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1、托班上学期班级计划 一、班况分析： 我班有 24 名幼儿，年龄都在2 周岁左右，都是从未离家的孩子， 当他们第一次来的幼儿园的时候心中充满了好奇，但当父母离开的 时候表现出来哭喊闹着要爸爸妈妈，所有的一切将在幼儿园从新开 始，如幼儿生活的自理能力的培养、学习习惯的培养、常规的培养 等。 二、管理目标 根据本班幼儿的具体情况与园务计划相结合，和本班幼儿年龄特 点发展水平的班务计划并将其运用与一日活动的各个生活环节中， 满足他们多方面发展需要. 三、幼儿发展目标 健康 1、逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。 2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 3、在生活资力活动中，能手、眼和全身协
2、调运动和操作，如吃 饭、脱穿衣服、洗、端拿易晃(水) 、易碎 (玻璃杯) 物品。 4、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从 中获得愉快的体验。 5、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。 6、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。 7、能初步掌握简单的机械进行活动，如踢球、拍球、骑车、推 拉重物等。 8、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。 语言 1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。 2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。 3、能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。 4、能完成两项语言指令。 5、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。
3、 6、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。 7、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。 8、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。 科学 1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。 2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改 错、回忆、寻找、想象等智力活动。 3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。 4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。 5、能认识并说出3-4 种颜色，认识圆形、方形。 6、知道一和许多。 7、能点数 2-3 件物品。 艺术 1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴 趣和激动的神情，并有自由创造的表现。 2、
4、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。 3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。 4、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对 色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。 5、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓 泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。 6、乐意在成人的帮助下，学习正确地使用和整理材料。 一、班况分析： 本学期的幼儿年龄在2 岁 2 个月 3 岁 4 个月之间几乎都是独身 子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、 “小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培 养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方
5、面的能力不够，对家 人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开 后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要 上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生 活上不能自理，怕吃不饱饭。 因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养 良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以 后的生活、学习打下良好的基础。 二、班级工作 1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。 我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强 情感培养：与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴 兴来上幼儿园。小朋友之间学习友
6、好相处，让他们交好朋友，培 养孩子初步的社会交往。 2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要 加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以 精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿 的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯， 使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子 愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。 三、生活常规 新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关 键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、 有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自
7、 理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习， 多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。 具体做到： 1. 高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。 2. 逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕 所。 3. 学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。 4. 会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。 5. 在成人帮助下能安静的午睡。 6. 在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。 四、教育教学 本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发 幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师 的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。 1、健康： (1) 养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用 自己的毛巾擦手 ; (2) 能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食， 精神集中地吃饭 ; 下一页更多精彩“托班上学期班级计划”
