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1、幼儿视力低下的原因及对策 幼 儿 期 视力 正 处 在视 觉 发 育 的敏 感 期 。在 生 长 发 育的 过 程 中，幼 儿 的 视 觉发 育 和 用眼 习 惯 等 都可 对 幼儿 视 觉 产 生影 响 ， 造成 视 力 低 下。 在 幼 儿 园， 戴 眼 镜 的 “ 小博 士 ” 频 频出 现 ， 视力 低 下 的 幼 儿也 较 以 前有 所 增 加 ，这 给 幼 儿的 正 常 活 动造 成 了 一 定的 影 响 。 要保 证 每 个 幼儿 有 一 双明 亮 的 眼 睛， 这 是 摆 在我 们每 个 幼 教 工作 者 面 前一 项 长 期 的细 致 的 任 务。 幼 儿 视 力低 下 大
2、致有 以 下 几 方面 的 原 因： 1 幼 儿读 写 姿 势 不正 确 。 在自 然 状 态下 观 察 幼 儿 读写 姿 势 ，发 现 绝 大 部分 幼 儿 看书 写 字 时 眼睛 与 书本 距 离 太 近； 坐 的 姿势 比 较 好 ，握 笔 的 姿 势较 差 ； 画 画 、书 写 开 始 时姿 势 比 较 好， 坚 持 性 较差 ； 身 体 其他 各 部 位 姿势 比 较 好， 手 腕 姿 势较 差 。 2 家 长对 幼 儿 用 眼卫 生 不 注意 。 幼 儿在 家 看 书 画 画写 字 时 间过 长 ， 有 的幼 儿 坐 在痰 盂 或 马 桶上 画 画写 字 ， 有 的趴 在 床 上看
3、 书 ， 也 有的 与 大 人 合用 毛 巾 ， 造成 沙 眼 等 。而 当 前 对孩 子 视 力 影响 最 大 的 还是 看电 视 过 度 ，家 长 为了 让 孩 子不 吵 闹 ，不 影 响 自 己干 活 ，一 回 家 就让 其 看 动画 片 ，有 的 VCD片 子是 连 续 剧， 看 了 一 盘不 过 瘾 再看 一 盘 ， 一看 就 是 一 二小 时 ， 幼 儿晚 饭 前 看 ，晚 饭 后 还看 。 有 的 家长 还 让 幼 儿玩 电脑 ， 这 对 幼儿 睡 眠 、视 力 都 有 严重 影 响 。 3 环 境设 施 设 备 不达 标 。 有的 幼 儿 园 课 桌椅 或 高 或低 ， 不 符
4、 合幼 儿 身 高 坐高 要 求 ； 有的 幼 儿 活 动 室的 采 光 或 照明 设 备 不够 ， 有 的 没有 窗 帘 ， 幼儿 在 阳 光 直射 时 看 图 书、 画 画 写字 ； 有 的 园内 绿 化 不 达标 等等 。 以 上 种 种原 因 ，对 幼 儿 视力 都 有 不同 程 度 的 影响 。幼 儿 的 人生 才 刚 刚 起 步，学 习 的 路 程 还很 长 ，因 此我 们 要 采 取一 系 列 措施 ， 将 预 防幼 儿 视 力 低下 工 作 制 度化 、 规 范 化。 首 先 ， 定期 检 查 幼儿 视 力 。 幼 儿 园 工作 规 程 明 确规 定 ， 每季 度 测 幼 儿视
5、 力 一 次。 幼 儿 园 要把 这 项工 作 作 为 常规 工 作 来抓 。 保 健 医生 要 在 各 班教 师 的 配 合下 ， 挨 班 依次 为 幼 儿测 查 视 力 。测 查 视 力 前， 教师 要 以 形 象的 语 言 教给 幼 儿 正 确 辨 别的 方 法 ，尤 其 对 小 班幼 儿 更 要 耐心 指 导 ， 尽量 避 免 差错 。 通 过 测查 及 时 了 解幼 儿 视 力 变化 情 况 ， 并作 好 分 析评 价 ， 发 现视 力 低 下 的幼 儿及 时 采 取 措施 ， 如 通知 家 长 带 孩子 去 治 疗 ，真 正 做 到 早发 脱 早 治 疗， 消 除 幼儿 眼 部 疾
6、 患。 其 次 ，切 实抓 好 宣 传 教育 。在 教 职 工中 宣 传 预防 幼 儿 近 视眼 的 重 要 性 ，将 预 防 幼 儿 近视 作 为 提高 教 养工 作 质 量 的重 要 一 环来 抓 ， 多 渠道 开 展 预 防近 视 活 动 。如 每 学 期 出一 期 宣 传栏 ， 向 家 长宣 传 预 防 近视 工作 ； 组 织 各年 龄 组 的幼 儿 看 预 防近 视 眼 及 用眼 卫 生 的 录像 ； 保 健 医生 深 入 班级 进 行 用 眼卫 生 专 题 知识 讲座 ； 每 班 教会 幼 儿 一首 预 防 近 视儿 歌 ； 教 师 在日 常 生 活 中指 导 督 促 幼儿 用 眼
7、 卫 生； 全 园 进行 预 防 近 视 工作 评 比 。 通过 生 动 有趣 的 形 式 ，加 强 对 幼 儿进 行 保 护 视力 的 卫 生 常规 教 育 ，使 幼 儿 懂 得一 些 粗 浅 的道 理。 例 如 ： 请园 内 戴 眼镜 的 近 视 眼老 师 、 小 朋友 到 班 级 中现 身 说 法 ，讲 讲 自 己患 近 视 眼 的苦 处 与 诸 多不 便。 这 样 的 形式 符 合 幼儿 思 维 直 观形 象 的 特 点， 使 他 们 受到 生 动 的 教育 。 第 三 ，具 体指 导 读 写 姿势 。让 幼 儿 在愉 快 的 气氛 中 学 会 正确 的 读 写 姿势 。教 会 幼 儿
8、 手眼 保 持 一定 距 离， 要 求 提 笔自 然 ， 可通 过 一 些 儿歌 ， 帮 助 幼儿 形 象 地 记住 握 笔 要 领， 如 ： “ 三 个 手指 夹 住 笔 ，大 哥 二 哥在 上 头 ， 三哥 在 下 边， 四 哥 五 哥靠 纸头 。 ” 幼 儿在 初 学 书写 时 ， 通 过儿 歌 教 会 他们 掌 握 身 体各 部 分 的 姿势 ， 如 ： “ 头要 正 、 肩要 平 、 背 要直 、 脚 并拢 ， 眼 睛 保护 好 ， 长 大为 国 立 功 劳。 ”孩 子 自 然 而然 地 坐 得端 正 了 。 幼儿 开 始 学习 书 写 时 ，宁 可 写 得 少一 点 ， 慢 一些
9、， 姿 势 习惯 一 定 要认 真 指 导 ，千 万 不 得 马虎 了事 。 第 四 ，重 视 幼 儿体 育 锻 炼。合 理 安 排 幼 儿一 日 活 动 ，积 极 开展 户 外 活动 ，加 强 体 育 锻 炼，这 是 保 护 幼儿 视 力 的 有效 措 施 。安 排 一 日 活动 时 注 意 动静 交 替 ， 在绘 画 、 看 书或 书 写 结束 时 带 领 幼儿 到 户 外 向远 处眺 望 ， 使 幼儿 的 视 力得 到 调 节 和改 善 。 因 地制 宜 ， 统 筹安 排 幼 儿 活动 场 地 ，保 证 幼 儿 足够 的 户 外 活 动 时间 ， 同 时 注意 饮 食 ，教 育 幼 儿
10、不偏 食 挑 食 暴食 ， 多 吃 水果 蔬 菜 ， 补充 有 助 于维 持 正 常 视力 的 营 养 物质 如维 生 素 A 等 ， 保 证 营养 ， 让 幼儿 吃 好 、 睡好 ， 增 强体 质 。 第 五 ，充 分 发 挥家 长 作 用。保 护 幼 儿 视 力，家 长是 重 要 的 力量 。要 求 家 长 积极 配 合 ，培 养 幼儿 在 家 的用 眼 卫 生 习惯 。 如 合理 掌 握 幼 儿看 电 视 的 时间 ， 建 立 联系 卡 ， 经 常向 教 师 反映 幼 儿 在 家用 眼 情 况 ，保 证幼 儿 足 够 的睡 眠 。 家长 要 以 身 作则 ， 改 变 躺在 床 上 或 在卫 生 间 里 看书 的 不 良习 惯 ， 对 于视 力 低 下 的幼 儿， 应 及 时 带其 去 医 院治 疗 、 矫 治。 幼 儿 是 祖国 的 未 来，他 们 需 要通 过 眼 睛观 察 和 感 知美 丽 的 大千 世 界 。让 我 们 每 一个 幼 教 工作 者 积 极 行动 起 来 ， 关心 下 一 代的 视 力 健 康， 为 每 个 幼儿 拥 有 一 双明 亮 的 眼 睛而 努 力 工作 。
