《纸花开过教学设计幼儿托班》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纸花开过教学设计幼儿托班（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、纸花开过教学设计幼儿托班精品实用文档Boutique Practical Document纸花开过教学设计幼儿托班 这节教学活动中我可以遵照儿童的发展趋势特性，我遵照科学活动的方式，在阶段上我层层递进，持续激起儿童探寻的兴趣爱好，而且逐句逐字开展掂量，将主题活动逐渐引向高潮迭起。下边由我来为大伙儿梳理了有关纸花开过教学设计幼儿托班，供大伙儿参照。纸花开过教学设计幼儿托班1活动目标1.根据对不一样材质纸的观查和较为，使儿童认知纸的特点及吸水能力的高低。2.丰富多彩儿童的社会经验，塑造儿童的动手能力实际操作和试验工作能力。主题活动提前准备面纸、图画纸、包装袋、手工卡纸、薄纸、报刊、生宣纸、糖果包装
2、纸、锡箔纸、盆、水、沙子。主题活动全过程研究主题活动一研究的难题：用纸做的纸花可开吗?儿童探讨。(1)不可以开，纸花是仿真花，它不太可能盛开。(2)能开，由于大家给花浇水，花就能开过试一试：纸花在哪儿能盛开?儿童各自把纸花放到土里、水中开展观查。(1)把纸花放到土里。(2)把纸花放到水中。说一说我的发现。(1)纸花在水里开过。(2)小纸花太做了也不盛开;真花在土里能开，仿真花在土中开不上。 研究主题活动二研究的难题：将不一样材质的纸花(包装袋、手工卡纸、图画纸、报刊、面纸、生宣纸、糖果包装纸、锡箔纸)放进水里，哪朵开得快?儿童探讨。(1)厚的纸花开的快。(2)报刊、面纸、生宣纸做的纸花开的快。
3、试一试：装进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?儿童把各种各样原材料的纸花另外放进水里并用心观查。说一说我的发现。(1)包装袋、手工卡纸、图画纸做的花盛开得慢。(2)报刊、面纸、生宣纸做的花盛开得快。(3)开得更快的花是用面纸做的，包装袋做的花盛开得比较慢。(4)糖果包装纸、锡箔纸做的花沒有开。(5)面纸吸湿更快，包装袋吸湿比较慢。玩一玩，我做的花儿开了。将不一样色调的纸花放进百花丛中，领着小孩子用喷水壶养花，纸花慢慢对外开放，感受花盛开的开心。 常见问题1.老师在试验前应搞好充足的提前准备。2.如幼稚园的标准不错，儿童可排序开展主题活动，让儿童在充足玩的全过程中认知感受并下结论，另外它还能有利于
4、老师对不一样工作能力的儿童开展具体指导。3.主题活动中最好是让小孩卷好衣袖，携带罩衣，以防打湿衣服裤子。扩展构思1.五颜六色水是否会沿着小棒往上爬?在2个量杯中各自放进色调水(约2厘米高就可以)，将卷好的纸棒和塑胶棒(或玻璃棒)的一端各自放到2个量杯的色调水中，观查結果。2.雨披、折叠伞、窗子、真皮皮鞋、水杯、纯棉毛巾、衣服裤子、毛巾等物件中，什么吸湿什么不吸湿，他们在我们的日常生活中有什么作用?纸花开过教学设计幼儿托班2活动主题：纸花开过年龄层：幼儿园中班行业：科学研究设计意图：各式各样的纸是大家日常日常生活常常用的的物件，小朋友们常常用到的他们，可是针对纸的特点就了解很少，此次主题活动我应
5、用小实验的方式 ，正确引导儿童根据自身的动手能力实际操作，掌握纸的吸水能力，根据对比实验，正确引导儿童认知不一样材料的纸吸水能力的不一样。活动目标：一、仔细观察及探寻，掌握纸有吸水能力，认知不一样材料的纸吸水能力不一样。二、基本学习培训用纪录单纪录实验的結果。三、想要动手能力实际操作，对试验有兴趣。主题活动关键：掌握纸有吸水能力，认知不一样材料的纸吸水能力不一样。主题活动难题：基本学习培训用纪录单纪录实验的結果。主题活动提前准备：一、化学物质提前准备：睡莲图片、纸折盆栽荷花(包装纸、纸卡、手工卡纸、报刊)、各种各样原材料的纸(包装纸、纸卡、报刊、纸巾、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸板、图画纸、包装袋等
6、)纪录报表、配有水的水槽多个、纯棉毛巾二、工作经验提前准备：儿童能了解各种各样材料的纸、儿童能了解盆栽荷花主题活动全过程：一、导进，激起儿童兴趣爱好。小孩子，你见过盆栽荷花吗?盆栽荷花是日常生活在哪儿的一种植物?二、老师提供“盆栽荷花”，正确引导儿童开展观查。(一)师：今日教师产生了一朵“盆栽荷花”你要而言说它是用哪种制成的?(二)我有一个难题，要考考你们，这朵纸制做的盆栽荷花放进水中后会产生哪些转变?正确引导儿童说说自身的念头。三、实际操作主题活动：盆栽荷花花儿开请儿童将盆栽荷花放进水里，观查盆栽荷花的转变。(老师在儿童操作之前要明确提出实际操作规定)(一)正确引导儿童说说自身的发觉。(二)
7、老师正确引导儿童观查水里的盆栽荷花，正确引导儿童说说纸有哪些转变，协助儿童发觉他们的不一样。(三)总结：原先水跑到纸睡莲的人体里，花朵便会渐渐地顶开，这就是纸的吸水能力。四、老师提供不一样材料的纸引起儿童胆大猜测。(一)我这里有一些纸大家讨论一下她们全是哪一种纸?(包装纸、纸卡、报刊)(二)提供搞好的盆栽荷花。这种盆栽荷花，今日要开展一个赛事，便是要看一下他们谁在水里对外开放的更快。(三)大家先来猜一猜谁会是第一名对外开放的。(儿童开展猜想老师在大的纪录单中开展纪录)五、老师正确引导儿童开展对比实验，认知不一样材料的纸吸水能力的不一样。(一)提供儿童纪录报表正确引导儿童探讨如何开展纪录。(二)
8、即然是要开展赛事为了更好地公平公正考虑我们要怎样将盆栽荷花放进水中，是一个一个放吗?(正确引导儿童讲出要另外将盆栽荷花放进水中)(三)儿童 3 人一组每个人一种材料的盆栽荷花，开展试验观查，教师巡回演出具体指导，正确引导儿童试着纪录试验的結果。(四)展现并正确引导儿童说说自身的试验結果。提出问题：为何不一样的纸盛开的速率不一样?(正确引导儿童掌握纸版越薄、越软盛开速率便会越快。)总结：纸的材料不一样吸水能力也不一样。六、主题活动拓宽：老师提供不一样材料的纸，引起儿童对进一步试验的兴趣爱好，老师可将水、各种各样材料的盆栽荷花置放在科学研究区，供儿童再次对比实验。课后反思：这节教学活动中我可以遵照
9、儿童的发展趋势特性，我遵照科学活动的方式，在阶段上我层层递进，持续激起儿童探寻的兴趣爱好，而且逐句逐字开展掂量，将主题活动逐渐引向高潮迭起。在主题活动的机构上我可以将“手机游戏”贯穿始终，在正确引导儿童了解盆栽荷花后和儿童讨论制做的盆栽荷花会产生哪些的转变，来充足造成儿童的学习培训和研究的兴趣爱好。以在第一次的小实验后，根据较为水里的盆栽荷花和沒有放进水里的盆栽荷花的不一样，我正确引导儿童在形象化的实际操作和观查较为中发觉纸有吸水能力这一特点。在开展第二次的试验时我正确引导儿童协作开展试验，基本塑造儿童的协作观念。在每一次试验开展前我还正确引导儿童胆大猜测试验的結果、探讨试验的标准、确立试验的
10、流程;在试验完毕后，正确引导儿童沟通交流试验的状况、协助儿童提高、整理有利的工作经验。这节主题活动中我还在课堂教学语言表达上欠缺简洁，这不但消耗了時间并且使语言表达听上来不足精减;小孩的协作工作能力尚需进一步提高。纸花开过教学设计幼儿托班3【活动目标】1.认知不一样纸版的花在水里盛开的不一样状况和打印纸张的吸水能力相关。2.根据猜想、试着、剖析、表述的方式 ，发觉纸花在水里盛开的缘故。3.积极主动资金投入研究主题活动，对纸版花在水里盛开的状况造成深厚的兴趣爱好。【主题活动提前准备】工作经验提前准备：儿童了解树枝、草上冒出的花瓣都是会开。化学物质提前准备：面纸、手工卡纸、薄纸、报刊、锡纸制成的花
11、朵;每桌子常备大水槽。【主题活动关键】掌握不一样纸版花在水里盛开的不一样状况和打印纸张的吸水能力相关。【主题活动难题】能从纸版的不一样猜想、剖析、推论危害纸花在水里盛开的缘故。【主题活动全过程】一、视頻导进，制造悬念师：今日教师产生了一段视頻，我们一起来看一看吧。提出问题：大家看到了哪些?二、认知不一样纸花在水里盛开的状况(一)观查薄纸花在水里盛开的状况1.提出问题：它是一张一般的薄纸，用它制成的花，可开吗?2.老师演试纸花开花，儿童观查。3.请某些儿童试着实际操作。(二)探寻不一样纸版的花在水里的盛开状况。1.详细介绍各种各样原材料。提出问题：除开薄纸，孩子们还只了解什么不一样的纸呢?2.老
12、师随儿童叙述提供不一样的纸并把各种各样纸贴到记录卡上。3.儿童猜想不一样纸版的花在水中能不能盛开。4.老师明确提出实际操作规定，儿童第一次实际操作。5.师生探讨：你发觉什么花开了?什么沒有开?为何?教师小结：有的纸花在水里能开，有的不可以开。这山石能否吸湿相关，吸湿太快会腐烂，不吸湿就开不上。(三)认知纸花开的速度山石的吸湿速度相关。1.提出问题：这种纸花是另外对外开放的吗?2.老师明确提出实际操作规定，示范性标准实际操作姿势。3.儿童第二次实际操作，老师一旁观查具体指导。4.沟通交流：哪一种纸花开的更快?哪一种纸花开的比较慢?为何?教师小结：不一样纸的吸湿速度是不一样的。吸湿快开得就快，吸湿慢开得也慢。三、完毕拓宽大家的花盛开的真漂亮呀!日常生活也有一些些纸，例如包装纸、玻璃贴纸这些，小孩子能够细心找一找也有这些纸，和父母一起做一做，看一看他们做的花朵能否开，好么?6
