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1、数学好玩,第 2 课时 绘制校园平面图,北师大版 数学 六年级 下册,课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业,1进一步理解统计、位置与方向、比例尺等相关知识。2经历“设计方案”“动手实验”“交流反思”的活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力。 3感受数学与生活的密切联系，体验运用数学知识解决问题所带来的乐趣。培养学生的合作意识与解决问题的能力。,【重点】加深对所学相关知识的理解与运用。,【难点】能应用所学知识解决生活中的实际问题。,我会填。 我们在设计平面图时，首先要（ ），然后（ ），第三步是（ ），第四步是（ ）在第四个过程中先要（ ）、（ ）然后 （ ）,设计绘制
2、校园平面图的方案,分组实验,收集数据,按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。,认识平面图,确定建筑物,确定比例尺,1.根据测量的实际距离和绘图纸的大小确定比例尺。 2.按比例尺分别算出各种建筑物的图上距离。 3.根据各种建筑物的位置及底面形状，画出校园的平面图。,我们已经知道了全部项目的测量结果，要想画出校园平面图，还要做什么？,（2）按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。,1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否准确、合理？ 哪几个小组的图有自己的特色？,交流反思,2.把你最喜欢的其他小组的平面图画下来。,3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收据
3、数据的方法？,4.利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？,在上面的活动中，运用了统计、位置与方向、比例尺、测量等知识，采用了数据的测量、记录、整理和换算。,平面图比较直观，能清晰了解校园整体概貌及布局，根据校园平面图，能估计出校园的大小,也可以很轻松地找到校园里有关场所的位置，路线指导、找人、参观都方便。,5.在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？,在上面的活动中我感受数学与生活的密切联系，知道了如何绘制校园平面图，体验运用数学知识解决问题所带来的乐趣。在以后的学习中我想进一步研究下怎样绘制校园的立体图。,在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的涂上颜色，涂满
4、5个为做得最好的）：,自我评价,平面图欣赏,绘制校园平面图主要步骤： 1、确定主要建筑 2、绘制校园围墙的形状。 3、各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的分布情况。 4、确定平面图的外围大小。,绘制校园平面图主要步骤： 5、算出比例尺。 6、确定各建筑在平面图上的大小、形状。 7、绘制出各建筑在平面图上的位置，添加图名。 8、实地验证，完善平面图。 9、绘制正确的校园平面图。,1,（1）确定（ ）。 （2）绘制校园围墙的（ ）。 （3）各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的（ ）。 （4）确定（ ）的外围大小。,主要建筑,形状,分布情况,平面图,绘制校园平面图主要步骤：,1,（5）算出（ ）。 （6）确定各（ ）在平面图上的大小、形状。 （7）（ ）出各建筑在平面图上的位置，添加图名。 （8）实地验证，完善（ ）。 （9）绘制正确的（ ）。,比例尺,建筑,绘制,平面图,校园平面图,绘制校园平面图主要步骤：,通过今天的实践活动， 我学会了（ ），我在（ ）方面表现好，在（ ）方面表现不够，以后我会注意的是（ ）。 总体表现（ ）（优、良、合格）愉悦指数（ ）（高兴、一般）。,2,绘制校园平面图,测量,换算,提高自己的计算能力,优,高兴,盘点收获。,
