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1、数学好玩,第 2 课时 绘制校园平面图,北师大版 数学 六年级 下册,课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业,1进一步理解统计、位置与方向、比例尺等相关知识。2经历“设计方案”“动手实验”“交流反思”的活动过程,发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力。 3感受数学与生活的密切联系,体验运用数学知识解决问题所带来的乐趣。培养学生的合作意识与解决问题的能力。,【重点】加深对所学相关知识的理解与运用。,【难点】能应用所学知识解决生活中的实际问题。,我会填。 我们在设计平面图时,首先要( ),然后( ),第三步是( ),第四步是( )在第四个过程中先要( )、( )然后 ( ),设计绘制
2、校园平面图的方案,分组实验,收集数据,按照设计方案及收集到的数据,把校园的平面图画下来。,认识平面图,确定建筑物,确定比例尺,1.根据测量的实际距离和绘图纸的大小确定比例尺。 2.按比例尺分别算出各种建筑物的图上距离。 3.根据各种建筑物的位置及底面形状,画出校园的平面图。,我们已经知道了全部项目的测量结果,要想画出校园平面图,还要做什么?,(2)按照设计方案及收集到的数据,把校园的平面图画下来。,1.全班交流一下,观察各小组绘制的平面图,每张图是否准确、合理? 哪几个小组的图有自己的特色?,交流反思,2.把你最喜欢的其他小组的平面图画下来。,3.在上面的活动中,运用了哪些知识?采用了哪些收据
3、数据的方法?,4.利用所绘制的校园平面图,可以帮助人们解决什么问题?,在上面的活动中,运用了统计、位置与方向、比例尺、测量等知识,采用了数据的测量、记录、整理和换算。,平面图比较直观,能清晰了解校园整体概貌及布局,根据校园平面图,能估计出校园的大小,也可以很轻松地找到校园里有关场所的位置,路线指导、找人、参观都方便。,5.在上面的活动中,你有什么收获?还有哪些想要进一步研究的问题?,在上面的活动中我感受数学与生活的密切联系,知道了如何绘制校园平面图,体验运用数学知识解决问题所带来的乐趣。在以后的学习中我想进一步研究下怎样绘制校园的立体图。,在这次活动中,我的表现是(请把每项后面的涂上颜色,涂满
4、5个为做得最好的):,自我评价,平面图欣赏,绘制校园平面图主要步骤: 1、确定主要建筑 2、绘制校园围墙的形状。 3、各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的分布情况。 4、确定平面图的外围大小。,绘制校园平面图主要步骤: 5、算出比例尺。 6、确定各建筑在平面图上的大小、形状。 7、绘制出各建筑在平面图上的位置,添加图名。 8、实地验证,完善平面图。 9、绘制正确的校园平面图。,1,(1)确定( )。 (2)绘制校园围墙的( )。 (3)各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的( )。 (4)确定( )的外围大小。,主要建筑,形状,分布情况,平面图,绘制校园平面图主要步骤:,1,(5)算出( )。 (6)确定各( )在平面图上的大小、形状。 (7)( )出各建筑在平面图上的位置,添加图名。 (8)实地验证,完善( )。 (9)绘制正确的( )。,比例尺,建筑,绘制,平面图,校园平面图,绘制校园平面图主要步骤:,通过今天的实践活动, 我学会了( ),我在( )方面表现好,在( )方面表现不够,以后我会注意的是( )。 总体表现( )(优、良、合格)愉悦指数( )(高兴、一般)。,2,绘制校园平面图,测量,换算,提高自己的计算能力,优,高兴,盘点收获。,