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1、幼稚园骨干教师培训总结5篇精品实用文档Boutique Practical Document幼稚园骨干教师培训总结5篇学前教育是教育信息化、早期教育，幼稚园是少年儿童走入社会发展的第一站。为了更好地便捷大伙儿，一起来瞧瞧吧!下边给大伙儿共享有关幼稚园骨干教师培训总结，热烈欢迎阅读文章!幼稚园骨干教师培训总结1伴随着新春的即将来临，本学年的工作中也基本上完毕。在师德建设的工作中，大家投入了许多勤奋，师德建设水准也拥有很显著的提升。依据本学年的师德建设活动计划，在本学年，大家进行了按时的研究课题与讨论、教学内容讨论、培训工作、课堂教学经验总结、团体说、讲、评课记录等主题活动，还应对父母进行了小朋友
2、们的才艺表演、示范课、教学成果报告汇演等佳园性的主题活动。各个方面的主题活动提升了老师的技术专业水准教育专业技能。现汇总以下：教学活动是推动教师专业发展的重要途径之一，幼稚园的发展趋势必须出色的老师个人，更必须创设一个效能型和科研型的老师精英团队，大家紧紧围绕幼儿园课程教科研组织实施了一下几类主题活动：1、进行读书活动幼稚园为教师定阅了幼儿教育学前教育等报纸杂志，立即给予新纲要精神实质相对应的各种各样书本，为老师给予学习培训的資源。让每名老师用心阅读文章，规定老师每月最少摘录几篇。根据这一主题活动，推动老师主动学习培训相关学前教育书本，丰富多彩学前教育课堂教学基础知识，升级文化教育意识。本学年
3、，我园运用出门汇报工作、学习培训的机遇选购各种各样书本，储放图书室供老师阅览;老师们互相详细介绍好书推荐，让有利的书本修心养性，给我们的日常生活和工作中增加幸福的颜色。2、托幼文化教育对接讨论主题活动幼儿托班的小宝宝离去幼儿园，升上小班课程学习培训。但到幼稚园之后，换了新领域，新的教师，孩子哭闹，脾气暴躁，幼稚园的教师发觉有的小孩在班里习惯养成较弱这些层面的难题。小班课程年段教师邀约幼儿园的教师参与进行了此次讨论主题活动，为幼儿园的儿童能够更好地融入幼稚园搞好对接。2月26日夜里，幼儿园的老师和我园小班课程年段的教师参加了此次讨论主题活动，大伙儿紧紧围绕：(1)儿童的习惯养成(2)儿童的自学能
4、力(3)儿童一日主题活动的基本文化教育三层面开展讨论。大伙儿依据社会经验考虑，从儿童的年纪特性考虑，开展剖析，根据此次主题活动，坚信对老师们将来怎样能够更好地机构好儿童在园的一日主题活动、进行教学活动，和搞好幼小衔接班工作中拥有更加深入一步的了解。幼小衔接班，是学前教育的结束环节，是学前教育的逐渐环节，幼儿园中班是文化教育衔接的关键期，具备承上起下的功效，对接衔接的取得成功是否对基础教育品质危害非常大。3月18日，幼儿园大班年段老师对于“幼小衔接班”教研组开展了专题研讨，对本学年全方位进行“幼小衔接班”主题活动开展布局。以幼儿园大班为试点班，从充分准备下手，以塑造儿童优良的学习培训、生活方式为
5、关键，提升幼稚园与中小学的互动交流观看沟通交流，协助小孩融入幼小衔接班中的断块难题，为小朋友们奠定基础，搞好小学生学习的各种各样提前准备。4、课题研究培养幼儿良好行为习惯的研究讨论和学习培训我园紧紧围绕课题研究进行一系列相关的讨论、学习培训。本学年是课题研究的提前准备环节，主要是学习培训相关基础理论，课题研究设计方案，创立课题研究工作组，制订研究思路，开展论文开题论述。全园进行2次的课题研究专题学习使教师对课题研究怎样进行和执行拥有基本的了解。各年段紧紧围绕课题研究进行讨论主题活动为下期更强的执行和进行课题研究搞好早期提前准备。小班课程段进行培养幼儿良好卫生习惯讨论;幼儿园中班段进行培养幼儿自
6、主学习习惯的研讨幼儿良好行为习惯的培养幼儿自主学习习惯养成学习讨论;幼儿园大班段本学年送出大学毕业生将又迈入一群可爱的孩子们他们进行培养幼儿良好的生活习惯研讨进行讨论。5、紧紧围绕课题研究进行全园老师制作课件、教学设计评定主题活动儿童年纪小，处在人生道路的原始环节，在对儿童开展优良习惯养成的塑造上，一样以儿童的认知能力规律性为偏向，不但要让儿童了解应该怎么做，不应该怎么做，更应当让儿童了解为何要那么做，为什么不可以那么做。儿童懂了不太好的习惯养成会给大家产生伤害，优良的习惯养成会有益于日常生活、学习培训，那麼，他才会愿意去做。儿童的现实生活中，产生着很多偶发事件，在其中蕴含着丰富多彩的教学资源
7、，老师如能把握机会，适度正确引导，用实际中的栩栩如生例子做为硬生生的教材内容，对儿童开展文化教育，具备较强的感染力，充分发挥其应该有的教育价值。如，儿童小解后洗手消毒，老师规定儿童冲着蓄水池甩脱水，顽皮的儿童喜爱反老师的教育而行，有心把路面打湿。这时候，老师何不把那时候的场景拍下，做成PPT教学课件，正确引导儿童观查探讨：“各位看，这名小孩子做得怎么样?为何?”根据探讨，儿童掌握其个人行为所造成的欠佳結果，会把路面弄脏、非常容易滑跤等。因此进行幼儿园教师制作课件、教学设计评定，老师们积极地参与，此次主题活动六位教师获得最好设计奖，此次的设计方案教学设计和教学课件在下期将做为课题研究主题活动在班
8、里进行。6、全园进行示范课观看主题活动为了更好地进一步提高老师的业务能力，从20_年4月20日5月4日幼稚园进行了全园老师示范课观看主题活动。此次主题活动开班的內容为本学年的华东师大教材内容，选用团体课堂教学，选料范畴变小了，那麼怎样把大伙儿平常登过的主题活动更为有意思新奇的呈现出去，让小孩更为开心的参加，这无形中提升了难度系数。全园老师也为此次主题活动搞好准备工作，自身做课件、写教学设计主题活动中，老师应用新的教学理念，丰富多彩的文化教育实践活动及生动有趣的教学方法，为小朋友们产生了新的体会;应用手机游戏、交谈、实践活动实际操作等多种多样方法，激起了儿童学习的参与度和主动性，收到了显著成绩。
9、主题活动中，老师应用新的教学理念，丰富多彩的文化教育实践活动及生动有趣的教学方法，为小朋友们产生了新的体会;应用手机游戏、交谈、实践活动实际操作等多种多样方法，激起了儿童学习的参与度和主动性。主题活动后，幼稚园开展团体评课记录。最先是授课教师开展说课，随后因此参加上课老师对各节主题活动开展了深层次的剖析，对任教老师课堂教学上的精彩纷呈的地方和不够地区每名教师都能各抒己见，发布自身的看法，真真正正做到了共同进步、扬长补短、互相促进的目地。此次主题活动不仅展现了老师的工作能力、设计风格，更展现了老师中间团结互助的精神实质。也极大地提高了老师课堂教学的组织协调能力，另外也推动了幼儿园老师彼此之间地学
10、习培训与沟通交流，为将来更强的进行教科研课堂教学确立了优良的基本。7、机构全园老师进行父母对外开放半天试教主题活动我园一向十分重视家园互动，在其中家长开放日是幼儿家长的有效途径之一。为了更好地让父母能够更好地掌握小孩在幼稚园日常生活和学习培训的情况，掌握当代的学前教育核心理念和科学研究的教育理念，本学年5月10日5月12日龙腾幼稚园进行历时三天的父母对外开放半天主题活动。主题活动前老师们搞好了充足的提前准备：用心挑选、设计方案主题活动，周全分配半天主题活动的每一个关键点，还开展了用心的试教。拥有主题活动前的试教和改动。老师们在家长开放日大半天更为有自信心，这对新教师特别是在的关键。8、筹办县教
11、研组幼儿教育课程的省部级项目立项课题研究幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究大会3月11日早上，春意盎然，温暖小乔。县教研组幼儿教育课程的省部级项目立项课题研究幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究的相关幼稚园和研究组责任人大会在我园举办。12所幼稚园的研究组组员集聚在龙腾会堂，最先就是我园老师黄海燕为大伙儿到了一节示范课大班音乐手机游戏和尚和老鼠，课后练习，课后练习黄海燕教师对于自身课堂教学开展思考。然后是，在县教研员陈莫谓教师的主持人下真真正正进入了大家幼儿园音乐手机游戏教科研独有的逻辑思维撞击的互动交流探讨。老师们也各抒己见，适时地明确提出自身的见解与观点，一个个的金点子、好方法应时而生。根据此次
12、省部级项目立项课题研究幼儿园音乐游戏教学模式适切性的研究研究组责任人大会的举办，各研究组组员进一步确立了科学研究每日任务，另外也展现了紧紧围绕幼儿园音乐手机游戏教科研专题讲座，充分运用幼稚园教科研精英团队的功效，合理进行中班音乐游戏课堂教学常见问题的科学研究，推动幼儿园音乐行业文化教育向深度发展趋势。我园在筹办主题活动中主要表现出高宽比的协作、细腻的组织活动上级部门的认可。9、老师参与教科研论文赛事本学年，我园教师积极参加县上毕业论文评定苏艳晖教师编写的文化教育教学论文浅谈幼儿自主学习的培养获县二等奖;黄丽丽教师编写的文化教育教学论文浅谈幼儿独立性的培养获县三等奖;郑香兰教师编写的文化教育科研
13、论文培养幼儿自己会学的能力获县二等奖;张美国宝宝教师编写的文化教育科研论文幼儿良好习惯培养研究获县三等奖;林陈凤教师编写的文化教育科研论文幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思获县三等奖;吴克芬教师编写的文化教育科研论文浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯获县三等奖;庄苏辉教师编写的文化教育科研论文谈如何在游戏中培养幼儿的能力获县三等奖。之上就是我园在本学年师德建设的几个方面关键工作中，此外也有一些常规化工作中，如制定目标，老师备课教案、自然环境评定这些，我园都踏踏实实的进行着，尽管工作上有一些获得，但也是有很多存在的不足。如课题研究的科学研究不足深层次，老师开展刻苦钻研的主动性不足高，有点儿墨守陈规;老师
14、编写文章内容的主动性不太高，品质也算不上高将来我们要进一步充分发挥师德建设的功效，推动我园教育教学品质的提升，完成科学研究兴园的长远目标。幼稚园骨干教师培训总结2本学年我园依据相关部门有关提升教师队伍基本建设的规定，以纲要和指南精神实质为具体指导，依据所在地幼儿园具体，提升了理论和实际的推动，提升了“教”与“学”的科学研究，对所在地幼儿园老师开展了历时一年的老师本身涵养、课堂教学水准、业务流程科学研究、师德建设水准和新的文化教育教育理念等各层面业务培训，获得了优良的培训效果评估，现汇总以下：一、关键进展情况与成果(一)、以师德师风学习培训为立足点，进行栩栩如生的师风师德主题活动，提升教育教学师
15、德师风是一切文化教育课堂教学进行的生命与前提条件。师德培训是大家进行幼儿园课程学习培训的一个关键着力点：一年来，我园坚持不懈以教育教学为管理中心，以提高教师综合能力为总体目标，以学习贯彻十六大精神实质为驱动力，以智能化文化教育意识为具体指导，以幼儿园教育指导纲要与浙江省学前教育管理指南精神实质为主导线，以师德师风学习培训为立足点，进行栩栩如生的师风师德主题活动，提升教育教学。我们在暑假师风师德时进行了“做父母令人满意的老师”师德演讲赛事，使我们的老师爱心头间并例如教育科研以魅力。机构了老师努力学习十六大精神实质，学习贯彻国家教育部授予的中小学教师职业道德规范，提高教师以礼治教的主动性。争取产生爱生爱岗敬业、甘于奉献、团结互助、立德树人的职业道德规范。另外，并用心的机构教师学习教育科研政策法规，常常机构老师开展思想报告、沟通交流和交流会，净化处理老师的观念和言谈举止，严防做不利于师德师风的事。另外，提高教师的安全防范意识，有高宽比的使命感，老师真真正正保证言传身教、身正为范，用实际行动去获得社会发展的称赞，父母的尊重和信任。还进行了“说说身旁的师德故事”专题讲座系列学习，根据对实际经典案例使老师遭受启迪
