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1、叶骑专练雪夜的老人叶骑雪花平平仄仄落下来，打在我的脸上，像一根针，刺入肌肤，告诉我，自己还在这个城市活着。寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱全换成了三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能！朋友？能说真心话的又有几人？不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，竟然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴
2、，它们就会从眼睛里跑出来。夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老
3、年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前遍体鳞伤、声泪俱下，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履
4、蹒跚地走到我坐过的长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，向我微微颌首致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信这是一个拾荒老人！他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。风雪愈紧了。我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。7. 下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 作者采用第一人称的
5、叙事视角，有利于展现“我”的心理活动，从而增强了小说的真实性。B. “我黑色幽默般地放飞想象”表现了“我”性格中有开朗、旷达的一面，为后文做了有力的铺垫。C. 小说用对老人的误会来推动情节的发展，能有效地激起读者的兴趣，给人一波三折之感。D. 小说先写不能给父母打电话结尾又写给母亲打电话，就是因为老人给了“我”暗示。8. 小说中对雪花的描写有何作用？结合全文进行分析。9. 有人认为，应该在小说中加入老人安慰“我”、关心“我”的情节，你怎么看？请明确看法，并说明理由。【答案】7. D 8. 雪花的描写，呼应标题，前后照应，使小说情节更加紧凑，结构更加完整。描写雪花，提供了具体的人物活动环境，渲染
6、了一种凄冷、孤独的氛围。烘托出小说中“我”和老人鲜明的形象特征。雪花在本文中主要象征着生活中所遇到的挫折、困难，有助于体现小说的主题：迎难而上，永不放弃。 9. 示例：（1）应该加入。理由：从故事情节看，加入了老人安慰、关心“我”的情节，可以缓解小说中“我”的焦虑和苦闷，让故事更加饱满。从人物形象看，加入了老人安慰、关心“我”的情节，可以凸显出老人和蔼可亲的形象特征，让人物形象更加丰满。从主题思想看，加入了老人安慰、关心“我”的情节，可以让读者感受到人间的温暖和情意，让小说的主题变得更为丰富。（2）不应该加入。理由：从故事情节看，加入了老人安慰、关心“我”的情节，会让前面以误会设置的悬念消失，
7、故事情节就显得平铺直叙，没有味道。从人物形象看，加入了老人安慰、关心“我”的情节，老人“任由雪花飘落的那份倔强”的形象特征就会淡化。从主题思想看，加入了老人安慰、关心“我”的情节，会让小说主题“迎难而上”发生改变，从而冲淡主题。【解析】【分析】【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。D.“就是因为老人给了我暗示”错误，应是“我”受老人“倔强”行为的启示，已经从“萎靡沮丧”的状态中走了出来，准备重振旗鼓，迎难而上了。故选D。【8题详解】本题考查学生分析环境描写作用的能力。从结构上看，开头写“雪花平平仄仄落下来”，中间写作者自己和老人在“雪花漫天飞舞”的夜里对坐，结尾写“风雪愈紧
8、了”，前后呼应，也照应标题“雪夜的老人”，从而让文章情节紧凑，结构完整。从环境描写本身的作用来看，它能给人物营造一个适当的活动环境，同时烘托出人物心情与环境气氛。如“雪花平平仄仄落下来，打在我的脸上，像一根针，刺入肌肤”，写出雪花的寒冷，与“我”创业失败的心境“寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记”“悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围”等十分契合，渲染出凄清寒冷的氛围。从人物形象的角度来看，在雪花飞舞的寒夜中独自品尝失败的苦涩的“我”与雪地守候一夜，只为捡三个易拉罐的老人的形象更加鲜明。从主题来看，“在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺
9、进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋”，提示我们，雪花不仅仅是现实雪花，更是困难、挫折的象征。老人经历过很多挫折，然而却并没有把它压垮，“我”从老人的经历受到感触，把原本觉得“寒冷”“刺骨”的雪花看作是“瑞雪兆丰年”，表达了敢于面对困难，迎难而上的精神，以及对未来生活的期待。【9题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。是否加入老人安慰“我”关心“我”的情节，要看该情节对人物塑造、故事情节和主题表达有无影响。如认为应该加入，可认为，老人安慰“我”，能够让“我”挫败的心理得到安慰，舒缓，让文章结尾“我”的振作更加顺理成章；从形象看，老人自己处境困窘，如还能安慰“我”，则更能凸显其和蔼可亲、
10、人格坚韧，让“我”更受触动；从主题上看，陌生老人陪伴“我”一夜还安慰“我”，更能让人感到温暖的人情，丰富主题。如认为不应该加入，则可以分析，老人无言地陪伴了作者一夜，正因为老人没有安慰，才会让“我”内心产生很多联想，而最终发现老人真实目的和身份时，才更加震动，如果加入了老人安慰，就会让悬念消失。老人正是因为“用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐”，才让老人的形象更加鲜明，如果老人开口说话并安慰了“我”，那么老人倔强坚韧的形象就会减弱。同时，老人雪地一夜守候，竟只为了捡拾易拉罐，可见老人生活处境的艰难，然而老人却不像“我”那般潦倒痛苦，反而“一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀”
11、“向我微微颌首致意，然后，安静地离开了公园”，他面对生活困境的平静与倔强，让“我”有了“迎难而上”的勇气和决心，如果让老人安慰“我”，主题就会被削弱。一双鞋叶骑这是雪后的第三天。天空已经没有纷飞的雪花，地上的积雪也开始融化，这儿一块白，那儿一块白，四周成了家里的棉花地。我出门的时候很早，天才刚刚蒙蒙亮。走出家门那瞬间，自己不经意打了个哆嗦，天气很冷，比下雪的那天更冷，融雪需要吸收空气中的热量，这是我从书本上学到的知识。我走在重重群山里，山很大，一直蔓延到你眼睛能看到的最远的地方，然后像一扇门一样，紧紧地关上，让你永远不知道山后的世界是什么样子。所以，从走进校门那天起，“走出大山”就成了老师们灌
12、输给我的第一个人生信条，而现在，我正走在这条人生道路上，去乡里的小学上学。然而，在今天的路途中，我却遇到了一点麻烦，我的胶鞋上有一条缝。如果没有记错的话，这双胶鞋应该是三年前買的，能穿到今天，我跟家人都很满意。但现在它的使用年限到了，鞋底也已经裂开了，这让我有些手足无措。融雪打湿了路面，没多久，混合着雨雪和黄土的泥水，通过裂缝渗进鞋里，我的噩梦就此开始。起初，我觉得有很多蚂蚁在我的脚板和脚趾头上叮咬，接着，这种感觉成了用母亲纳鞋底的锥子在脚上戳，再然后，这些感觉全部消失了，自己的脚跟鞋融为了一体，鞋即是脚，脚即是鞋。当然，这种感觉并不好受，所以我在中途停下来，在路边找到一些干燥的枯草放进鞋底。
13、一开始，我觉得自己似乎踩在了家里的棉被上，但没多久，这些枯草也放肆起来，跟我的身体套起近乎，成了我脚掌的一部分。我不知道自己是怎么“走”到学校的，像是走，也像是飘。但不管如何，当站在校门口的时候，我感觉自己的承受力已经到了极限，于是，我决定脱下鞋，光着脚走进教室，开始一天的学习。就在这时，我的眼前闪过一道白光，一个我并不认识的人对着我拍了一张照。后来，我才知道，这是我们市里一家报社的记者，那天，他正好到学校采风，报道乡下学校在雪后坚持学习的情况。一个乡村小孩，背着书包，赤着脚，提着胶鞋，走进校门，身后是一片茫茫白雪。据说，这张照片一发布，就在网上引发了大轰动，很多人在新闻下面留言，说自己很感动
14、，有的还打电话到报社，问这是哪所学校？这个孩子现在怎么样了？要捐款救助。没几天，大批的新闻记者赶到我的学校，有这个社，那个社；有这个报，那个报。他们要采访我、报道我，问我那天上学遇到了什么情况，以后长大了有什么梦想。我的老师，还拿来一张报纸，对我说，这是全国很知名的报刊，上面发了我的照片，还配了一篇评论，评论说：孩子，你吃的苦，将会照亮你未来的路。我迷迷糊糊的，脑袋有些发胀，每天还要面对很多不认识的记者，人更加糊涂了。“来，小朋友，你提着胶鞋上学的照片，在全国引起了极大的反响，大家很关注你，也很关心你，你有什么话想跟大家说吗？”我抬起脑袋，看着眼前大大小小的镜头。我更紧张了，战战兢兢、一字一顿
15、地说：“苦难是人生的一笔财富，它让我学会坚韧、学会坚强，以后我一定好好学习，走出大山，做一个对社会有用的人。”这段话，是董老师写给我的，据说他给我前，还让校长看过。记者们满意地离开了。放学时，我逃一般跑出了学校。一路上，我一直想着那天上学的情景，想着蚂蚁，想着锥子，想着那些放肆的枯草，它们让我不寒而栗。我不喜欢它们，我不愿意赞美它们。“其实，我想要一双鞋。”因为，我走在重重群山里，山很大，一直蔓延到你眼睛能看到的最远的地方。(原载北京文学2019年第9期)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) (3 分)A.小说用第一人称的叙述角度，叙事亲切，增强了小说的真实感，便于抒情。B.小说运用几处细节描写，让读者身临其境般地感受到主人公穿着开裂的胶鞋走在泥雪地里的痛苦。C.从“我迷迷糊糊的，脑袋有些发涨，每天还要面对很多不认识的记者，人更加糊涂了。”可以看出“我”并不理解“我的照片被刊登出来以及记者们来采访对“我”来说意味着什么。D.小说中用“苦难是人生的一笔财富”与“我不愿意赞美它们”对比，揭示本文主旨是苦难对于人生意义的思考。8、文中划线的句子在小说中出现了两次，它们分别有何含义和作用? (6分)9、请结合文本简述小说以“一双鞋”为标题的好处。(6分)答案：7.【答案】D 【解析】理解偏差，小说主旨不是讨论苦难对于人生的意义，而是表达
