《一年级小学生数学的高品质教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级小学生数学的高品质教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级小学生数学的高品质教学设计精品实用文档Boutique Practical Document一年级小学生数学的高品质教学设计 伴随着在我国课堂教学水准的提高，做为人生道路启蒙教育环节的学前教育也看起来至关重要。而数学课做为大家的基本知识课程之一，把握数学思想方法的水准水平将对别的课程的学习培训造成多多少少的危害。今日我在这里给大伙儿梳理了一些一年级小学生数学的高品质教学设计，我们一起来瞧瞧吧!一年级小学生数学的高品质教学设计1课程目标1、基本认知归类的实际意义，学好归类的方式 。2、学员根据分一分，看一看，提升做作工作能力，观查工作能力，判断力，语言表达能力工作能力。3、基本学好与别人协
2、作沟通交流。4、感受到日常生活随处有数学课课堂教学关键学好简易归类教学环节一、构建场景研究新思维1、认知归类出实例1大家都看到了哪些?能够如何归类呢?揭露课题研究，日常生活把一样的物品放到一起就叫归类。(板书设计课题研究：归类)2、推进发展趋势感受归类按样子来分一分，如何纪录分的结果呢?探讨报告。板演分法。还能够怎么分?二、推进提高散发自主创新1、教学课件提供训练七1、2、3题，学员团体进行。2、对外开放训练扩宽构思(分立方体)师：学生们取出大家的此外一袋学具，请给这种物品分类。学员小组工作(四分钟)报告沟通交流三、课堂教学总结今日学生们都学得了什么专业知识?这种专业知识对你有什么样的协助?四
3、、板书设计：归类日常生活把一样的物品放到一起就叫归类。按样子来分一分按色调来分一分一年级小学生数学的高品质教学设计2课程内容：基础教育教学大纲试验教材数学课一年级下册第4648页课程目标：1、了解不一样颜值的RMB，了解元与角中间的进率：一元=10角。2、塑造学员基本的观查工作能力、积极与别人沟通交流协作的观念和动手能力操作技能，激起孩子学习数学课的兴趣爱好。3、基本感受RMB在社会发展、商品交换中的功效，共培养节俭的优良质量。课堂教学关键：了解不一样颜值的RMB。课堂教学难题：元与角中间的进率：一元=10角。课堂教学具提前准备：每一组2袋RMB，一个钱夹，一张白纸;课件制作;商品一宗。(充分
4、考虑RMB学具卡演出不清楚，与真钞有一定的差别，并且仅有正脸，沒有背面，非常容易导致学员了解上的。差值。真钞票上清楚、真正，与学员的具体日常生活更贴近，有利于学员了解和学习培训，因此大家为学员提前准备的是真正的RMB。为了更好地确保学员的身体健康，大家提前准备的是新西兰币，另外留意提示学员培养用后立即洗手消毒的生活习惯。)教学环节：一、结合实际，创设教学情境课讲演试“蓝猫当家的”的动漫，让学员感受RMB在日常生活中的关键功效。二、小组合作学习，认识人民币1、认一认，说一说。师：请小孩子把教师给大伙儿提前准备的学具RMB拿出来，在工作组内认一认，说一说;不认识的请工作组的小孩子帮助，看谁认的多，
5、认的准。(小组工作，基本认识人民币。)2、分一分，理一理。师：刚刚孩子们认的非常好。但教师感觉这种学具RMB那样放到桌子上有点儿乱。下边请一个组的小孩子商量商量，把这种RMB分一分，有次序、齐整地梳理到钱夹里，比一比哪一个工作组梳理得好。(小组工作;根据梳理钱夹，进一步认识人民币。)报告沟通交流：说一说大家组是如何梳理的。(根据展现学员的梳理結果，使学员清楚地、井然有序地了解，RMB。)3、猜一猜，摆一摆。各自提供一枝签字笔，一个转笔刀，一个文具盒，让学员猜一猜并摆成他们的价钱。(根据让学员展现、沟通交流不一样的摆法，说自身的念头，探讨得到：2角能够换两个1角;5角能够换五个1角;一元=10角
6、。)三、运用扩展提供商品，标出价钱：2角、5角、7角一元。师：假如您有一元钱得话，准备用什么?四、全课汇总一年级小学生数学的高品质教学设计3课程目标：1、根据十个十个数，了解百的构成，基本认知十进制记数方式 。2、根据百数图，把握百之内整十数的十以内加减法。3、让学员应用自身的工作经验和方式 了解与把握百的拆分，塑造学员积极推进、积极发觉的学习的态度和习惯性。教学重难点：了解百的构成，把握百之内整十数的十以内加减法测算。课堂教学提前准备：信息化教学手机软件，百数图教学环节：一、引进1、媒体演示装吐司面包，让学员认真观察一下叔叔阿姨是怎样装吐司面包的。2、提供10袋吐司面包，问学员：一共有好多个
7、吐司面包?你是怎么数的?3、正确引导学员归纳：10个十是一个百。板书设计：10个十是一个百。4、询问：有谁知道100里边几个十?5、探讨：怎样把100这一数放进数位表中呢?二、进行提供百数图：你了解这儿一共有多少个小圆圈吗?让学员观查百数图，探讨自身的数法，并沟通交流。进行右侧的训练，并一起诵读。三、深层次1、在百数图上大家还能够做十以内加减法呢。2、用学习软件“百数图”先后演试。3、分组讨论：能够用什么方法做这种题型?(学员很有可能要说一个十加一个十相当于两个十，两个十是20。或是由于1 1=2，因此10 10=20)4、在工作组内沟通交流：50 10=?50 20=?50 30=?50 4
8、0=?5、提供：40-10=?50-20=?70-40=?30-20=?90-50=?让学员自身探讨出处理这种题型的方式 ，随后班里开展沟通交流。6、总结：这种数全是整十数，大家根据自身动脑子学会了整十数的十以内加减法的计算方式，做题型的情况下你能选择自己喜爱的方式 来做。7、应用学过专业知识进行第4题，比一比谁测算的准确率。做完后，与你的小伙伴们相互之间查验，老莱娱亲说测算时你是怎么想的?8、进行第5题前边3栏，规定在预估恰当的基本上，比一比谁的速率更快。每一工作组全对而且更快的小孩子能够做小老师查验自身工作组别的小孩子的进行状况。9、第5题的后边2栏，先正确引导学员认真观察题型中各一部分的
9、转变，随后自身再试一试如何再次编下去。四、汇总这堂课学生们学会思考，并与朋友们开展探讨，学得了许多专业知识，你都有哪些获得?说给大伙儿听一听。一年级小学生数学的高品质教学设计4课程内容：教材内容第27页例1及训练七1、2、3题的內容。课程目标：1、基本认知归类的实际意义，学好归类的方式 。2、学员根据分一分，看一看，提升做作工作能力，观查工作能力，判断力，语言表达能力工作能力。3、基本学好与别人协作沟通交流。4、感受到日常生活随处有数学课教学环节：一、构建场景研究新思维1、引进老师：它是小亮的家(较为杂乱)，你看看，小亮已经寻找自己的遮阳帽，可如何也找不着，你了解为何吗?老师：大家帮他梳理一下
10、屋子吧。老师随学员的回应运用课间活动协助小亮逐一分类、梳理成干净整洁的屋子。老师：小亮再找遮阳帽能迅速寻找吗?怎么找?老师：为何此次迅速找到?总结：刚刚大家所做的便是归类。归类放置物件能使我们的日常生活越来越干净整洁、便捷，这堂课大家就来科学研究归类与梳理。师板题归类与梳理。2、认知归类出实例1：六一儿童节就需要到，孩子们买来很多汽球，看久好看!师问：这种好看的汽球有哪些不一样的地区?(板书设计样子、色调)大家都看到了哪些?能够如何归类呢?揭露课题研究，日常生活把一样的物品放到一起就叫归类。(板书设计课题研究：归类)3、推进发展趋势感受归类(1)按样子来分一分，如何纪录分的结果呢?学员分组活动
11、，分一分并想办法纪录归类結果。探讨报告展现归类的結果。并探讨：你喜爱哪一种纪录結果的方法，为何?板演分法。总结：尽管大伙儿纪录結果的方法不一样，当认真观察梳理的結果，你有什么样的发觉?老师：纪录的多种形式，为何梳理的結果同样?老师融合不一样的展现方法，引起学员分析数据哪一种汽球数最多?那类汽球至少?使学员了解各种各样展现方法，感受不一样显像方法的特性。边数边画;先分，再数一数;图和数紧密结合。(2)还能够怎么分?按颜色区分测算，选择自己喜爱的方法纪录結果。学员分组活动后展现归类結果。老师机构沟通交流、点评：你觉得他做的如何?说说原因。(3)在比照中探讨老师：刚刚大家分的全是这种汽球，为何归类的
12、結果不一样呢?老师：不管結果如何。哪些应该是不会改变的?二、总结老师：根据给汽球归类，大家知道什么叫归类，学会了如何归类。下边大家就用所学好的专业知识来处理日常生活的难题。三、推进提高散发自主创新1、教学课件提供训练七1、2、3题，学员团体进行。在报告第二题时，可让学员回应：从图喜欢你各自知道哪些?一样的一组照片为何归类的結果不一样?进而让学员在比照中再次推在同一归类规范下归类結果的一致性与不一样归类规范下归类結果的多元性。2、对外开放训练扩宽构思(分立方体)师：学生们取出大家的此外一袋学具，请给这种物品分类。学员小组工作(四分钟)报告沟通交流。四、课堂教学总结今日学生们都学得了什么专业知识?
13、这种专业知识对你有什么样的协助?板书设计：归类与梳理样子色调一年级小学生数学的高品质教学设计5课程目标：1、可以依靠实际物件恰当地数出5之内物件的数量，了解5之内数的实际含意，了解5之内数的组成，会读写能力5之内各数。2、基本塑造学员的观查、实际操作及抽象性归纳工作能力。3、体会数学课与日常日常生活的紧密联系，感受学数学的快乐。课堂教学关键点剖析：课堂教学关键：了解15各数的含意。课堂教学难题：写15各数。课堂教学重要：因为学员刚入校，因此老师的机构课堂教学看起来至关重要。课堂教学提前准备：老师：领着学员参观考察院校的活动课，重型坦克等图片，点子图，田字格。学员：5根小棒或小正方体块。全过程设计方案：主题活动一：交谈引进学生们，昨日参观考察活动课时，大家看到了哥哥、大姐姐们在高新科技小组工作的状况，想不想了解朝阳区小学一年级的中小学生参与科技活动工作组的状况呢?设计意图：因为学员刚入校，对高新科技工作组的主题活动还不够掌握。根据课堂的参观考察主题活动，不仅能够激起学员对科学研究的兴趣爱好，并且可以提升学习培训这节內容的主动性，可以说一举两得。主题活动二：课堂教学15各数的实际意义。1、学生们在干什么?(具体指导学员井然有序开展观查)小姑娘明确提出了一个数学题目“重型坦克有几台?”由谁来告知她?谁能尝试明确提出相近的难题?谁可以帮他处理?你是如何判断的?留意对数一
