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1、学前班下期教师总结5篇精品实用文档Boutique Practical Document学前班下期教师总结5篇为了更好地做好下一个学年的教育科研工作中，提升文化教育教学水平，提升学员德、智、体等层面的素养，这儿为大伙儿共享一些有关学前班下期教师总结，期待能协助到大伙儿!学前班下期教师总结1这一学年早已在小朋友们欢歌笑语中画到了句点，在学校领导干部恰当的领导干部和全力支持下，在父母们积极主动的相互配合下，在大家学前班老师的共同奋斗和辛苦工作下，圆满完成了既定目标，学前班像个大家族，班中小孩在教师的爱惜下健康成长。现就学前班这学年工作汇报以下：一、班集体状况剖析：50名，男孩子21人，女孩29人绝
2、大多数小孩年纪在六岁半上下，在学习方面班级学前儿童都还较为用心，尤其是拼音、数学课、工艺美术，我们班儿童都较为有兴趣。历经长期性的塑造，如今我班绝大多数小孩的生活方式也获得非常大的提升二、语言表达课堂教学层面1、规定学员学说普通话，在学校主题活动中合老师或同学们沟通交流，都注重学员用普通话水平开展交注，在日常日常生活多留意学员沟通交流时的音标发音和语气，出现未知错误马上改正。2、进一步丰富多彩语汇，激励和正确引导学员背诵古诗，诵读词语接龙，并规定和正确引导学员在日常日常生活熟练掌握。3、根据说故事或听儿歌，使学员能大气地在团体眼前讲话，较连贯性地表述自身的含意。另外文化教育学员要集中精力，耐心
3、地聆听他人发言，不切断他人得话，发觉不同点，并从这当中学习好的叙述方式。三、数学教学层面在教育科研中，采用探寻在前课堂教学后面的方式，大大的激起了儿童学习的主动性和自觉性。尤其在预估层面反映较显著，从操做商品到把握了单变加数，及其珠算训练十之内的加减法。四、拼音学习层面拼音学习关键选用形象化训练的教学方法，每教一个鼻韵母都考虑到儿童怎么才能记学得灵便，另外让儿童开展观查思索，声母和韵母中间拼音拼读的另外，示范性音标发音，直至学员能发准音截止。在认记层面，关键选用品牌形象记忆方法和较为记忆方法，让学员还记得灵便，不容易忘掉。学员根据本学年学习培训，关键学了24单韵母和23个声母，把握了基本上的拼
4、音字母方式。汇总了这一学年的一点一滴，在忙碌中大家的工作中又往前迈入了一大步，不但小朋友们的各层面获得发展趋势，大家也和小朋友们一起发展了，工作上大家获得了很多珍贵的工作经验，提高了很多专业知识，在欣喜之余，大家也在思考不够。如：在小学语文教学中，我的教学策略是比较有限的。平常，我有时候讲话的语调不足栩栩如生等，这种不够都有待我之后逐渐积累经验来改善和提升。学前班下期教师总结2眼见着一学期迅速就需要过去，回望一学期的工作中,在儿童、父母、老师三层面的共同奋斗下，小朋友们在各层面都是有了显著的发展，特别是在读书习惯层面，儿童发展非常大。为了更好地进一步提高我班的管理能力，能够更好地为儿童和父母服
5、务项目，现将本学年的本人工作汇报报告以下：一、课堂教学工作中：提升基本基本建设，塑造儿童优良的习惯养成。俗话说得好：“没规矩，难成方圆”。优良的基本能够 使儿童的日常生活具备有效的节奏感，使中枢神经系统获得有利的调整，我进一步塑造儿童自身服务项目的工作能力，为她们的日常生活和学习培训奠定优良基矗可是基本也不是以放弃儿童的个性化、开心为成本。我班有某些儿童天性好动，较为顽皮，大家俩位教师步调一致，一同协作，重抓文化教育，使小孩子慢慢能互帮互助、关心集体，捣蛋的小孩子变小，热爱劳动的小孩子多了。儿童的单独观念提高，并且自身服务项目的心愿和规定日趋猛烈，大家把握住小孩这一心理特点，进行了“组长轮换制
6、”，让做组长的小孩承担打扫卫生、发签字笔水彩笔、点总数把握住这种细微的机遇，既塑造了她们为伙伴服务项目的工作能力，并且催促了小孩的自我约束，耳濡目染中塑造了儿童优良的习惯养成，进而推动了全部班级文化班貌的提升。二、班集体状况：本学年我班一共有45名儿童，在其中有三名插班生，在大家老师和父母一同合作勤奋下，这种儿童迅速融进了这一优秀班级，有一些儿童还改正了一些坏习惯，培养了优良的生活方式。似花益恺和陈博宇小孩子之前在就餐时不愿单独用餐并且食量也非常少，总不可以把饭吃了，根据这一学期的勤奋，她们培养了优良的就餐习惯性，如今能开心单独的用餐了并且几乎不剩饭食了，老师和父母都感觉很高兴。我班儿童在本学
7、年各层面发展都非常大，特别是在计算能力工作能力和动手能力操作技能层面拥有巨大进步。2、在进行区域活动中，大家依据儿童年纪特性、发展趋势必须推广主题活动原材料。正确引导儿童积极主动用心参加区域活动，达到儿童发展趋势的必须。本学年我班依据特点主题活动新添了剪纸画这一区域活动，我班儿童对剪纸画主要表现了很高的主动性和兴趣爱好，根据这一学期的学习培训，儿童基本上已把握剪纸画的基本上方式，能够在这个基础上充分发挥想像，写作出具备自身特点的剪纸作品。3、本学年提升了幼儿阅读、写毛笔字、说故事、数一数等各层面的塑造，灵活运用了餐前、离园前这段时间，机构儿童绘本阅读、训练写数字、做数学课操作题等主题活动。根据
8、一学期的学习培训，我班儿童已把握写毛笔字的正确姿势，能论述小故事的基本上內容。三、育幼工作中1、我班严苛地实行消毒制度和隔离制度，坚持不懈晨间消毒杀菌和锻练、餐前便后洗手消毒。2、每日坚持不懈1小时的户外运动，积极主动领着儿童加强锻炼，进行了跳跳球、投沙包、手机游戏等多种多样的户外活动，提高儿童的身体素质，绝大多数儿童早已会投沙包了，许多小孩学会了跳绳。3、确保儿童充足的睡眠，(12：002：00)提示儿童穿适当的衣服睡午觉，我们两个教师轮流值班看儿童睡午觉。4、提示儿童多饮水，每天喝水频次不少于4次，照料体弱多病少年儿童。5、儿童饭、菜、汤分离，确保儿童的进餐量，我班儿童每顿饭饭都能按量吃了
9、，沒有剩饭剩菜的状况。文化教育儿童少食多餐，确保小孩三十分钟的吃饭时间。针对吃得快的小孩，教师持续提示，规定小孩慢点儿吃，嚼烂了再吞。6、每日按时灌药，减少得病率。四、安全工作本学年还提升了儿童的自身防范意识及健康安全文化教育，安全工作是幼稚园工作中的头等大事，确保每一个儿童的生命安全，是每一个教师的责任和岗位职责，为了更好地让父母安心，让儿童能在一个安全性的自然环境中日常生活、发展，大家保证了以下几个方面：1、传授给了儿童一些安全常识，加强了儿童的安全防范意识和防范意识工作能力。不吞噬脏东西，不作死、水、电，不从高空跳下来，不乱爬高空，不要吃陌生人的物品，不跟陌生人走，产生风险时，会高声求救
10、。2、严苛晨检制度，不许儿童带不安全物件进园。管理方法好患儿药物，防止儿童吃错药。3、提升一日主题活动各个阶段的管理方法，提升儿童日常日常生活的管理方法，保证了人在心到，严防意外事件的产生。4、搞好交班工作中，用心填好交接內容。5、在户外运动时小朋友们时刻在教师的视野内，立即清查不安全风险，发现问题立即汇报，运用手机游戏对小孩开展安全知识教育。五、幼儿家长幼儿园管理是一个家园合作的文化教育，它必须二者融合才可以获得好的成果。因而父母针对幼稚园进行各项任务是不是顺利也显的十分关键。在我们班教师与父母的关联解决的很好，我的窍门便是把年青的父母当盆友，相互理解，随处为父母考虑，父母也便会十分适用大家
11、的工作中。大家每日运用父母接儿童的時间和父母开展简易的沟通交流，交待儿童的日常生活学习状况，立即体现小孩的主要表现和发展，使父母能随时随地掌握到小孩的状况。便于回来后能对开展沟通交流和指导。大家还精心安排了一系列佳园联络主题活动。如对父母的半日对外开放主题活动，此外，大家还根据家长园地、走访等方法与父母联络开展沟通交流，一同文化教育好儿童。六、存在的不足对儿童的细腻观查不足，班集体老师在具体指导区域活动时具体指导不回来，区域活动原材料制做需大量艺术创意。总而言之，在这里学年里大家俩位教师勤勤恳恳的工作中，累死累活的工作，目地便是使儿童高兴，父母舒心，儿童可以得到有利的发展趋势，这学年大家尽管获
12、得了一些考试成绩，但工作上仍有一些地区必须大家改善，以促使大家的工作中再上一个新高度。七、将来工作中汇总了这一学年的一点一滴，在忙碌中大家的工作中又向前走了一大步，不但小朋友们的各层面获得发展趋势，大家也和小朋友们一起发展了，工作上大家获得了很多珍贵的工作经验，提高很多的专业知识。在欣喜之余，大家也在思考不够，如：活动的造成和进行预置老师干涉的多，儿童转化成的少;构建儿童参加科学小实验的机遇不足;主题活动中老师的观查重视整体性，个别性、深层次性不足;创造力手机游戏的进行较欠缺，儿童的主体性差;某些儿童的可塑性强、依赖感强;某些儿童不足大气畏首畏尾等，在将来的工作上，大家将再接再厉，不释放压力一
13、切一个阶段，取长补短，将本学年做的不及时的工作中多方面改进，做的好的层面也持续保持，坚信历经大家三位教师的共同奋斗，班级工作中可能做的越变越好，班级的儿童也将获得更强的发展趋势，获得更高的发展。总体来说，这一年的工作中或是很丰富的，对自己而言也是有非常大的发展。在下面的時间里，我能再接再厉工作中，争取把教育科研保证!学前班下期教师总结3学前班数学文化教育的关键每日任务是老师根据机构学生们进行丰富多彩的主题活动来扩展，梳理其在日常生活中得到的相关数学课层面的工作经验，把握浅显的数学思想方法，塑造小学生们对数学课的兴趣爱好和基本应用数学思想方法了解事情的工作能力，为入中小学打好必需的基本。一、教材
14、分析根据数学活动，塑造小学生们的认识能力，根据给予充足的标准，为学生们设计方案多种多样主题活动正确引导她们应用各种各样感观观查和掌握数与数的互相联络，进而塑造她们发现问题，提问问题、解决困难的工作能力。学前班数学文化教育的內容关键有归类、数的分解、排列和相匹配等数学课基本知识，10以内数的实际意义，学习培训4内的加减法，(20以内的加减法、加减法、连加连减及加减混合，因为对学生们来讲，有一定的难度系数，教师提议关键解读临时不将新课)相关的几何形体和事情的時间(如认识钟表)、室内空间关联的浅显专业知识及其简易的精确测量主题活动等。二、课堂教学目地规定1、在教学环节中，小学生们在教师的正确引导下会
15、融合日常生活的具体工作经验，区别和了解一些事情的内在联系，根据自身的实际操作并了解、剖析和归纳出数的实际意义及数据的互相联络，并能精确地开展加减法计算。2、在主题活动中塑造学员的多种多样工作能力：洞察力、想像力、思维能力及其语言表达能力工作能力。三、学员基本情况剖析因为来园学习时间及进园前的基本存有差别，孟凡越和常心怡俩位小同学的基础数学与张零予对比要好些，因此教师提前准备对张零予同学们在教学计划上略微减慢一点，便于其能跟往前俩位小同学，总而言之教师因人施教领着学生们用心进行数学活动，使每一个孩子都来原先的基本上有一定的发展。四、教学措施学前班数学学习是一种积极积极主动的主题活动，能依据自身的兴趣爱好和必须来对周边环境中的事情开展观查、实际操作，另外进行想到、想像、较为、剖析等本质的逻辑思维主题活动，因此数学课课堂教学中教师提前准备让数学思想方法与学生们的日常日常生活紧密联系起來，并根据手机游戏的方式塑造学生们对数学课的自学能力，并造就和给予一定标准协助她们有效的应用所把握的数学思想方法，将其转换为了解事情的工作能力。五、综合
