《2021年江苏省苏州市中考语文模拟试题（三） （无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年江苏省苏州市中考语文模拟试题（三） （无答案）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年苏州市中考语文模拟试卷（三）注意事项:1本试卷共三部分，满分130分，考试用时150分钟；2答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人相符合；3答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题须用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4考生答题必须答在答题卡上，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破，答在试卷和草稿纸上一律无效。第一部分（26分）1阅读下面的文字，按
2、要求回答问题。（6分）精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中 y （）立不倒、奋勇向前。新冠肺炎疫情发生以来，14亿中国人民团结一心，众志成城，诠释了凝聚中华民族磅礴伟力的伟大精神。 我们可以把此次战“疫”体现的精神概括为:“碧血丹心、精忠报国”的爱国精神、“ ”的奉献精神、“团结一心、同舟共济”的团结精神、“ ”的奋斗精神、“亲仁善邻、协和万邦”的担当精神。伟大精神形成向心力，增强战斗力，凝聚起 的强大合力，激励千千万万中华儿女坚 y （ ）持守、慷慨趋赴，以坚强意志、必胜决心打赢这场没有 xio（）烟的战争。（1）根据拼音写汉字。（3分）（2
3、）将下列词语填在恰当的位置。（3分）A砥砺奋进、自强不息B鞠躬尽瘁、死而后已C万众一心、共克时艰 2默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）（1） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（2）月下飞天镜， 。（李白渡荆门送别）（3）大漠孤烟直， 。（王维使至塞上）（4）浊酒一杯家万里， 。（ 渔家傲秋思）（5） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（6）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）（7）予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 ） （8）泰山的高峻，总让人并不满足于看岳而是想登上山顶，雄视一切，发出“会当凌绝顶， ”的感慨。3名著阅读。（
4、7分）（1）阅读儒林外史选段，回答问题。（3分）沈琼枝住在王府塘房子里，也同房主人娘子去烧香回来。沈琼枝自从来到南京，挂了招牌，也有来求诗的，也有来买斗方的，也有来托刺绣的。那些好事的恶少，都一传两，两传三的来物色，非止一日。这一日烧香回来，人见他是下路打扮，跟了他后面走的就有百十人。庄非熊却也顺路跟在后面，看见他走到王府塘那边去了。庄非熊心里有些疑惑。次日，来到（A）家，说:“这沈琼枝在王府塘，有恶少们去说混话，他就要怒骂起来。此人来路甚奇，（A）兄何不去看看?”（A）道:“我也听见这话。此时多失意之人，安知其不因避难而来此地?我正要去问他。”选段中A的名字叫什么?结合原著中这个人物的故事，
5、说说他的性格特点。（3分） （2）所谓信仰，就是相信并奉为准则或指南的某种主张、主义等。重读名著西游记钢铁是怎样炼成的简爱平凡的世界，任选其一，谈谈书中某一主要人物的信仰的具体表现。（4分） 4阅读下面的材料，完成情境对话。（3分）晚饭后，小苏打开当天的苏州日报，读到一则消息:作为大运河文化带重要景点的枫桥景区，将从12月8日起免费开放。爸爸:这真是个好消息，等你放了寒假，我们可以去“枫桥夜泊处”“铁岭关”“景区古镇”这些景点免费游览了，我还特别想去看看寒山寺里那个藏经楼呢。小苏:爸爸，您看这两张示意图，您想去的这几个地方不全免费啊!爸爸:小孩子眼尖!那这几个景点哪些是免费的?哪些是收费的?小
6、苏: 第二部分（44分）阅读下面的诗歌，完成56题。（5分）【甲】 咏史六首陈胜吴广乐雷发假号偷名只可怜，在抛钱镈弄戈鋋。比头燕雀应相笑，鸿鹄元来是项燕。注释钱镈（qin b）:古代两种农具名。后泛指浓具。戈鋋（chn）:戈与鋋，两种兵器，亦泛指兵器。元:同“原”。【乙】 秦门陈涉周 昙秦法烦苛霸业隳，一夫攘臂万夫随。王侯无种英雄志，燕雀喧喧安得知。【注释】隳（hu）:毁坏；崩毁。5简要分析甲诗中的对比手法。（2分） 6两首诗都写到了燕雀与陈涉的关系，试作比较分析。（3分） 阅读下面的文言文，完成710题。（12分）【甲】 二世不行此术，而重以无道:坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻
7、深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。是以陈涉不用汤、武之贤，不借公候之尊，奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也。故先王者见终始之变知存亡之由。是以牧民之道，务在安之而已矣。下虽有逆行之臣，必无响应之助。故曰:“安民可与为义，而危民易与为非”，此之谓也。贵为天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之过也。（选自贾谊过秦论）【注释】汤、武:指商汤、周武王。正:同“政”。【乙】 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子
8、扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒；楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。（选自司马迁史记陈涉世家）7下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（2分）（ ）8用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）故 先 王 者 见 终 始 之 变 知 存 亡 之 由9用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。 （2）刑戮相望于道，而天下苦之。 10请根据甲文的相关内容，分析说明乙文中陈胜说“天下苦秦久矣”的依据。（4分） 阅读下面的材料，
9、完成1114题。（9分）校服能否好看些?材料一:统一的校服有利于培养学生的纪律意识、规范学生言行，还能有效杜绝学生间的攀比。但是，有人坦言，校服式样往往会引来学生抱怨，“没有型”“款式太土”。光明日报微博发起的调查显示，“不喜欢”的原因中，82.3%的人选择了“款式设计”，81.3%的人认为“校服并不能体现学校特色”。每次在街上看到孩子们穿着并不很得体的校服时，全国中小学生装（校服）研究中心、北京市中小学校服研发中心主任潘波总会感慨，社会发展起来了，但校服还没跟上:“有不少校服配色特别怯，无法体现学生的蓬勃朝气；面料也不轻薄、吸汗；款式肥大、不符合青少年人体特点，甚至做工也很粗糙。”一套美观、
10、适合学生的校服，需要具备哪些要素?从服装专业的角度，潘波给出了答案:面料、色彩、款式、工艺都是评价校服优劣的重要标准。材料二:尽管一直被质疑，但为什么看起来一无是处的“面口袋”校服没有被淘汰?其主要原因是，一些能力强、资质优的生产商和面料商并未进入校服制作领域。记者曾在浙江某小型服装加工厂，看到七八个工人正在制作印有昆明某学校字样的校服。这批订单共有千余件，包括了运动短袖和衬衫套装。该厂的负责人告诉记者:“校服制作的利润很低，只能以销定产，有订单来了才能做。所以，小订单制作时间相对较长。”漂亮的校服往往伴随着高价。英国伦敦、日本东京一些小学生的置装费折成人民币要1000元左右。但记者发现，我国
11、多省市校服限价标准不足百元。比如，2017年，南昌市中小学夏装每套最高不得超过60元，春秋装每套最高不得超过80元，学校只有获家长委员会许可自主采购时才可突破限价。“限价令”遵循了均衡原则，照顾到不同家庭的经济条件差异，但也在一定程度上抑制了优质企业的进入意愿。以一套定价80元的夏季校服计算，厂家会把成本控制在50元左右。因为还涉及量体、调换等服务，这50元就要分摊在面料、加工、服务三个环节，其售后质量及服务水平体验感较差。材料三:6月2日，雄安新区向全球征集校服设计方案，要求设计元素有创意，款式色彩体现新时代青少年形象气质。既要充分考虑体现地域特色，又要兼顾不同校园文化背景。“符合形象气质”“考虑地域特色”“体现校园文化”，这些要求可视为对校服标准的解读。然而，很多人认为校服的功能仅仅是用于统一识别，而校服本应承载的礼仪熏陶、唤起审美意识等功能往往被忽视。 北京市中小学校服研发中心设计师周游感觉到，已经有越来越多的学校、家长意识到校服的美育功能，开始向他们这样的第三方机构寻求帮助，“每接触到一所学校的设计要求，我们会提前了
