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1、数学学习小组建设规划一、指导思想 学生合作小组的建立, 有助于提高课堂学习效率, 打造高效课堂。 对形成学 生的自主参与、乐于探究和创新意识等具有很大的促进作用。 二、组建目标 1、通过小组学习使每个学生都有参与的机会,提高学习效率。 2、通过小组学习培养学生的团队协作精神、集体主义观念。 3、通过小组学习促进学生主体性和个性的发展。 4、通过小组学习,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,从而培 养学习的兴趣,增强学习的主动性和自信心。 三、 组建小组 1、一年级一班共有学生XX人；一年级二班共有学生XX人。从管理入手分好学习小组,按性别、性格的搭配, 将学习小组的设置按每组 4人小组模
2、式;四人小组的划分可依据平时测试成绩, 进行优、中、差成绩搭配,选出一名组长,建立四人一组的合作学习模式。 2、 组织小组成员定好小组名称, 制定组规, 讨论制定个人和小组学习计划, 奋斗目标,制定小组学习奖励条例,要有专门的记录本随时做好记录。 吴XX 吴XX 校XX 吴XX 朱XX 吴XX 徐XX 刘XX 祁XX 徐XX 吴XX 张XX 吴XX 刘XX 陈XX 弓XX 张XX 周XX 孙XX 段XX 校XX 张XX 谭XX 魏XX 弓XX 郭XX 王XX 王XX 刘XX 李XX 谭XX 祁XX 吴XX 耿XX 马XX 吕XX 闫XX 四、学法指导 从学生入手, 变讲堂为学堂。 特别是对小组
3、学习方面进行深入细致的方法指导。 1、按部就班。因为一年级学生小,一下不可能学会太多,我就分步骤,慢慢学,每周学习一种学习能力,比如:第一周学会倾听,第二周学会思考,第三 周学会发言,第四周学会讲解,学会提醒,学会交流,学会合作,学会展示,学 会预习,等等。小步子,慢慢来, ,从学习习惯和学习能力的培养入手,顺势而 为,水到渠成。 2、方法指导。如小组长如何讲 :a 、先讲思路,后讲做法。语言格式是:这个问题要怎样想?为什么要这样想?还有别的思路吗?最简捷的思路是什 么? b 、小组长不要在同一个问题上反复讲。 C 、小组说话声音指导。小组内讨论说悄悄话,班内展示声音要洪亮;讲话要使用礼貌用语
4、、表述时语言要完整。 d 、简单问题小组说,有难度的问题大组议等。 e 、学困生提出的问题,小组长讲 后要让组员学习系统复述,达到真正领悟贯通,提高学习效率。 三、评价激励 评价是一种肯定,一种激励。主要体现在: 1、小组综合性评价。从评价时间上来讲,可以体现堂堂评、日日评、周周 评、月月评;从评价内容上来讲,可以评价课堂上的每一个环节,每一个专项。 从评价的主体来讲,可以是教师评价,可以是学生自评,可以是生生互评。可以 据此评选出最佳小组长、最佳组员、质疑之星、展示之星、自学之星、对子帮扶 之星、 合作之星等等, 大大增强了学生参与学习的兴趣和对小组学习愿景的共同 期望;评价就是要唤醒学生的主体意识、主动意识、创造意识,使每一位学生实 现全面发展、自由发展。 2、评比奖励。采取小组捆绑式评价。班级每周把优秀合作小组的评比结果 汇总一次,班内展示,周五公布并给予一定的奖励。
