《五年级上册英语教案 Lesson 1 接力版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语教案 Lesson 1 接力版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson 1 I like grapes【第一课时】【教学目标】1.知识目标(1)能听、说、认读和拼写单词about、buy、fruit，能听、说、认读单词peach、grape。(2)能听懂、会说、认读和会写句子“What do you like? I like Do you like?Yes, I do./No, I dont. What about you?”2.能力目标能在图片、实物的帮助下，或真实情境中运用句型“What do you like? Do you like”询问对水果的喜厌并做出回答“I likeYes, I do./No, l dont.”3.情感态度、文化意识、
2、学习策略(1)了解不同水果的特色。(2)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。【教学重难点】1.教学重点能听、说认读和会写单词about、buy、fruit，并能够运用句型“What do you like? I like Do you like?Yes, I do./No, I dont, What about you?”来询问或表达对某物的喜厌。2.教学难点能在真实情境中合理使用句型“What do you like? I likeDo you like?Yes, I do./No, I dont. What about you?”来询问或表达对某物的喜厌。【教学准备】1
3、.教师准备课本、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等。2.学生准备课本。【教学过程】1.热身活动(1)师生用英语互致问候。(2)歌曲热身。播放An Apple A Day等英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，引入有关水果的话题。(3)游戏：火眼金睛。教师播放多媒体课件，快速闪现水果类图片与词汇，学生快速说出英语单词。2.新知呈现与操练(1)教师播放多媒体课件，或者呈现教学挂图，让学生仔细观察，理解语言情境。教师提问“Where are they?”，引导学生回答“They are in a fruit shop.”。教师让学生继续观察,并教授单词grape(s)、peach
4、(es)。(2)教师提出问题:“What do they buy?”，教学单词buy，然后播放录音。学生听录音后回答:“Some peaches and grapes.”。(3)教师继续提出问题:“What does the girl like?”，并播放板块一第1幅图的录音。学生听录音后回答:“She likes grapes.”。教师引导学生回顾图一的对话文本，板书并教授核心句型“What do you like? I like grapes.”。继续提出问题:“What does Dad like?”，并播放板块一第2幅图的录音。学生听录音后回答:“Dad likes peaches.”
5、。教师引导学生回顾图二的对话文本,板书并教授核心句型“Do you like grapes? Yes, I do./No, I dont.”。教师继续提出问题:“What does Mum like?”，并播放板块一第3幅图的录音。学生听录音后回答:“Mum likes grapes.”。教师引导学生回顾图三的对话文本，板书并教授核心句型“What about you?”和单词about。(4)教师呈现板块二的图片和操练形式，让学生围绕图片中的水果进行问答活动，操练对话。例如:Student 1: Do you like apple?Student 2: Yes, I do./ No, I d
6、ont.(5)教师播放录音，学生自由跟读对话并模仿，然后全班学生分成若干小组,在小组内分角色表演对话。3.巩固拓展(1)教师设置语用情景：学校里要给学生增加水果餐，想了解各班学生对水果的喜厌情况，因此进行摸底调查。教师利用多媒体课件呈现板块四的图画，学生观察理解图画内容。(2)教师拿出问卷调查表，向一至两名学生提问:“What do you like? Do you like?”，然后根据学生回答在调查表上做记录。(3)教师把学生分成若干小组，各小组学生在小组内进行问答,并填写问卷调查表，最后对调查结果进行汇报。4.总结教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成
7、对学习成果的自我评价。【作业布置】1.听录音，跟读对话若干遍，并能熟练地朗读出来。2.调查家人对水果的喜厌，并把调查结果形成表格。【板书设计】Lesson 1 I like grapes.What do you like?I like grapes/peaches.What about you?Do you like peaches?Yes, I do./No, I dont.【第2课时】【教学目标】1.知识目标(1)能理解故事内容，并分角色表演故事。(2)知道字母a在单词中的长音发音/e/。2.能力目标(1)能在图片、实物的帮助下，或在真实情境中表演故事。(2)能在图片、实物的帮助下，或在真
8、实情境中运用句型“I likeI dont like”表达对某物的喜厌。(3)能正确说出字母a在单词中的长音发音/e/,并且能根据其发音规律拼读学过的单词。(4)能在图片、实物的帮助下，或在真实情境中，完成描述某人对水果喜厌情况的短文。3.情感态度、文化意识、学习策略(1)启发学生明白做事不能三心二意的道理。(2)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。(3)通过复述和表演活动，培养学生语言表达能力。【教学重难点】1.教学重点能运用句型“I likeI dont like”表达对某物的喜厌。2.教学重点。能正确说出字母a在单词中的长音发音/e/,并能根据其发音规律拼读单词。【教
9、学准备】1.教师准备课本、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等。2.学生准备课本。【教学过程】1.热身活动(1)师生用英语互致问候。(2)游戏：火眼金睛。教师利用多媒体课件快速闪现学过的水果类词汇和动物类词汇，学生快速说出单词。2.新知呈现与操练(1)教师在热身环节呈现猴子图片：“Look at the little monkey. What does he like?”。接着呈现故事挂图，学生观察插图，回答问题。教师根据学生回答张贴corn、peaches、 watermelon、rabbit的图片，并板书教学单词。(2)教师依次提出问题：“Does monkey like cor
10、n/peaches/watermelons/rabbit?”，然后依次播放相关片段录音。学生听录音找出问题的答案。在解决问题的过程中，教师呈现故事中的核心句型“I likeI dont like”。(3)教师最后提出问题:“Is the little monkey happy? Do you like the little monkey? Why?”学生以小组讨论的形式回答问题。(4)教师播放Picture story板块的录音，学生跟读并模仿录音。(5)教师播放Pronunciation板块录音，学生跟读单词，然后学生观察五个例词的结构特点，总结a在单词中发长音/e/的规律。教师呈现其他与例
11、词结构相同的单词，让学生尝试认读，例如：lake、lame、take、grape、hate等。(6)Look and fill板块教学。学生观察本板块的图片，整体感知板块的语言情景。学生根据图片描述三人喜好的水果：“My family like fruit very much. My father likes peaches. My mother likes grapes. And I like grapes, too.”。教师指导学生根据图片和文本提示完成所缺内容。3.巩固拓展(1)教师引导学生一起根据板书上的图片和核心语言提示复述故事，然后让学生尝试独立复述故事。(2)学生以小组为单位表演故事，可以表演故事片段，也可以表演整个故事。(3)表演故事展示。各小组推选小组最佳表演者进行全班表演展示。4.小结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1.听录音,跟读故事录音若干遍,并能熟练地朗读出来。2.给父母和同学们复述故事。3.模仿板块六描述家人对水果的喜好情况。【板书设计】Lesson 1 I like grapes.namemakeI like corn/watermelon/rabbit. /e/ gameI dont like corn/watermelon. face cake 6 / 6
