《四年级上册英语学案Unit3It'sapineappleLesson16人教精通版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册英语学案Unit3It'sapineappleLesson16人教精通版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX小学英语课堂教学教案 授课教师: 课题Unit3 Its a pineapple. Lesson16一、教学分析内容分析本课是一段情景对话，通过创设Li Yan和Kate一起在超市挑选蔬菜的情景，引出要学习的新句型Whats that in English? Its a/an以及是否喜欢某物Do you like ? Yes, I do.创设真实语境，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，进行听、说、读、写以及综合运用。二、目标设置教学目标知识与技能1）能够正确地听、说、读、写单词tomato,并能够在四线三格中正确拼写。2) 能够正确地听、说、认读单词carrot, cucumber。3
2、）能够听懂并说出句型Whats that in English? Its a/an和Do you like ? Yes, I do/No, I dont.过程与方法在教学过程中，运用情境教学法，小组合作法，养学生灵活运用单词句型的能力。利用歌曲和游戏，激发学生学习兴趣。情感态度与价值观1）培养学生健康的饮食习惯。2）能够主动在合作中学习，在学习中合作。教学重难点重点：能够正确拼写单词tomato, 能够正确认读单词carrot, cucumber，能够听懂并在真实语境中运用句型Whats that in English? Its a/an和Do you like ? Yes, I do/No,
3、 I dont.难点：区别Whats this in English?和Whats that in English?并能够在询问喜好的真实情景中正确运用Do you like? Yes, I do. 教具课件、实物教具、蔬菜水果形状的橡皮三、教学过程Step 1 ：Warm up1）Greetings with the teacher.2）Sing a song.Step 2 ：Presentation1）让学生看用购物袋半遮盖的图片引导学生猜它们买的第一个东西，在猜错几次之后将整个图片展示给学生看，并引出新单词lemon和watermelon和kiwi fruit，练习句型T: Whats
4、this in English?引导学生用Its a/an回答。强调个别单词的发音，进行着重强调。2）引出西红柿图片和单词，利用自然拼读法教授tomato,并渗透tomato这个单词在美式英语和英式英语中的不同发音，渗透文化意识，强调tomato的复数形式，加强学生的了解。通过找单词，大小声，问答练习进行巩固练习。3）出示胡萝卜图片和单词，采用自然拼读法教授单词carrot并带领学生一起书写板书。并教读carrotcarrot.并且进行问答练习。4）课件出示一根胡萝卜的图片，随后出现多根胡萝卜，渗透复数形式carrots.贴板书carrots。询问学生是否喜欢吃胡萝卜。T: Do you li
5、ke carrots? S: Yes, I do./No, I dont.T: We should have more vegetables. 师问生答之后再练习生问生答。贴板书Do you like? Yes, I do./ No, I dont.5）出示谜语，让学生猜第二种蔬菜黄瓜。Its long and green. 出示黄瓜图片和cucumber. 采用自然拼读法和拆分法教授单词cucumber并带领学生一起书写板书。并教读cucumbercucumber.6)图片呈现一根胡萝卜和一根黄瓜。胡萝卜在近处，很大，黄瓜在远处，很小。利用箭头长短区分this和that.并引出Whats t
6、hat in English? Its a贴板书Whats that in English? Its a7)课件出示一根黄瓜的图片，随后出现多根黄瓜，渗透复数形式cucumbers.贴板书cucumbers.T: Do you like cucumbers？S:Yes, I do./ No, I dont.采用师问生答、生问师答等多种形式巩固句型。Step 3 Practice1）Lets play a game 大家一边重复说cucumber一边传黄瓜，当教师说stop时，黄瓜在谁手里谁就起来大声拼读出这个单词：c-u-c-u-m-b-e-r, cucumber。 2）学生以小组为单位利用手里的蔬菜水果橡皮完成课本Lets play部分练习并表演。A:Whats that in English? B: Its a.A: Do you like . B: Yes，I do./ No, I dont.Step 4 ：ProductionMake a new dialogue and act.Step 5: Homework1.Copy the new words.2.熟读课文中的对话，可以自创对话板书设计：教学反思：
