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1、部编一年级语文下册教材培训学习心得 祝陈小学教师: 李敏 本周听了专家的讲座，主题内容是新编部编一年级语文下册教 材的解析。通过学习，我对教材有了新的认识和理解。下面就本次讲 座谈谈自己的收获和 心得。 本次讲座主题内容共分四个部分: 一，整体结构和内容；二，总 体特点，三、分板块介绍教学目标；四、具体介绍编排与教学建议。 一、整体结构和内容。 共八个单元，两个识字单元，六个课文单元，共21 课。另外还 在适当的地方设了口语交际，语文园地，快乐读书吧。 二、总体结构 1.从内涵上：渗透了中华优秀文化的传播， 借鉴了蒙学读物作部 分教材如识字 1，利用汉字规律识字如动物的名字都是形声字。 2.
2、从梯度上：循序渐进，螺旋上升。双线组合，即人文主题和语 文要素，每个单元的语文要素不同，一年级上阅读，要求从课文中找 出阅读信息， 下册进一步要求会根据信息做简单推断，实现语言和思 维的发展同步。 三、学习目标 识字写字：常用400 个，会写 200 个，有主动的识写愿望，学习 用音序查字法， 阅读：感受阅读的兴趣，认识常用标点，口语交际方面，学会说 普通话，认真听别人说，记住别人说的等。 四、具体编排与教学建议 （一）识字写字 识写分开，多认少写，识字位置主要安排在识字单元，课文部 分，识字加油站。识字形式有：分散和集中。这里主要说一下集中识 字，共有六种方式，字理识字如第8 课小青蛙，以形
3、声字构字规律为 主，同类事物列举识字如动物儿歌，传统蒙学识字如三字经，趣味活 动识字如猜字谜，看图识字。运用好这些识字方法，真正关注学生的 识字兴趣，培养识字能力，识字过程也是促进思维发展过程。 查字典，学习用音序查字法，引导学生巩固所学汉字并加以理解运用。 写字方面，掌握基本笔顺，要求书写正确端正。 （二）阅读 语文要素的安排， 每个单元的不同， 如第三单元的语文要素是， 联系上下文理解词语的意思， 语文要素的呈现途径课后练习题和课文 当中的小泡泡。 我们今后在教学中应注意的问题：1 加强朗读能力的培养，2. 朗读重点，读好带感叹号的句子，读好句子对话。3. 语言如何积累和 运用，词要用各种方式理解，如联系上下文，看图，生活中。句子： 说一说，写一写，照样子仿写句子。要重视阅读和表达关系，倡导大 量阅读。 今后在教学中，我要结合本次讲座，深入研究教材，上课前除 了备好课之外，还要备学生，了解学情，课堂上做到有的放矢，即留
