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1、二年级语文下册教学工作计划. 一、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文二班级下册以全日制义务训练语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学近平方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学近平、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学近平方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式
2、支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和近平惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意；格外需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语
3、句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练近平；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 “我的发觉”鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。 “日积月累”引导同学在复近平已经学过的字词的同时学.生字新词，感受和强化词语之间的搭配近平惯，并进行语文基础学问的综合练.。需要格外说明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成
4、语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学在复近平字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。 “口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育同学的口语交际力量。为了对同学进行初步的近平作力量的培育，从本册教科书开头，在“口语交际”中格外增设了“写一写”栏目，引导同学在口语交际的基础上，进行写话训练。 “展现台”给同学供应展现课内外学近平所得的舞台。 “宽带网”与本组专题亲密相关，引导同学学近平由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，共有400个。生字表（二）是全册要求会
5、写的字，共有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练近平中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求认识的字，同学既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、教学目标 1、连续复近平、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要格外指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练.运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字.惯，书写规范、端
6、正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学近平用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学近平默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的.惯。 7、学近平用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的.惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学近平运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学近平用法逗号、句号、问号、感叹号。学近平写日记。 11、对四周的事物有奇怪?心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。
