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1、2019 年春季学期三年级 教学工作计划 一、学情分析 本班共有学生人。学生进入三年级后，大部分学生在识 字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识 字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强 烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们 喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能 阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经 常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与 人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面， 能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自 然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然， 能把
2、看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已 认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期 的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、 配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将 课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物 去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通 过自己的阅读表达出来。 二、教学目的和要求： 1、识认字250 个，写字 250 个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自 检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情 境，使学生愿意写，
3、有东西可写。 三、教材分简析： 新人教版编部本于2019 年春正式使用，本册教材安排课 文 28 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容， 共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言” 、“体 会传统文化” 、“关注精彩发现” 、“发挥无限想象” 、“追忆幸 福童年” 、“探索自然奥秘” 、“遨游童话王国” 。一共选编了 28 篇课文，其中 22 篇为精读课文， 6 篇为略读课文。课文语言规范， 符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容 生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华 优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的 民族自尊心和自信心，激发热爱
4、祖国语言文字的情感。“语 文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、 展示台、我爱阅读。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交 际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括 以下版块：交流平台回顾本单元知识，加以强化。词句 段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉 字书写，强调写好汉字。日积月累安排经典名句，集中 学习传统文化。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样， 课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂， 插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等 训练。 本册教材从内容上看
5、，主要任务是识字、写字和课文 的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累 运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问 题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、教学要点和课时安排及进度 单分 课时教学要点 元 内容 类 1 古诗三首31. 认识 34 个生字，会写 36 个生字。掌握形声 2 燕子2字的识记规律。 第 3 荷花22. 学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养 课 学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳 一文 句。 单4 昆虫备忘录1 3. 培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想 元 感情。 口 1 1. 引导学生观察春天，了解春天特点。 春天去哪儿玩
6、2. 引导学生在具体的口语交际过程中，学习用语 交恰当的语言表现春天的美。 际3. 培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 4. 通过口语交际中的交流、评价，让学生在增 强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感 受。 1. 能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2. 学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸， 习 闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 1 3. 要把观察和感受到的写具体。我的植物朋友 作 4. 写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点 写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特 性。 交流平台1. 品味本单元课文中生动优美的语句，做到边 识字加油站读边想象。 词句段运用2. 在朗读中敢于
7、说出自己的感受，并把这种感 语 受融入到自己的朗读中。 文 3. 学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步 园 2 地 认识生字的意思。 4. 认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？日积月累 一 各有什么作用。 5. 能在具体的语境中运用合适的词语进行表 达。 课5 守株待兔21. 认识 33 个生字，会写 33 个生字。掌握“耒” 文6 陶罐和铁罐2字旁。 7 美丽的鹿角22. 借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读 好对话。 第 8 池子与河流1 3. 注意积累描写人物神态和动作的词语，并根 二据词语体会性格特点。 单4. 联系生活实际理解寓意。 元口1. 学会思考别人讲的是否有道理。 语该
8、不该实行班 1 2. 懂得尊重不同的想法。 交干部轮流制 际 习看图画，写作文21. 能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。 作2. 结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说 话。 3. 把看到的、想到的写清楚。 语交流平台1. 回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言 文词句段运用进行简单的复述。 园书写提示2. 结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻 地道理。 二3. 正确掌握“ AABC”和“ ABAC”格式的词语特 点，并能进行独立列举。 24. 积累神态描写和动作描写的句子，并能在具 日积月累 体的语境中熟练使用。 5. 了解通知这一应用文的书写规范，并能根据 相关要求进行写作。 6. 了解
9、左右结构和上下结构的字的书写规律， 横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些 笔画的长短比例和距离。 1. 了解寓言一般比较短小，但往往蕴含深刻的 快乐读书吧 1 道理的特点。 2. 激发阅读寓言的兴趣。 课9 古诗三首31. 认识 40 个生字，会写 37 个生字。 文10 纸的发明22. 了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 11 赵州桥23. 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习 惯，写一写过节的过程。 12 一幅名扬中 4. 培养学生对中国传统文化的喜爱之情1 外的画 第 1. 自主搜集有关传统节日的资料综 三 2. 小组合作交流并展示成果合 中华传统节日单 性1 元展示课 学 习
10、语交流平台1. 了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 文识字加油站2. 学会从日常生活中识字。 园 2 3. 学会根据一段话照样子仿写。 词句段运用 地日积月累4. 理解和背诵日积月累中的关于中国传统文 三化的知识。 课13 花钟21. 认识 29 个生字，会写 26 个生字。 文14 蜜蜂22. 学会借助关键句概括一段话的大意。 3. 学会观察并能用自己的话准确优美地表达。 15 小虾1 4. 培养学生留心观察周围事物的习惯，发现生 活之美。 5. 积累好词佳句。 第习1. 能把实验过程写清楚。 四作看图画，写作文22. 语句生动细致，表达方法多样。 单3. 适当加入自己做实验时的心情和发
11、现。 元语交流平台1. 了解关键句的作用和如何用关键句概括一 文词句段运用段话的大意。 园书写提示2. 学会观察时主动思考，并学会表达。 地23. 练习使用文章修改符号：对调符号、移动符 四 日积月累 号和删除符号。 4. 理解滁州西涧的含义，能够背诵并正确 默写。 1、认识 14 个生字，会写 25 个生字，认识新 偏旁“反犬旁”和“爿字旁” 。指导写好带有 这类偏旁的字。 16 小真的长头2、能正确、流利朗读课文，有感情朗读好人 发物对话。 2 3、抓住关键词感受想象的神奇，并能激发学 第 生的想象思维。 课4、学习课文的表达方法，指导学生运用语言 五 文文字，尝试创编故事。 单 元 17
12、 我变成了一 棵树 2 习 交流平台作 3 1、回顾单元课文，感受想象的神奇。 2、游戏环节，进行习作前热身。 3、读例文，引导学生展开想象，启发学生思 维，学习构段方法。 4、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象， 并能有次序、有主次地表达和写作。 1. 认识 22 个生字，会写 34 个生字。 18 童年的水墨 2. 朗读课文，感受童年生活的快乐。 23. 通过联系上下文和生活实际，观察体会等方 画 课法理解难懂的句子。 文4. 学习用心理活动、连续动词等写作方法。 19 剃头大师2 20 肥皂泡2 21 我不能失信1 第 1. 能抓住身边一个熟悉的人的特点。 身边熟悉的那2. 通过一两件事
13、表现这个人的特点，运用语 六习 些1言、动作、神态、心理等描写把事情写具体生 单作 有特点的人动。 元 3. 为习作取一个新颖有趣的题目。 1交流理解难懂的句子和难懂的词语的方法。 语 2根据词语的意思想象画面。 3读一读，体会同一个词语在不同句子里的 文 不同含义。 园交流平台1 4围绕一个事物，用比喻、拟人、排比等修 地 辞方法和优美的形容词把这个事物写具体生 六 动。 5背诵积累关于诚实守信的古代名言诗句。 1. 认识“藏、呈、模、型”等 27 个生字，会 写“秦、庄、稼”等 34 个生字。 2. 正确流利有感情地朗读课文。 第22 我们奇妙的 2 3. 了解三篇课文的主要内容，把握单元
14、主题 七课世界“带着问号在天地间遨游” 。 单文4. 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 元 5. 学会要求初步学会整合信息，介绍一种事 物。 23 海底世界2 24 火烧云2 口1. 劝说别人时要注意说话的语气。 语 劝说1 2. 学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的 交劝说。 际 习 1. 借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。 国宝大熊猫22. 能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。 作 3. 围绕中心把大熊猫的特点写具体。 语交流平台1. 培养积累好词好句的习惯，并学会运用。 文词句段运用2. 培养学生仿写句段的能力。 园书写提示23. 学写寻物启事，注意内容和格式。 地 日积月累 4.
15、 观察字的结构，练习书写。 七5. 背诵经典句子。 1认识 29 个生字，会写 25 个生字，正确 读写生词。 2分角色朗读课文，通过不同的语气、神 25 慢性子裁缝 态来体现人物不同的性格特点及内心情 2感。 和急性子顾客 课3借助表格或示意图了解故事的主要内 文容，会复述故事。 4感受故事的趣味性，激发学生的想象 力。 第26 方帽子店1 八27 漏2 单28 枣核1 元口1. 讲故事要自然、大方，表达要清楚。 语 趣味故事会1 2. 听故事要认真，能清楚地交流和表达。 交 际 1. 选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征， 习这样想象真有 大胆想象，编一个童话故事。 22. 通过动作、语言、心理活动等细节描写突 作趣 出故事的趣味性。 语识字加油站21. 整理复述故事的方法。 文词句段运用2. 通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言” 园字旁的生字。 地3. 体会修饰语在表情大意方面的作用，并学以 八 日积月累 致用。 4通过标点和人称转换 , 掌握转述的方法并加 以运用。 5. 继续积累描写春天的诗 .
