《2013年高三物理二轮复习精品教学案 （专题五）恒定电流》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年高三物理二轮复习精品教学案 （专题五）恒定电流（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【专题五】恒定电流【考情分析】本专题涉及的考点有：欧姆定律，电阻定律，电阻的串并联，电源的电动势和内阻，闭合电路的欧姆定律，电功率、焦耳定律大纲对欧姆定律、电源的电动势和内阻为类要求，对电阻定律，电阻的串并联，闭合电路的欧姆定律，电功率、焦耳定律为类要求。与去年的大纲相比，考点要求有较大程度的降低，预计“恒定电流”一章的考题，难度会有所降低。电路部分知识常常融入到电学实验和电磁感应综合问题中考查考生的实验能力及分析综合能力等，在选择题中可能会单独命题。本章涉及的物理概念、物理规律较多，是电学的重要基础。高考对本章知识的考查重点是电路的分析、计算以及对电压、电流、电阻等物理量的测量。电路的分析与
2、计算是高考的重点内容。对基本概念的理解、对基本规律的掌握，都在电路的分析与计算中体现出来。含容电路分析、电路变化、动态问题分析、电学实验等是物理知识应用与分析能力考查的重点内容。在备考复习中要引起足够重视。【知识归纳】1电阻定律：导体的电阻与导体的长度成正比，与横截面积成反比；数学表达式为， 表示电阻率电阻率是反映材料导电性能好坏的物理量，其特点是随着温度的改变而改变，金属电阻率随温度升高而增大；半导体电阻率随温度升高而减小2电功和电功率（1）电流做功的实质是电场力移动电荷做功，简称电功（2）从功和能的关系来认识，电流做功的过程是电能转化为其他能的过程，转化的能量在数值上等于电流所做的功3两种
3、电路电功和电功率比较（1）纯电阻电路，电功 ，电功率I且电功全部转化为电热（内能） ，有 22 ）非纯电阻电路，电功 ，电功率 ，电热 ，电热功率，电功率大于热功率，即 WQ ，故求电功、电功率只能用 、 ，2 热功只能用 、 2源的功率和效率（1）电源的几个功率电源的总功率： 2_()总电源内部消耗的功率： 源的输出功率： _P出 总 内（2）电源的效率 10%0_10%出总5闭合电路的欧姆定律（1）内容：闭合电路的电流强度与电源的电动势成正比，与整个电路的电阻成_用公式表示为 （2）实质：因为 ，在等式两边同乘以 I 即可得到三个功率的关系()对整个电路而言，此表达式本身也说明了_是守恒的
4、（3）总电流 I 和路端电压 U 随外电阻 R 的变化规律：当 R 增大时，根据可知 I 减小，根据 可知 电源 E 和 r 为不变） ；当/()R（即断路）时，I=0，U=_；当 R 减小时， I 增大，U 减小；当 R=0（即短路）时， =_，U=0 短6UI 图象（1）对电源有： ，如图中 a 线（2）对定值电阻有： ，如图中 b 线）图中 a 线常用来分析电源_和_的测量实验（4）图中矩形 “面积”分别表示电源的总功率、_功率和内电阻消耗的功率【考点例析】一、直流电路动态分析【例 1】如图所示的电路中，电源电动势为 E、内阻为 r，闭合开关 S，待电流达到稳定后，电流表示数为 I，电压
5、表示数为 U，电容器 C 所带电荷量为Q现将滑动变阻器的滑动触头 P 从图示位置向 a 端移动一些，待电流表示数稳定后，则与 P 移动前相比（ ）AU 变小 BI 变小 CQ 增大 DQ 减小解析：滑动触头 P 向 a 端移动，电阻变大，电路中总电流变小，B 正确；路端电压变大，Q 增大，A 错误 C 正确 D 错误。答案：律总结1程序法：基本思路是“部分一整体一部分” 即从阻值变化的部分人手，由串、并联规律判断 的变化情况，再由欧姆定律判断 和 的变化情况，最后再由部分电路欧总 分局 总 总 端 分增 大 增 大 减 小 增 大减 小 减 小 增 大 减 小2，极端法；即因变姐器滑动引起电路
6、变化的问题，可将变阻器的滑动端分别滑至两个端点去讨论【例 2】如图电表都是理想电表某同学按此电路进行实验，将变阻器的滑动触片 P 移到不同位置，观察各电表的示数，记录下多组数据关于该实验的下列说法中正确的是 （ ）A通过实验，能够测定 阻值，不能测定 阻值B通过实验，能够测定电源电动势 E 的大小，但不能测定电源内阻 r 的值C若调节滑动变阻器 压表 数始终为零，其它三个电表读数有变化，可能原因是 生断路故障D若调节滑动变阻器 能原因是 据 可知，由于内阻 r 和 是以和的形式出现在方程内，)(11故不能测定 r 的值，确；电压表 数始终为零，R 2 短路，C 错误；各电表示数均不变，说明都有
7、示数，R 则 有示数。D 项错。答案：路与传感器【例 3】如图所示，电路中 光敏电阻，当开关 S 闭合后，在没有光照射时，a、b 两点等电势，当用光照射电阻 ，则（ ）AR 3 的电阻变小，a 点的电势高于 b 点电势BR 3 的电阻变小，a 点的电势低于 b 点电势CR 3 的电阻变大，a 点的电势高于 b 点电势DR 3 的电阻变大，a 点的电势低于 b 点电势解析：用光照射电阻 ，R 3 变小，均错；R 3 上降下的电势差变小，则 a 点电势升高，A 项正确。答案：A规律总结1光敏电阻和热敏电阻的阻值分别随光强和温度的增强而减小2在对含传感器电路进行动态分析时，可把光敏和热敏电阻当成变阻
8、器处理 【例 4】压敏电阻的阻值会随所受压力的增大而减小一同学利用压敏电阻设计了判断升降机运动状态的装置，如图甲所示，将压敏电阻平放在升降机内，受压面朝上，在上面放一物体 m，升降机静止时电流表示数为 过程中电流表的示数如图乙所示，则在此过程中 （ ）A物体处于失重状态 B物体处于超重状态C升降机一定向上匀加速运动 D升降机可能向下匀减速运动解析：由图乙可知，电流为 2明压敏电阻的阻值比升降机静止时小了，则压敏电阻受到的压力大于物体 m 的重力，升降机处于超重状态，确。答案：法技巧】直流电路动态分析（1）分析直流电路的动态变化情况基本思路是：“局部整体局部” 先分析电路结构未变化的，再分析变化
9、的（2）电路中若有电表，则需根据情况首先确定是否为理想电表一般情况下，若不特殊说明，都按理想电表处理（3）若电路中有电容器，则需要注意其两端电压变化时引起的电容器的充放电（4）若电路中有灯泡时，则灯泡的亮度是由其功率的大小来决定的【专题训练】1下列说法，正确的是（）A电源向外电路提供的电能越多，表示电动势越大B电动势在数值上等于电源将单位正电荷从负极移送到正极时，非静电力所做的功C电源的电动势与外电路有关，外电路电阻越大，电动势就越大D电动势越大的电源，将其他形式的能转化为电能的本领越大2下列各种说法中正确的是（）A电流的定义式 ，适用于任何电荷的定向移动形成的电流。电源的负载增加，输出功率一
10、定增大C电动势为 干电池，表明干电池可以使 1C 的电量具有 电能D从 可知，导体中的电流跟两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比如图所示，A 1、A 2 是两只完全相同的电流表（内阻不可忽略） ，电路两端接恒定电压 U，这时 2 的示数依次为 5 2 改为和 联（如图中虚线所示） ，仍接在恒定电压 U 之间，这时电表均未烧坏 ）A通过电阻 电流必然减小B通过电阻 电流必然增大C通过电流表 电流必然增大D通过电流表 电流必然增大4黑箱中有一个理想二极管（正向电阻为零，反向电阻无穷大） ，还有两个阻值均为1电阻，它们与黑箱的接线柱 1、2、3 接成电路。再用多用电表的欧姆挡对三个接线柱间的电阻进行
11、测量，得到的数据如表格所示。那么黑箱中的线路应该是图中所示电路中的哪一个（）黑笔触点 1 1 2红笔触点 2 3 1电阻值 0 0.5 如图所示电路，闭合开关时灯不亮，已经确定是灯泡断路或短路引起的，在不能拆开电路的情况下（开关可闭合，可断开） ，现用一个多用电表的直流电压挡、直流电流挡和欧姆挡分别对故障作出如下判断（如表所示）：次序 操作步骤 现象和结论1 闭合开关，选直流电压挡，红黑表笔分别接 a、断路；无示数，灯短路2 闭合开关，选直流电流挡，红黑表笔分别接 a、断路；无示数，灯短路3 闭合开关，选欧姆挡，红黑表笔分别接 a、断路；指针偏转，灯短路4 断开开关，选欧姆挡，红黑表笔分别接
12、a、断路；指针偏转，灯短路以上判断，正确的是（）A只有 1、2 对 B只有 3、4 对C只有 1、2、4 对 D全对6如图所示，直线 A 为电源 a 的路端电压与电流的关系图像，直线 B 为电源 线 C 为一个电阻 R 的两端电压与电流的关系图像将这个电阻 R 分别接到 a， b 两电源上，那么（）AR 接到 a 电源上，电源的效率较高BR 接到 b 电源上，电源的输出功率较大CR 接到 a 电源上，电源的输出功率较大，但电源效率较低DR 接到 b 电源上，电阻的发热功率和电源的效率都较高7如图所示的电路中已知电源电动势 E=36V，内电阻 r=2，R 1=20，每盏灯额定功率都是 2W，额定
13、电压也相同。当 K 闭合将电阻箱 到4 时，两灯都正常发光；当 K 断开后为使 正常发光，求 调到何值？如图所示，电源的电动势 E=110V，电阻 1，电动机绕组的电阻 键 终闭合。当电键 开时，电阻 电功率是 525W；当电键 合时，电阻 电功率是 336W，求（1）电源的内电阻； （2）当电键 合时流过电源的电流和电动机的输出功率。【参考答案】1析：电动势表征电源把其他形式能转化为电能的本领，与电源向外提供的电能多少、外电路的电阻等均无关，项均错误，选项 确。2解析：定义式适用于任何情况，A 对；电源负载电阻增加，当外电阻小于电源内阻时电源的输出功率增大；当电阻大于电源内阻时，电源的输出功率减小，B 错。是比值只能用来计算，不是决定因素，D 错。由电动势的定义知 C 正确。C 解析： 2 和 阻之和恒定，不妨把它们看作
