《部编本语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教学设计范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教学设计范文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编本语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教学设计范文部编本语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教学设计范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是为大家整理的部编本语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。部编本语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教学设计1教学目标:1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交
2、际的兴趣,提高学生的口语交际能力。教学重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。教学难点:学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。教学时间:1课时教学过程:一、 联系课文引发思考，唤醒交际需求。教学时，我从本单元的课文小公鸡和小鸭子导入，引导学生回忆小公鸡为小鸭子捉虫子吃，小鸭子呢在小公鸡遇到危险的时候及时出现救了小公鸡。通过回忆他们互相帮助的故事，唤起学生交际的欲望。这样安排贴近学生的学习，有助于帮助学生建立单元整体性，然后引导学生思考，在平时的生活学习中。自己碰到过哪些困难？是怎么解决的？当你碰到一些自己解决不了的问题时，我们该怎么办？从而引出如果能
3、得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解啦，由此引入学习请你帮个忙。并板书课题。二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助教材提供的是画面情景，教学时要注意结合学生的生活实际，可以先示范模拟第二幅介入。借物插图，以评促学，以学定教。1、 创设情境。教师请一学生向另一学生借水彩笔，其他同学仔细听听完以后发表建议。是帮助还是拒绝？在学生回答时，教师相机引导并罗列注意点，请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。2、 提供句式。为降低开展交际的难度。教师可以提供一定的句式，如：您好，请问我能-吗？请你-好吗?-可以吗?3、 情景表演。就借物、问路等请别人
4、帮忙的情境，同桌和小组自由合作表演，在演练中落实注意点，提升实际交往能力。在全班练习的基础上，指名学生上台展示箱机，引导学生在她人给给予帮助后，要真诚的对帮助者表示感谢，可以说：谢谢你！太感谢你啦！我又可以-！因为你的帮助我-。谢谢！4，引向生活引导学生回忆在自己的生活中遇到困难，请人帮忙的事，和别人遇到困难请自己帮忙的事，比如做作业时有一位小妹妹摔伤了，需要帮助等等。创设焦急心情靓同桌和小组演一演。三、实践活动。1、做一做在学校里向老师，同学寻求一次帮助，在家里向长辈寻求一次帮助。2、想一想平时生活中哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。这样让学生在听，演、说的过程中领悟请人帮忙要讲话礼貌、语言得体
5、，态度诚恳从而学会请人帮忙，具备礼貌交际的能力部编本语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教学设计2教材分析俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。3.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情
6、、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。(重点)4.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)课前准备故事小马过河。(教师)教学过程一、讲述故事，激发兴趣师：今天，老师给大家讲一个小马过河的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难?生1：小马要过一条河，河上没有桥。生2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。师：那小马是怎么解决这些困难的呢?生1：它向别人请教，让别人帮忙!师：它向谁请教了呢?生2：它向老牛伯伯请教。生3：它向松鼠请教!师：小朋友们听得真仔细!在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能
7、迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。设计意图：童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童话，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。二、呈现范例，提高实效师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢?生：我知道，请别人帮忙。师：这个时候可以请谁帮你的忙呢?生1：可以请老师帮忙。生2：可以请前面的同学帮忙。师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说?我们来演一演好吗?(两位学生进行表演，教师相机指导)生1：喂，帮我一下!生2：我帮不了你!师：你为什么要拒绝他?生
8、2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢!生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么!师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗?1.出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。2.生朗读词语。师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗?生(齐)：明白了!师：现在我们再来一次。假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢?生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去!生2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。师：真是个热心的孩子!还可以怎么说?生2
9、：我下去背你上来吧!生1：谢谢你!师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么?别人请你帮忙时，你又该注意些什么?生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢!师：大家说得真不错!看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了!设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”。教师单方面地讲解，不如引导学生参与实践，主动去发现。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。三、小组合作，情境表演师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。出示案例：1.王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。2.美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。3.李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。
