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1、部编版一年级下学期道德与法治教案 课 题2.我们有精神教学目标知识与技能：通过看图片、听录音、看视频等方式体会、学习生活中“有精神”外在、内在的具体表现。过程与方法：通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，掌握有利于我们精神面貌的姿势。情感态度与价值观：体会“有精神”能促进身体健康，可以帮助我们形成良好的精神面貌、养成良好的生活习惯。教学重难点体会“有精神”不仅仅体现在外在行为，更是内在精气神的重要体现。教学准备1、 制作课件。2、 脊柱讲解图及保健小知识。教学课时第一课时（共两课时）教学过程活动一：绘本故事谁精神？导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家跟着老师一起来欣
2、赏这个小故事，边听边思考故事中谁最精神，为什么？（出示PPT，呈现绘本内容）指名学生回答问题。分析漂亮、眼睛大又明、声音响亮就是“有精神”吗？提出自己对“有精神”的理解。小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，比如眼睛大还要有神采，保持姿势优美的同时脸上也要有自信阳光的笑容。要做到内外都有精神，内外协调统一，才能表现出一个人由内而外的“精”、“气”、“神”。今天，我们就来学习第二课我们有精神。（板书课题）活动二：这样真精神师：我们先来欣赏一组有精神的小朋友的图片吧，说一说你们是从哪些地方看出他们有精神的？预设：生1：他站着的时候背挺得很直。生2：升国旗时小朋友的
3、步伐很整齐。师：看来同学们都有一双善于发现的眼睛，一眼就能看出来他们有精神的地方。师：那么在课堂上，哪些是有精神的表现呢？请同学们翻开书的第7页，仔细观看书上的三幅图片。教师指名学生说后板书：认真地读 高兴地唱 响亮地说（1） 认真地读师：认真地读让我们有精神，怎样做是认真地读呢？预设：生1：认真地读就是眼睛看着书本，不开小差。生2：还有就是将书直立，眼睛看着书本上的字，认真读。师：图片上这位同学读书时坐得端端正正，显得有精神。老师来看看，班上的同学有没有精神呢？教师巡视学生们的坐姿，及时纠正不正确的姿势。师：常言道：坐有坐相，站有站相。“坐如钟，立如松”。那么通过这些谚语，我们怎么样才能做到
4、站得有精神呢？预设：生1：手贴裤缝站好。生2：抬头挺胸看前方。师：有没有好办法帮助我们站得有精神呢？生3：可以对着镜子练习生4：可以靠着墙练习站姿。师：同学们可真聪明！同学们回家之后可以任选一种方法练习站姿，记住要每天坚持，下节课我们来比一比谁更有精神。师：正确的姿势不仅让人显得有精神，还能让我们的身体更健康。请看教材第8页，对比一下，这两种坐姿有什么不同呢？预设：生1：有一个同学坐得很端正，脊柱是直直的，还有同学趴着看书，脊柱已经弯曲了。生2：经常趴着看书，视力会下降，说不定还会成为驼背，对身体健康造成危害。师：弯腰驼背的人其实就是支撑人体直立的骨骼弯曲变形了。瞧，就是这排骨骼，它叫脊柱，在
5、人体背后正中间，每个人都有。脊柱有什么作用呢？让我们听听医生怎么说的吧。见音频素材：医生的话（脚本描述：同学们，脊柱是支撑人体的重要骨骼，它能让身体保持直立，让人体上身弯曲和旋转得更灵活。）瞧，有了脊柱的帮助，运动得多自如啊！来，大家试试。弯弯腰，坐直让身体转转，瞧，多灵活呀！师：大家站起来，站直，再弯腰，能感觉到脊柱的变化吗？请同桌两个人互相体验，一个人把手放在对方的背上摸脊柱，另一个人做出弯腰和站直的动作，体验站直和弯腰时脊柱分别是怎样的感觉？预设：生1：我们站直的时候脊柱也是直的。生2：当我们弯腰的时候，脊柱就变弯了。师：不正确的姿势对身体健康有什么影响呢？接着听医生是怎么说的吧！见音频
6、素材：医生的话（脚本描述：不正确的姿势会影响脊柱正常发育，造成脊柱弯曲变形。一般来说，人到了20岁左右，脊柱就已经完全发育好了，到那时，想纠正就来不及了。）师：听了医生的话，你们知道了什么？预设：生1：不正确的姿势不仅显得没精神，还会影响身体健康。生2：我知道，过了20岁以后，脊柱就已经完全发育好了，到那时，想纠正就来不及了。师：原来不正确的姿势对身体健康有这么大的危害！正确的姿势是保护脊柱的重要方法，也可以让人更有精神，所以，同学们平时要注意姿势正确哟。（2） 响亮地说师：响亮地说也是有精神的表现。我们来看看巧虎同学说话有精神吗？见音频素材：不害羞大声说（脚本描述：巧虎上学记）师：巧虎说话有
7、精神吗？预设：生1：巧虎说话声音很小，没有精神。生2：巧虎说话时眼睛不敢看着老师，显得很害羞。师：让我们看看老师和同学们师怎样帮助巧虎的吧！见视频素材：不害羞大声说（脚本描述：巧虎的变化）师：巧虎有变化了吗？生3：巧虎变大方了，说话能看着老师说了。生4：巧虎变得有精神了，能大声自我介绍了。师：你们能像巧虎一样，有精神的说话吗？我们来进行自我介绍吧！（请同学上台自我介绍3至5人）注意三点：是否大方走上讲台站得笔直响亮地开口说话循序渐进小结：同学们真棒，都能有精神地说话，响亮地说话，展示自己最佳的精神面貌！（3） 高兴地唱师：怎样唱歌有精神，同学们在音乐课上是怎么唱歌的呢？生答。师让学生以小组为单
8、位表现什么是有精神地唱歌。师请代表小组上台展示。师：还有哪些样子有精神呢？预设：生1：写字做到“三个一”，显得有精神。生2：眼保操认真做，也显得很有精神。生3：与人交流时，眼睛看着对方，也显得有精神。师：是啊，这些都是有精神地表现。看来，有精神无处不在，体现在我们的精气神中！活动三：我们同样有精神师：学习了我们有精神这一课，有没有信心展示自己的风采呢？让我们小组自主选择项目进行展示吧！（1） 坐：有精神地朗读（2） 立：有精神地站立（3） 行：有精神地走路学生分组交流，选择展示内容并准备，最后进行小组展示。师：有精神，看似简单，坚持做好却不容易。让我们从现在做起，天天坚持做，做一个有精神地小学生。复 备板书设计2.我们有精神认真地读响亮地说高兴地唱有精神利于身体健康活动反思4
