《五年级上册数学课件-5.11分数的意义练习七-北师大版（共22张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学课件-5.11分数的意义练习七-北师大版（共22张PPT）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第11课时 练习七,五 分数的意义,一、基础练习,把下面各分数约分成最简分数。,一、基础练习,1.在12的因数上画“”，在30的因数上画“”。,12和30的公因数有 ，,最大公因数是 。,1，2，3，6,6,一、基础练习,5.填一填。,4,15,8,5,6.把50以内5和6的倍数，公倍数填在下面的圈内，再找出它们的最 小公倍数。,5，10，15，20，25，35，40，45，50,6，12，18，24，36，42，48,30,50以内 5的倍数,50以内 6的倍数,50以内5和6的公倍数,一、基础练习,一、基础练习,8.用分数表示图中的涂色部分。,（ ） （ ） （ ） （ ）,二、指导练习,
2、最大公因数,1.最大公因数：两个数公因数中最大的就是最大公因数。 2.找最大公因数的方法:（1）列举； （2）短除法； 短除法找公因数的方法和除法类似。,二、指导练习,约分,1.分数的分子和分母同时除以它们的最大公因数的过程叫作约分。2.在约分的过程中必须是分子和分母同时去除。,最简分数,1.分子和分母的公因数只有1，这样的分数叫作最简分数。 2.一个分数约分之后一定是最简分数。,二、指导练习,约分的方法,分子分母一步一步除以它们的公因数，直到约成最简分数； 或分子分母同时除以它们的最大公因数。,最小公倍数,1.最小公倍数：两个数公倍数中最小的数就是最小公倍数。 2.找最小公倍数的方法：（1）
3、列举； （2）短除法。,二、指导练习,通分,1.把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分 数，这个过程叫作通分。 2.找最小公倍数的方法：（1）列举； （2）短除法。,二、指导练习,分数比大小,1.同分母分数比大小，分子大的分数大；同分子的分数比大小， 分母小的分数大。 2.异分母分数比大小，先把它们通分成分母相同的分数，再比 大小。,二、指导练习,二、指导练习,3.投篮。,二、指导练习,4.把下面分数填入合适的圈里，并入同伴交流。,二、指导练习,7.用分数表示图中各种颜色的面积占总面积的几分之几。,二、指导练习,13.如图，一间厨房地面要铺正方形地砖，需选边长为多少分米的 方砖
4、，才能铺得既整齐又节约？,地砖的边长要求整分米数。,解：求30和24的最大公因数，30和24的最大公因数是6。,答：需要选边长为6 dm的方砖，铺得既整齐又节约。,三、巩固练习,9.用分数表示除法算式的商，再比较每组题商的大小。,35和49,13和38,135和116,三、巩固练习,10.某实验小学五年级开展了征文活动，下面是五年级3个班的获奖 情况，先完成下表。再将表中的分数按从大到小的顺序排列起来。,三、巩固练习,11.,松树的棵树是杨树的（ ）倍，,杨树的棵树是松树的 。,2,四、课堂小结,2.比较两个异分母分数的大小，先把异分母分数化成 大小不变但分母相同的分数。,1.约分要把分数约成最简分数。只要除以分子和分母 的最大公因数即可。,四、课堂小结,3.通分时，只需找到两个分数分母的最小公倍数，然 后利用分数的基本性质进行通分。,作业：,五、作业布置,
