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1、二年级下学期培优辅差工作总结班主任工作总结 因材施教,培优辅差 教学策略是指在教学中依据同学不同的学问基础和学习需求,通过针对性的教学手段和方法实施相应的教学,今日.我给大家整理了二班级下学期培优辅差工作总结，感谢大家对我的支持。 二班级下学期培优辅差工作总结篇一 这个班级我已带了两年，对同学的学习力量有了肯定的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于接受力量比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。 说真的，培优辅差工作假如都靠课外时间根本不行能。一是老师没有那么多时间，二是同学也会厌烦;三是有可能反面加重同学的负担;四是平安问题。下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。 1、对于本班的这些后
2、进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消退他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。 2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有去查字典。经过一段时间的督促，发觉大部分同学还是能做到。 3、 对于后进生少批判，多表扬。以激起他们盼望与进取的火花;以批判为辅，尽量避开在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，适度。 4、优先批改作业。作业练习是同学巩固所学学问的重要环节，作业批改是老师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒服，差生的作业费时。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。依
3、据他们的实际水平，设计一些简洁的、仿照性的作业。(随着力量的提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最终是作业的评价，在作业的评价中，只打，不打错误的地方怎么办呢?只画一条横线，提示同学红线上面有错误，必需改正。同学经过仔细思索湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的/了一个不太规范的，假如修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了同学的自尊心，增加了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督同学对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我的目的也达到了。
4、5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，准时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 二班级下学期培优辅差工作总结篇二 一学期以来,在学校领导、老师们的关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使同学能较好
5、的得到进展。 通过内化训练,同学的学习动机,学习主动性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的改变,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师关心同学猎取一个个小胜利,同学的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的主动转化,家长的热心配合。在工作过程中,老师的观念能主动转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐烦不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学,以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个同学的
6、优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用进展的眼光看自己,分析别人.主动对待同学的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心配合,使得每一位同学能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立同学的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,转变老师补课,留课的陋俗,把问题交给同学去独立解决,老师起指导作用。其次,依据同学的力量,对各层次的同学分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。 3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥同学相互训练,自我训练的作用。摸清同学相关预备学问,基础,力量和心理预
7、备的实际,把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据同学实际,确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,准时发觉同学存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势
8、,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情,多钻研难题。 二班级下学期培优辅差工作总结篇三 转瞬间，匆忙忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三班级孩子的相处，既是训练的过程，又是学习的过程，为了更好地改进教学，现将具体工作总结如下： 一、有效开展有效课堂教学 主动贯彻训练局和学校的训练方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改同学的课堂作业并进行适当的评价反馈，时间把
9、握好同学的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。 二、努力营造轻松和谐的教学环境 我认为，做为一名老师，首先要让你的同学能够接受你是他的老师。这样他在面对你，面对你的教学时，才不会由于反感你而反感你的教学内容。学校生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。 三、让孩子们充分感受胜利 我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到兴奋，并会为此下更大的决心，盼望取得更大的胜利。同学也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，老师需要的是用一双公正的眼睛去发觉
10、他们的优点，并赐予适时的鼓舞，这比你语重心长的讲上一天都有效。为什么呢?由于你让他感受到了胜利。数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的回答，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的开头回答，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答问题的主动性就高了。他们能回答问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个老师都盼望看到的结果。 四、主动培育小助手 一个得力的小助手，不但熬炼了他的力量，还可以帮你减轻许多工作。比如，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算力量的培育就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每天给自己的组员出10道计算题，由小助手帮助批改。每天10道题，时间长了，他们的计算力量得到了很到的提高。 五、做好培优补差工作 由于气候改变，这一学期我们班生病的同学格外的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何同学由于没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜索一些比较优难度，比较新颖的题目给他们练习，以达到提高的目的。 虽然，一学期下来，我取得了一些成绩，但还存在许多的不足。比如，跟家长沟通不够，导致同学家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。
