《五年级上册数学课件-5.11分数的意义练习七-北师大版(共22张PPT)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册数学课件-5.11分数的意义练习七-北师大版(共22张PPT)(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第11课时 练习七,五 分数的意义,一、基础练习,把下面各分数约分成最简分数。,一、基础练习,1.在12的因数上画“”,在30的因数上画“”。,12和30的公因数有 ,,最大公因数是 。,1,2,3,6,6,一、基础练习,5.填一填。,4,15,8,5,6.把50以内5和6的倍数,公倍数填在下面的圈内,再找出它们的最 小公倍数。,5,10,15,20,25,35,40,45,50,6,12,18,24,36,42,48,30,50以内 5的倍数,50以内 6的倍数,50以内5和6的公倍数,一、基础练习,一、基础练习,8.用分数表示图中的涂色部分。,( ) ( ) ( ) ( ),二、指导练习,
2、最大公因数,1.最大公因数:两个数公因数中最大的就是最大公因数。 2.找最大公因数的方法:(1)列举; (2)短除法; 短除法找公因数的方法和除法类似。,二、指导练习,约分,1.分数的分子和分母同时除以它们的最大公因数的过程叫作约分。2.在约分的过程中必须是分子和分母同时去除。,最简分数,1.分子和分母的公因数只有1,这样的分数叫作最简分数。 2.一个分数约分之后一定是最简分数。,二、指导练习,约分的方法,分子分母一步一步除以它们的公因数,直到约成最简分数; 或分子分母同时除以它们的最大公因数。,最小公倍数,1.最小公倍数:两个数公倍数中最小的数就是最小公倍数。 2.找最小公倍数的方法:(1)
3、列举; (2)短除法。,二、指导练习,通分,1.把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分 数,这个过程叫作通分。 2.找最小公倍数的方法:(1)列举; (2)短除法。,二、指导练习,分数比大小,1.同分母分数比大小,分子大的分数大;同分子的分数比大小, 分母小的分数大。 2.异分母分数比大小,先把它们通分成分母相同的分数,再比 大小。,二、指导练习,二、指导练习,3.投篮。,二、指导练习,4.把下面分数填入合适的圈里,并入同伴交流。,二、指导练习,7.用分数表示图中各种颜色的面积占总面积的几分之几。,二、指导练习,13.如图,一间厨房地面要铺正方形地砖,需选边长为多少分米的 方砖
4、,才能铺得既整齐又节约?,地砖的边长要求整分米数。,解:求30和24的最大公因数,30和24的最大公因数是6。,答:需要选边长为6 dm的方砖,铺得既整齐又节约。,三、巩固练习,9.用分数表示除法算式的商,再比较每组题商的大小。,35和49,13和38,135和116,三、巩固练习,10.某实验小学五年级开展了征文活动,下面是五年级3个班的获奖 情况,先完成下表。再将表中的分数按从大到小的顺序排列起来。,三、巩固练习,11.,松树的棵树是杨树的( )倍,,杨树的棵树是松树的 。,2,四、课堂小结,2.比较两个异分母分数的大小,先把异分母分数化成 大小不变但分母相同的分数。,1.约分要把分数约成最简分数。只要除以分子和分母 的最大公因数即可。,四、课堂小结,3.通分时,只需找到两个分数分母的最小公倍数,然 后利用分数的基本性质进行通分。,作业:,五、作业布置,