动，小组成员轮流使用放大镜观察仙人掌，找出仙人掌的茎和叶，了解仙人掌的茎和叶的特点。3.师：通过观察，你们知道仙人掌的茎
5、和叶分别是什么吗？预设：仙人掌的茎就是我们看到的厚厚的、绿色的椭圆形的东西，呈掌状或柱状；我们平时说的刺，其实就是仙人掌的叶子，这些叶子细小而尖锐。4.教师小结：仙人掌的叶子是针状的，茎是掌状的.我们观察到仙人掌的表面很光滑，是因为茎的表面覆盖着一层很光滑的蜡层，它不透水。（出示仙人掌的局部放大图）5.师：请同学们思考为什么仙人掌的茎、叶与其他植物的茎、叶差别这么大？你们认为仙人掌的茎和叶分别有什么作用呢？预设：仙人掌的茎肥而厚，适宜储存水分，每当雨季来临，仙人掌的茎中就会储存大量的水分，以应对干旱。而仙人掌的叶子非常细小，可以减少水分的蒸发，最大程度的减少水分的散失。这两点为仙人掌能够在干旱
6、的沙漠环境中生存提供了有力的帮助。四、挤压仙人掌的茎和芦荟的叶1.师：刚刚我们一起找到了仙人掌的茎和叶，那接下来请你们找一下芦荟的茎和叶。思考它们有什么共同特点。预设：仙人掌的茎和芦荟的叶都是肥厚的2.师我们发现仙人掌的茎和芦荟的叶都长得比较肥厚，那么究竟这肥厚的茎、叶里面有什么呢？有什么好办法能帮助我们？3.学生思考、猜测与交流。预设：里面可能是水、果肉；我们可以用手挤一挤。4.师：仙人掌的茎和芦荟的叶较硬，用手难以挤压出水分。老师给大家准备了拔掉刺的仙人掌、去皮的芦荟、勺子和盘子，你们可以试着用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶。5.师示范实验方法：把剥皮的芦荟和拔掉刺的仙人掌分别放在盘子中央，
7、大拇指按在勺子上，其余四指握住勺子柄用力往下按压，直至没有东西流出。6.学生分组活动后全班交流活动情况，提问：你们用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶子，你观察到了什么现象？预设：挤压前很厚/鼓鼓的；从切开的侧面看过去是透明的；挤压后有汁/液体/水流出；挤出来芦荟的液体是黄色的；挤压出来的东西有点像果冻，粘粘的。7. 师：仙人掌和芦荟挤压后流出这么多汁说明什么？预设：里面储存着大量的水分。8.师小结：仙人掌的茎和芦荟的叶比较肥厚，能够存储大量水分，以帮助它们适应干旱的沙漠环境。五、探究仙人掌储水的秘密1.师：仙人掌的茎能够储存大量的水，不过要想在沙漠的环境中生存，仅仅凭借这一点还不够。请同学们观察挤
8、压后留下的皮，思考在这片硕大的叶子中储存了大量的水分，为什么水分没有散失呢？预设：可能与茎的表面覆盖的蜡层有关2. 师：同学们都有了自己的猜想，接下来我们就需要验证自己的猜想。3. 师介绍模拟实验：用湿巾模拟叶片。一张平铺，一张卷起来，一张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。4.学生思考：平铺的纸张、卷起后用蜡纸包住的纸张分别模拟的是什么样子的叶片？实验中应该有什么样的要求？时间有什么要求？预设：平铺的湿巾模仿普通的叶片、卷起来的湿巾模拟仙人掌的针状叶、表面用蜡纸包住模拟仙人掌表面的蜡层；三张湿巾放在相同的地方、间隔相同的时间观察湿巾的干湿情况。5.师：由于实验需要比较长的时间才得出结
9、果，我们课堂上来不及完成。所以老师提前录好实验视频，请大家仔细观察。6.师：（播放模拟实验视频）你发现三张纸张分别发生了什么变化？预设：平铺的那一张纸巾干的最快，卷起来的那一张纸巾外面一层比较干，而里面仍然是潮湿的，而卷起来用蜡纸包住的那一张纸巾完全是潮湿的。7.师：为什么平铺的纸巾干的最快，而卷起来用蜡纸包住的那一张纸巾还完全是潮湿的呢？预设：因为平铺的湿巾充分接受阳光的照耀，水分蒸发最快，因此干的最快。卷起来的那一张湿巾只有外面一层受到阳光的照耀，因此外面一层纸巾干的最快，里面的水分很难蒸发，所以干的比较慢。最后卷起来用蜡纸包住的那一张纸巾，没有受到阳光的照耀，水分蒸发非常缓慢，因此这一张
10、纸巾是最潮湿的。8. 师：根据这些我们再联系一下仙人掌的叶子，请大家思考仙人掌的叶子退化成一个个细小的刺有什么作用呢？预设：仙人掌的叶子退化成细小的刺可以减小叶子的蒸发面，减少水分的政法，最大限度的保存自己体内的水分。8.师：通过以上三个活动，我们发现仙人掌能够在沙漠中生存下来，一是因为它巨大的茎能够储存大量的水分；二是因为它细小的刺，最大程度的减少水分的蒸发。因为这两点仙人掌才能够在干旱少雨的沙漠中顽强的生存下来。还有更多的沙漠植物有这样的生存秘籍，让我们一起阅读资料，找找骆驼刺和梭梭草在沙漠中存活的秘密。六、了解沙漠植物的根1.师播放梭梭草强大的根系视频，学生仔细观看了解骆驼刺和梭梭草的根
11、。2.师：这两种植物都是地面部分长得矮小，而有庞大的根系，并深深扎入地下。如此庞大的根系能在更大的范围内寻找水源，吸收水分；而矮小的地面部分又有效地减少了水分蒸腾，使之能在干旱的沙漠中生存下来。3.学生对比观察之前所认识的沙漠植物共同点。4.师：多数的沙漠植物都有强大的根系，以增加对沙土中水分的吸取。为减少水分消耗、减少蒸腾面积，许多植物的叶子缩得很小或者变成棒状或刺状。有的甚至无叶，用绿色的茎代替叶子的作用，茎表面覆盖蜡质6.师：通过这节课的学习，关于沙漠中的植物，你还有哪些困惑？7.师总结：为了适应沙漠炎热干旱的环境，沙漠的的植物往往拥有强大的根系，为了能吸收尽量多的水有自己的储水结构。叶片比较细小、表面有蜡质尽量减少水分蒸发，这些都是它们赖以生存的本领。它们就像这片沙漠的守护者，点点绿色闪烁的是生命的光芒。为了阻止荒漠化、保护我们的家园，我们也要努力从身边力所能及的小事做起，希望有一天漫漫黄沙能被一片青葱所覆盖。
