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1、幼稚园幼儿托班语言表达优秀教案精品实用文档Boutique Practical Document幼稚园幼儿托班语言表达优秀教案 仅有发准了音，儿童才可以恰当地表述自身的意向和规定。儿童的音标发音恰当是否不但危害儿童语言发展趋势，还会继续危害她们德、智、体全面的发展。今日我在这里给大伙儿梳理了一些幼稚园幼儿托班语言表达优秀教案，我们一起来瞧瞧吧!幼稚园幼儿托班语言表达优秀教案1三把小伞活动目标1、塑造儿童学好用心聆听小故事。2、激励儿童胆大地跟教师理论小故事。主题活动提前准备 照片-各种各样小故事角色。主题活动全过程一、音乐视频导进。1、提供小兔子发饰。老师：孩子们，之前大家给小兔子干了美味的红
2、萝卜，瞧，今日它来了，我们一起歌唱给它听，好么?(小兔子来吧来吧，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)2、儿童跟教师一起来唱。二、叙述小故事。1、老师：大家看，今日小兔子归还大家产生了一个新朋友，它到底是谁?(提供：荷兰鼠母亲)2、大家也来给它唱首歌好么?(松鼠来吧来吧，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)3、今日，荷兰鼠母亲还产生了三个松鼠小宝宝呢!他们今日要去看看她们的姥姥，荷兰鼠母亲怕太阳晒着他们，给了他们每个人一把伞。穿红色裙子的松鼠，举着小红伞。穿蓝长裙的松鼠，举着小蓝伞。穿黄长裙的松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱起歌，向姥姥家走去。但是他们如何也想不到，他们会被风轻轻吹老天爷，可他们更沒有想起他
3、们会正巧落在了荷兰鼠姥姥住的那棵树枝。荷兰鼠姥姥如何也想不到，她住的树枝会“给出”三朵漂亮的“花朵”会是她的三个宝贝孙女!4、(提供)书籍老师：刚刚教师讲的小故事就在这本书里，如今我们一起来看见书，听一听这个故事，好么?5、老师说故事。三、给幼儿讲故事。1、教师这归还大家提前准备了许多好看的书，爱看吗?2、教儿童恰当的去看书姿态。3、儿童取书,教师儿童去看书。4、配班教师给大伙儿说故事。四、教师小结小故事三把小伞三个兔宝宝要去探望姥姥。兔妈妈说：“太阳光太晒了，给大家一人一把小伞”穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。穿深蓝色长裙的兔宝宝举着小蓝伞。穿淡黄色长裙的兔宝宝举着小黄伞。三个兔宝宝唱起歌，向
4、姥姥家走去。“呜”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹到了天，大伙儿使劲把握住伞，在天空飞呀飞。风变小，兔宝宝们落入一棵树上。兔姥姥戴上老花眼镜：“哎哟，我的树枝怎样开了三朵花?”三个兔宝宝哈哈大笑：“姥姥，我们都是您的小宝宝呀!”兔姥姥望着三个兔宝宝想：“简直三个好老老实实。”幼稚园幼儿托班语言表达优秀教案2童话故事-一只大车轮子活动目标1、了解童话的內容，学习培训叙述语句“大家喜爱大车轮子”，认知车轱辘带来动物的开心。2、探寻车轮子的游戏玩法，认知感受车轮子手机游戏的开心。主题活动提前准备1、故事图片2、车辆车轮子一个，转呼啦圈与儿童总数一样。主题活动全过程一、提供车轮子，引出来主题风格。1.老师：
5、小宝宝们瞧，这是什么呀?(车轮子)你在哪见过车轮子呢?(车辆、电动车、货车等)那大家了解车轮子有什么作用?(儿童随意说说)2、老师：今日教师给大家产生了一只大轮子的小故事，一起来听一听吧。二、老师用照片叙述小故事，根据提出问题的方法，协助儿童了解小故事內容。1、照片里有谁啊?小熊宝宝发觉了哪些?2、森林中的动物的获得了大车轮子，他们用大车轮子干什么?3、之后谁要想车轮子?动物是如何说的?4、老师领着儿童一起理论：“不给，不给，大家喜爱大车轮子。”5、最终，动物将车轮子给谁了?三、正确引导儿童探讨：1.动物们非常喜欢大车轮子，他们围住大车轮子用餐、闲聊、说故事，十分高兴，可为何他们又把大车轮子发
6、布山林，给汽车呢?2.使儿童搞清楚他人丢失物品，拾到了应当归还他人，车轮子是车上的零件，车辆更必须车轮子等大道理。四、活动游戏：转转转。1.老师：车上拥有车轮子能够驾车;动物获得了车轱辘，用车轱辘当餐桌，给他们产生了开心;倘若你获得了车轱辘，你想做什么呢?2.老师(提供大圈)：这一大圈象个大车轮子，你要用这一车轮子做汽车方向盘吗?3.老师领着儿童没有人手里拿一个车轮子汽车方向盘，开了汽车摆脱课室。小故事 一只大轮子小熊宝宝吧啦吧在道路边散散步，发觉草地上丢着一只大车轮子。嘿，放正了当餐桌多么好!他那么惦记着，就把大车轮子推回去树林。他放平小车轮子，就喊他的盆友了。“小狗狗小白兔小猴子赶紧来呀大
7、家有餐桌啦”小狗狗、小免、小猴子都跑来啦。啊，多棒的餐桌呀，严严实实，端端正正，边儿上也有一圈凸起来的纹路呢!她们在这儿用餐，闲聊，说故事。大家都喜爱“大车轮子餐桌”。小狐狸听见信息，跑来啦。“把大车轮子换给我吧，我给大家很多很多美味的!”“不更换!不更换!大家喜爱大车轮子!”大灰狼来啦，龇牙咧嘴，凶凶的样子。“把大车轮子给我吧，要不我可就生气了!”“不给!不给!大家喜爱大车轮子!”小熊宝宝、小狗狗、小白兔，小猴子团结一致紧，大灰狼也没法。一只大雕飞过来，他告知大伙儿，有一辆汽车，丢失一只大车轮子，开不动了。这可怎么办啊?小熊宝宝、小狗狗、小白兔、小猴子都焦虑不安起來。她们真不舍得“大车轮子餐
8、桌”，就探讨起來。“大家没有了大车轮子餐桌，用餐不香啊!”小狗狗说。“全世界沒有比大车轮子餐桌更好看的餐桌啦!”小白兔说。“谁见谁艳羡哩!”小猴子说。“但是，”小熊宝宝吧啦吧说，“车辆没有了车轮子，如同我们没有了脚啊!”最终，她们决策，把大车轮子归还汽车。“大家清洗一下吧!”吧啦吧说，“汽车应当有干净整洁的脚啊!”她们清洗整洁大车轮子，发布了山林。滴滴滴汽车无恙车轮子，启动了，好一副雄纠纠的样子。小熊宝宝，小狗狗，小白兔，小猴子，为汽车开心，为汽车欢呼，跟汽车说一声再见，还对汽车说：“祝你们一路平安!”幼稚园幼儿托班语言表达优秀教案3一起玩活动目标1、能清静的听别人故事，明白和大伙儿一起玩很快
9、乐。2、理论短句子：“小宝宝，我和你一起玩。”、“大伙儿一起玩，真开心。”3、感受参加手机游戏的开心。主题活动提前准备1、玩具小狗、毛绒娃娃、小猴子。2、布局小宝宝一个人在家的情景。请幼儿园中班一名儿童来饰演“小宝宝”的人物角色。3、收录机，音乐录音带朋友，你好!主题活动全过程1、老师请出撅着嘴的幼儿园中班儿童，来饰演“小宝宝”人物角色，造成儿童的兴趣爱好。提出问题：他是谁?“小宝宝”怎么啦?“小宝宝”为何不高兴?(儿童随意猜想)2、基本掌握小故事內容。(1)叙述小故事第一段明确提出疑惑：小孩子，大家能“小宝宝”想一想方法，让“小宝宝”打起精神吗?(儿童随意讲话)(2)从小玩具橱里取出毛绒娃娃
10、提出问题：谁来啦?毛绒娃娃看到“小宝宝”不高兴，会如何跟“小宝宝”说?(理论“小宝宝，我和你一起玩。”)小宝宝怀着毛绒娃娃笑了。(3)跟上面一样方式 各自提供小狗狗和小猴子。3、了解小故事內容，师边叙述小故事边跟幼儿园中班儿童开展小故事演出一遍。提出问题：小玩具橱里的动物都出去和“小宝宝”一起玩。“小宝宝”开心吗?那他说道了一句什么话?(理论：“大伙儿一起玩，真开心。”)4、学习培训积极向他人传出邀约，一起歌演出朋友，你好!。(1)为了更好地能有大量的盆友陪“小宝宝”玩，老师积极传出邀约：“小宝宝，我和你一起玩。”(音乐播放，第一遍手机游戏)(2)请一名儿童积极向“小宝宝”传出邀约：“小宝宝，
11、我和你一起玩。”(第二遍手机游戏)(3)小宝宝和该儿童为了更好地能寻找大量的盆友，学习培训积极向别的儿童传出邀约，然后大伙儿一起再向坐下来的儿童传出邀约：“_，我和你一起玩。”(全体人员参加第三遍手机游戏)教师小结：大伙儿一起玩，高兴吗?5.小宝宝要回家，跟小宝宝说一声再见，完毕主题活动。附：小故事一起玩爸妈不在家，小宝宝一个人在家，没人陪小宝宝一起玩，小宝宝想：“哎，我与谁一起玩呢?没朋友真孤独。”小玩具橱里的毛绒娃娃听到了小宝宝得话，毛绒娃娃从橱里跑出去啦。毛绒娃娃说：“小宝宝，我和你一起玩。”小玩具橱里的小狗狗听到了毛绒娃娃得话，小狗狗也跑出去啦。小狗狗说：“小宝宝，我和你一起玩。”小玩
12、具橱里的小猴子听到了小狗狗得话，小猴子跑出去对小宝宝说：“小宝宝，因为我和你一起玩。”哈，小玩具橱里的小玩具都跑出去啦，她们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的手机游戏。小宝宝兴高采烈说：“大伙儿一起玩，真开心。”幼稚园幼儿托班语言表达优秀教案4大部分活动目标 试着有节奏感地念出童谣，体会童谣的风趣。主题活动提前准备 1.课堂教学有意义的书，儿歌大头主题活动全过程一、提供课堂教学有意义的书，根据交谈主题活动正确引导小宝宝观查界面內容。1.正确引导小宝宝关心界面管理中心的小宝宝。2.这一小宝宝沒有撑伞，他穿什么样的衣服裤子?他与其他小宝宝有哪些不一样?他的头非常大。有一首儿歌要大头，我们一起来念一念
13、。二、正确引导宝宝学念童谣。1.有节奏感的朗读童谣，协助小宝宝记忆力。2.激励小宝宝念童谣。2.激励小宝宝逐字逐句学好童谣，可以用拍巴掌的方法协助小宝宝了解节奏感。三、童谣演出，给与点评。请小宝宝排序开展童谣演出。大头大头雨天不愁，别人有伞，是我大部分。又圆又亮，又亮又油，降水不沾，天地敢走。大头大头雨天不愁，别人有伞，是我大部分。又圆又亮，又亮又油，降水不沾，天地敢走。幼稚园幼儿托班语言表达优秀教案5说说唱唱活动目标1.在活动游戏中正确引导儿童认知排列。2.正确引导儿童用象声词创造性主要表现节奏感。3.激励儿童胆大地在许多人眼前主要表现自身。主题活动提前准备 五颜六色珠串、彩绳、五颜六色圆信
14、用卡。主题活动全过程1.老师：大家看，我今天戴了一条尤其漂亮的颈链，要去参与晚会。好看吗?都有什么颜色?2.老师正确引导儿童观查并讲出颈链的色调排序规律性红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿鲜红色，鲜红色后边穿深蓝色，深蓝色后边再穿鲜红色老师边正确引导边实际操作。3.提出问题：大家想不想穿一条好看的颈链啊?还能够用什么样穿颈链?4.老师用五颜六色圆信用卡把儿童的排序算法展现在教室黑板上，如-黄蓝黄蓝-小丽黄小丽黄。5.请儿童亲自动手穿颈链。6.老师：这一颈链还能唱好听的歌曲，大家听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓它还能够唱什么歌?请小孩子试一试。7.请儿童将自身的颈链演唱出去。儿童能够把自己的节奏感演唱给大伙儿听，大伙儿还可以跟随学。8.激励儿童用气势主要表现自身的编创，如：乒-乓-乒-乓拍巴掌拍腿拍巴掌拍腿。9.老师：小朋友们，戴上好看的颈链，与我一起去参与晚会去吧。6
