北师版数学九年级下册PPT课件 第3章 圆4 圆周角和圆心角的关系(第1课时)

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1、九年级数学下 新课标北师,第三章 圆,4 圆周角与圆心角的关系(第1课时),学 习 新 知,如图所示,有一只小蚂蚁从C点出发,沿着圆周的方向逆时针爬行,在爬行的过程中,蚂蚁所在的点B与点A,C所组成的ABC的度数会发生变化吗?若AOC=60,那么ABC的度数可能是多少? 猜测:ABC的度数应该不会发生变化,ABC的度数可能是30.,【问题】ABC是什么角?圆心角AOC和ABC之间有什么样的关系?,圆周角的概念,如图所示,球员射中球门的难易程度与他所处的位置B对球门AC的张角(ABC)有关.当球员分别站在B,D,E的位置上射门时,哪个位置进球的可能性大?,【问题】图中的三个角ABC,ADC,AE

2、C,以前见过这种类型的角吗?它们有什么共同特征?,三个角的共同特征:(1)角的顶点在圆上;(2)角在圆的内部;(3)角的两边都与圆相交.,圆周角的概念:顶点在圆上,两边分别与圆还有另一个交点,像这样的角,叫做圆周角.,判断下列图中的角是否是圆周角,并说明理由.,不是,是,不是,是,不是,不是,是,不是,利用量角器得出AB 所对的圆周角都等于40,都等于 AB 所对的圆心角80的一半.,问题1:请你画出几个 AB 所对的圆周角,这几个圆周角有什么关系吗?请与同伴进行交流.,圆周角与圆心角的关系,操作并思考下面的问题: 1.你所画出的圆周角的度数之间有什么关系?你是怎么得到这个结论的? 2.你能画

3、出多少个圆周角?,展示:1.使用量角器进行测量可得 AB 所对的圆周角的度数都相等. 2.可以画出无数个相等的圆周角.,问题2:这些圆周角与圆心角AOB的大小有什么关系?你是怎么发现的?与同伴进行交流.,【议一议】如果改变图中的AOB的度数,上面的结论还成立吗?,圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半.,如图所示,AOB= 80.,圆周角定理的证明,圆周角与圆心的位置关系只有三种: (1)圆心在圆周角的一边上(如图(1)所示); (2)圆心在圆周角的内部(如图(2)所示); (3)圆心在圆周角的外部(如图(3)所示).,证明一:圆心在圆周角的一边上,思考下面的问题: 1.AO

4、C是什么三角形? 2.AOB与AOC有什么关系?,如图(1)所示,ACB是AB 所对的圆周角,AOB是AB 所对的圆心角.求证C= AOB.,证明:圆心O在C的一条边上,如图(1)所示. AOB是AOC的外角,AOB=A+C.,OA=OC, A=C. AOB=2C,即C= AOB.,证明二:圆心O在圆周角的内部(如图所示).,在O中作直径CD,由前面的结论可知ACD = AOD,BCD= BOD,ACD+BCD= AOD+ BOD. 即ACB= AOB.,证明二:圆心O在圆周角的外部(如图所示).,在O中作直径CD,由前面的结论可知ACD= AOD,BCD= BOD,ACD-BCD= AOD-

5、 BOD. 即ACB= AOB.,【想一想】在射门游戏中,当球员在B,D,E处射门时,所形成的三个张角ABC,ADC,AEC的大小有什么关系?你能用圆周角定理证明你的结论吗?,如图所示,因为ABC,ADC,AEC都是同一条 AC 所对的圆周角,根据圆周角定理,它们都等于AC 所对的圆心角AOC度数的一半,所以这三个角都相等.,【问题】根据上述探究的结论,以及三个圆周角的共性,你还能得出什么样的结论?,圆周角定理推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等.,知识拓展在同一个圆中,同弦所对的圆周角可能相等也可能互补.如图所示.,【强调】 (1)“同弧”指“同一个圆”. (2)“等弧”指“在同圆或等圆中”.

6、 (3)“同弧或等弧”不能改为“同弦或等弦”.,检测反馈,1.如图所示,已知A,B,C在O上, 为优弧,下列选项中与AOB相等的是() A.2CB.4B C.4AD.B+C,解析:由圆周角定理可得AOB=2C.故选A.,A,2.如图所示,在O中,ACOB,BAO=25,则BOC的度数为() A.25B.50 C.60 D.80,解析:OA=OB,B=BAO=25,ACOB,BAC=B=25,BOC=2BAC=50.故选B.,B,解:BC=BC BDC=BAC. ABC=BDC=60, ABC=BAC=60,ACB=60. ABC为等边三角形. AC=3 cm,ABC的周长为33=9(cm).,4.如图所示,O是ABC的外接圆,点D为 AC 上一点,ABC=BDC=60,AC=3 cm,求ABC的周长.,3.如图所示,O的直径CDAB,AOC=50,则CDB的大小为.,解析:由垂径定理,得 AC =BC ,CDB= AOC=25.故填25.,25,

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