《《要下雨了》教研听课评课稿2021》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《要下雨了》教研听课评课稿2021（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、要下雨了教研听课评课稿2021尊敬的各位领导、老师：大家好！首先很荣幸有这样的机会和大家一起学习交流，今天有幸聆听了罗明华老师的要下雨了，听了这节课印象深刻，受益匪浅。下面谈一我组一点点浅薄的意见一、情景导入，激发学生阅读兴趣罗老师以低年级孩子乐于参与的谜语形式导入新课，引出本文的几个小主人公，这样的导入贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，为后面的教学做好铺垫。二、以读为本，读贯穿教学的始终 朗读既是手段，又是目的。在这节课中，读贯穿课堂的始终。1、读的形式多样，有自由读，大声读，分角色朗读，师生对读等等。2、读有层次性。罗老师先引导学生自由读，指名读，在读中理解内容，
2、在读中有所感悟。在这以基础上，再让学生分角色朗读，在角色体验中独好每个角色，理解要下雨时，各个小动物的活动不同，同时也体会在下雨前动物们的着急心情，既理解了内容，又提高了朗读能力。三、品词析句，注重语言实践活动 语文是实践性很强的课程。我们要引导学生在语文实践中学习语言，发展语言，提高语文运用能力。四、重点突出，逐步提高学生自学能力 要下雨了这是一篇科学童话。罗老师抓住了这篇科学童话的结构特点，第一部分与第二三部分结构相同，都是讲下雨前小动物们的活动情况，所以采用重点指导和放手自学相结合。但是在操作层面上有点面面俱到。我认为应该只抓重点，放弃细枝末节，这样可能更好地引导学生理解课文的思想内容。以上评课仅是我个人的琐碎之言，权当抛砖引玉，如有不妥之处，请同行批评指正。 2021年6月
