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1、精选小学教学工作计划模板8篇精选小学教学工作计划模板8篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，何不好好地做个工作计划呢？工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是收集整理的小学教学工作计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学教学工作计划 篇1 一、指导思想： 认真贯彻执行党的教育方针，紧密联系本校实际情况，充分利用现有实验设备和器材，最大限度地为教育教学服务，推动学校实验工作进一步发展，大力开展课外科技活动，为培养新的实用人才作贡献。二、基本情况：我校现有9个教学班，实验设施与设备配套相对短缺，只能基本满足实验需要。三、任务和要求：1、加强实验教学，做到能做的
2、实验必做；2、加强电化教学，让学校现有的电化教学设备尽可能为我校教育教学服务；3、开齐开足分组实验；4、开齐开足全部演示实验；5、定期开展实验和电教课题研究；四、具体措施：1、加强领导，精心组织，成立实验教学领导小组；2、各年级成立实验兴趣小组，在学生分组实验中起带头示范作用；3、在全校再次掀起实验教学热潮，促进实验教学进一步发展；4、为全校教师放映外地优质课教学录像，提高教师教学水平；5、定期进行实验器材使用知识讲座，保证教师得心应手的使用和操作；6、继续开展科技兴趣小组活动；7、切实搞好实验器材管理和维修添置工作，确保实验教学工作顺利进行。小学教学工作计划 篇2其次提高专业文化水平。新课程
3、的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：小学教学工作计划 篇5科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。一、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
4、根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。二、对所教学生的分析四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于
5、操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。三、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室
6、，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。四科学特色活动全体教师5 9.2810.4国庆节6 10.510.11区小学科学教研联盟活动全体教师7 10.1210.18关于“实验教学中的难题与策略”的研讨活动全体教师8 10.1910.25区小学科学物质领域研讨专题研讨活动全体教师9 10.2611.1区小学科学第三届骨干教师研修班活动研修班成员10 11.211.8区小学科学教研联盟活动全体教师11 11.911.15区小学科学物质领域研讨专题研讨活动全体教师12 11.1611.22区小学科学第三届骨干教师研修班活动研修班成员13 11.2311.29区小学科学教研联盟活动全体教师14 11.3012.6关于“实验教学中的能力培养”的研讨全体教师15 12.712.13校集体备课活动全体教师16 12.1412.20区小学科学第三届骨干教师研修班活动研修班成员17 12.2112.27读书交流分享会全体教师18 12.281.3元旦19 1.41.10校集体备课活动全体教师20 1.111.17区小学科学第三届骨干教师研修班活动研修班成员21 1.181.24期末总结工作22 1.251.31期末考试
