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1、幼儿舞蹈老师教学总结5篇精品实用文档Boutique Practical Document幼儿舞蹈老师教学总结5篇不知不觉，工作中早已告一段落，回望这段时间的工作中，基础知识和工作能力都获得了非常大提升，该好好地写一份工作汇报，剖析一下以往这段时间的工作中了。为了更好地便捷大伙儿，一起来瞧瞧吧!下边给大伙儿共享有关幼儿舞蹈老师教学总结，热烈欢迎阅读文章!幼儿舞蹈老师教学总结1本学年我来出任民族舞蹈中(甲)班的主班教师，班级是由一群活泼开朗，颇具感染力的小朋友们构成的，共43人。小孩是我来自小班带上来的，他们根据一年的训炼发展迅速，肩、腿、腰的柔韧度在不一样水平的提升，并对民族舞蹈拥有一定的掌握
2、和了解，在我的领着下勤奋好学训练各类基本技能，努力学习各种各样设计风格的民族舞蹈，在这个全过程中，他们真真正正明白了什么是“美”，如何用自身的肢体语言去主要表现美;在这个全过程中，他们熏陶了品性，提升了自身的审美能力及其主要表现工作能力;在这个全过程中，他们体会到学舞蹈的艰辛，幼儿园中班工作汇报幼儿园舞蹈班总结。从原先的不容易听歌到现在的会舞蹈，他们的发展或是看得清的，也获得了园领导干部认同和父母的一致五星好评。父母都觉得参与兴趣培训班对她们受益良多，对小孩的气场、鉴赏能力、身体健康、塑造歌曲、民族舞蹈的兴趣爱好有不一样水平的提升，这对她们一生的发展趋势都起着无法估量的功效。中华文化五千年的古
3、代文明，民族舞蹈文化艺术占据关键的部位。民族舞蹈文化教育从古至今就被先祖所高度重视，我还在教幼儿舞蹈的情况下尤其重视塑造儿童对民族舞蹈的兴趣爱好儿童的效仿力和想像力及其她们的想像力。对民族舞蹈的方向、手形、胳膊部位、脚的部位这些这种基本上的舞蹈知识，我还用挑战性的训练让儿童在玩耍初中到。有时候我给一段歌曲要儿童自身编创舞蹈，提升儿童对学舞蹈的主动性。根据一段时间的训炼，儿童的舞蹈知识和姿势的灵活性工作能力都是有不一样水平的提升。在工作上，因为我有一些不够的地区，我能持续提升自己的民族舞蹈水准及文化涵养及其舞蹈知识。幼儿舞蹈老师教学总结2幼儿舞蹈以其顺畅优美的音乐和品牌形象栩栩如生的体形姿势，体
4、现儿童的童真童趣、童真，是儿童赞不绝口爱学习的一种艺术活动。它针对丰富多彩儿童审美观工作经验，塑造体会美貌和主要表现美丽的乐趣与工作能力;开发设计造型艺术潜力;发展趋势儿童了解、想到、想象、自主创新等层面的工作能力;推动儿童姿势与身体机能的发展趋势，提升儿童姿势灵活性、协调能力等有关键实际意义。儿童经常为了更好地表明开心而摇头晃脑，针对大部分小孩，舞蹈并不是一种专业技能，只是一种推动个性化丰富多彩发展趋势的文化活动方法。因此大家们在大班舞蹈班主题活动全过程中但是多注重民族舞蹈专业技能，只是让小孩意识到主题活动带来她们的开心，学好轻松地民族舞蹈，塑造给自己舞蹈的观念。现就本学年大班舞蹈兴趣培训班
5、课堂教学作一下汇总：一、本学年大家们主要开展了民族舞蹈的基本上训炼，涉及：掌握人体的方向和民族舞蹈基本上脚形、引脚和手形、手位(一)基本上脚形(二)基本上引脚(三)基本上手形(四)基本上手位(五)附巴蕾舞基本上手形、手位和引脚二、训炼中高度重视塑造儿童对民族舞蹈的兴趣爱好，正确引导儿童喜爱民族舞蹈。大家观查到，儿童在赏析节奏感轻快的歌曲、见到电影电视剧里的舞蹈的情况下，会激动得摇头晃脑并效仿姿势，这表明喜爱唱歌是儿童的本性。因此，大家需注意不断加强儿童这一基本矛盾，正确引导儿童喜爱歌曲，喜爱民族舞蹈。有时候，大家会以丰富多彩的小表情和不一样的姿势品牌形象栩栩如生地主要表现某类心态，如幼儿舞蹈吹
6、泡泡中的咦，泡沫不见了!这句话歌曲歌词，大家真实主要表现出泡沫不见了所造成的好奇心、疑虑和诧异的繁杂情绪，而儿童在大家的正确引导推动下开展效仿，也表露出惟妙惟肖的姿势与小表情。在课堂教学新民族舞蹈时，大家将民族舞蹈內容编写成童谣或小故事，并以这类较为简单易懂的方法向儿童解读，加重了儿童对民族舞蹈內容的了解，提升了儿童的接纳工作能力，激起了儿童学习新姿势的兴趣爱好，进而使儿童并不是处于被动地学舞蹈，只是真真正正发自肺腑地钟爱民族舞蹈这一课程内容。三依据儿童的总体水平，挑选合理的训炼流程。专家教授新民族舞蹈时，大家能留意不可以急于求成，一定要由浅入深地解读清晰姿势的规定、规格型号和要点，制订合理的
7、训练流程。依照由简至繁的教学原则，最先让儿童了解音乐节拍，接着是姿势训练，最终才算是心态表述。在姿势训练中，将组成姿势转化成单一姿势，难度系数很大的单一姿势还转化成部分姿势(上臂或腿部姿势)。如专家教授民族舞蹈娃娃爱唱歌时，大家先让儿童了解歌曲，精确把握节奏，随后将舞蹈转化成单一姿势，先教腿部脚的勾绷姿势，后教上臂手的提压腕姿势，再融合起來学习培训，并在这里2个基本上多方面小表情训炼。在训炼全过程中，大家留意训炼的合理性-运动强度和姿势力度合乎不一样年纪儿童的生理特征，对儿童不开展某一部分姿势太多的反复训练，以防损害儿童娇嫩的人体。尼尔机械纪元在表述民族舞蹈实质时，那样明确提出：民族舞蹈并并不
8、是一种姿势、律动的雅致，归属于美丽的赏析或写作罢了，最重要它是一种随便的宣泄，人到现实生活中的压抑感，可在身体和韵律间获得均衡，怎样开发设计小孩的造就潜力，让小孩门真真正正开心的舞着，还必须大家们在持续的学习培训实践活动中去领悟去自主创新。幼儿舞蹈老师教学总结3学习培训民舞，传统式的教育理念是老师示范性制成品舞，儿童效仿学习培训。它忽视了儿童是学习中的行为主体，无法激起儿童学习的兴趣爱好。那麼，怎样在舞蹈教程中反映老师的主导地位，把儿童放到行为主体影响力，激发儿童主动性、自觉性喝创造力，我的做法是：一、丰富多彩儿童认知能力工作经验、赏析民舞，激起儿童学习心愿兴趣爱好是学习的动力。在民舞中，老师
9、最先融合认知能力內容向儿童详细介绍相关少数名族的专业知识，协助儿童掌握少数名族服饰、生活方式、民风民俗，提高她们的理性专业知识，了解蒙古族、维吾尔、广大苗族地区老百姓多才多艺。次之要常带儿童收看儿童、成年人的民舞录像视频，掌握民舞的姿势特性，丰富多彩幼儿舞蹈词汇。民族舞蹈常见动头、转手腕、手摇铃表述自身愉悦情绪;汉族舞蹈常见转毛巾花、扇主要表现庆祝大丰收的情绪。儿童在收看全过程中，通常会不由自主地效仿训练，老师要立即激励、适用，并经常运用日常日常生活的点点滴滴机遇跳上一段供儿童赏析，进而激起儿童学习的心愿。二、学习培训基本舞步和姿势，正确引导儿童按规律性组成工作中，发展趋势儿童的创造力1、选用
10、栩栩如生方式，艺术化学习语言基本舞步和姿势。每个中华民族的民族舞蹈都是有其基本舞步和基本上姿势，依据舞步要点和姿势特性，老师在教学环节中，动作示范力度大、解读语言表达要艺术化。将民族舞蹈主要表现的內容情景化，并且用艺术化语言表达解读姿势要点。如：在亚拉素民族舞蹈中，歌曲构造、特性上放赏析大草原漂亮风景、开心舞蹈来主要表现民族舞蹈內容，两手由胸口开启，表明赏析大草原漂亮风景;单手里举开启比成看看天气的状况。这种艺术化语言表达既突显了基本舞步姿势的难题，又有利于儿童记忆力舞蹈。2、依据歌曲特性、节奏感特性正确引导儿童按规律性组成姿势。民族舞蹈是在伴奏音乐下开展姿势，它离不了曲子或音乐。课堂教学中老
11、师与儿童一同体会、剖析歌曲在节奏感、速率、幅度上的转变，再正确引导儿童按一定方位或更改姿势力度、速度或挪动人体部位来组成姿势。蒙古舞蹈小骑兵，基本舞步从原地不动到部位挪动，原地不动翻转步表明立刻，往前行驶走表明骑着马走动。再各节中华民族舞蹈教程中，以更改一个层面为关键，进而合理了协助儿童把握组成姿势的规律性。3、给予标准，激励正确引导，发展趋势儿童想像力。再舞蹈教程中，自始至终充分考虑给儿童给予一个可造就的室内空间。基本上姿势舞步，以效仿学习培训为主导，再把握基本舞步、姿势的基本上正确引导儿童按一定剧情来编创姿势，是她们的积极地参加学习中来，进而使幼儿学舞蹈的主动性、自觉性、创造力拥有很大水平
12、的提升。幼儿舞蹈老师教学总结4民族舞蹈是人们最历史悠久的艺术流派之一，它是人们寄情传意的物质，它合乎人们心身必须的本质属性，具备愉快心身，健体身体，联系感情和团结一致人群等作用，变成大家日常生活一个不能缺乏的一部分。下面我给你产生幼儿园舞蹈教学总结，期待对您有协助。時间过的飞快，一眨眼一个学年将要完毕。在这里丰富又繁忙的学年里，充满了开心、热情、艰辛、眼泪、心怀感恩、获得。现对本学年做一个汇总，也有利于将来的工作中做的更强。中小学环节，学员常常参与栩栩如生、开朗的民族舞蹈课堂教学，能够 推动她们的大脑发育，提高她们的精力，提高她们人体姿势的灵活性，另外熏陶学员的性格和品性，根据长期性的舞蹈基础
13、训练，可使学员有着均匀的身材、优雅的气场，这对她们一生的发展趋势都起着无法估量的功效。本学年专家教授班集体有学前教育(1)班，三年级(5)个班的形体课，能够 分成2个一部分，一是民族舞蹈基本上训炼一部分，二是舞蹈教程一部分。现将本学年舞蹈教程工作汇报以下：在课堂教学中，大家也试着建立了“赏析仿真模拟学创”式中小学形体课教学方式。1、中小学形体课教学方式的组成。大家所搭建的“赏析仿真模拟学创”式中小学形体课教学方式，是为老师在形体课课堂教学中给予的一个主题活动架构，它是根据教学环节发展趋势规律性而产生的一个顺向的线性结构。该方式把学员在课堂教学中专业知识及工作能力发展趋势的全过程分成三个环节：赏
14、析仿真模拟学创。三个环节又包括了学员在学习过程中认知能力及感情发展趋势的不一样的六个阶段：赏析包括“基本了解”和“感情熏陶”;仿真模拟包括“基本上把握”和“感情激起”;学创包括“推进应用”和“感情发展趋势”。(1)赏析。它是民族舞蹈教学方式中的第一个环节，它的目地是让学员对民族舞蹈有一个基本的掌握，为后边环节给予情况和基本，塑造学员优良的赏析习惯性，激起学员对民族舞蹈的兴趣爱好。(2)“基本了解”是学员掌握舞蹈知识的原始环节，其关键点是认知能力激话、定项提前准备，也就是要使学员在这里环节，从进到课堂教学逐渐之际便处在认知能力活跃性情况，积极地去摄入专业知识，激起对民族舞蹈的兴趣爱好，进而做到对
15、个人目标的了解。(3)“感情熏陶”是根据赏析唯美的舞蹈，推动学员对美丽的了解和追求完美。在其中美涉及形象美、姿势美、节奏美、服饰美等。学员根据对这种美丽的赏析，对美造成形象化的、基本的印像，另外塑造她们对歌曲的体会工作能力，使她们在感情上引起共鸣，竭尽全力地沉浸于到沟通交流和心态感受当中，进而遭受润物无声一样的感柒和熏陶。(4)仿真模拟。仿真模拟环节是学员实际学习培训及把握专业知识的环节，该环节主要是根据老师的专家教授及学员的效仿，使学员把握民族舞蹈的基础知识和专业技能。根据仿真模拟环节，使学员掌握民族舞蹈的思想性、表现力，让学员的民族舞蹈创造力遭受充足启迪，使其遭受民族舞蹈艺术表现手法的感柒;根据仿真模拟民族舞蹈基本上姿势使学员在生理学和型体上获得发展趋势。(5)学创。学创环节是充足发展趋势学员个性化，启迪她们创造力和想像力的关键环节。它是在舞蹈的把握、有丰富多彩的歌曲体会和一定的舞蹈知识累积的基本上，基本按音乐或曲子內容自创好学的舞蹈姿势并演出。依据课堂教学实践活动，我觉得要备好民族舞蹈活动课，老师要搞好以下几个方面：第一，老师优选教材内容，难度系数适当，颇
