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1、关于高中生物教案模板集合8篇关于高中生物教案模板集合8篇 作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是整理的高中生物教案8篇，希望对大家有所帮助。 高中生物教案 篇1一、教学目标：【知识】：简述ATP的化学组成和特点写出ATP的分子简式解释ATP在能量代谢中的作用二、教学重难点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；ATP和ADP的相互转化。三、教学用具：PPT幻灯片四、课前准备：让学生到药店了解ATP药品的性状、功效。五、教学过程：分子与细胞中以细胞作为一切有机体进行生命活动的基本单位这一概念为出发点，在分子水平上研究细胞生
2、命活动的基本规律。1925年，美国细胞生物学家WILSON就提出：一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找。细胞是最基本的生命系统细胞的结构细胞的功能3)、增殖：吸附注入合成组装释放4）、危害：破坏细胞5）、分类：植物病毒小结：单细胞生物的生命活动靠单个细胞完成；多动物病毒细胞生物的生命活动由每个细胞共同参与完成；病毒的什么活动必须在细胞内完成。细菌病毒生命活动离不开细胞。除了?依据遗传物质DNA病毒：噬菌体、HIV生物个体表现的生命活动归根结底是每个细胞正常生命活动的表现。RNA病毒：SARS病毒朊病毒：只有蛋白质类病毒：只有RNA除了病毒，所有生物体结构和功能的基本单位是细胞。实例4.种类、结
3、构功能、形态大小等学习目标一、观察细胞【学科思维】2、统一性1、结构和功能相适应相似的结构：细胞膜、细胞质、遗传物质2、知识不是静态的，是动态的，是发展变化的化学组成：增殖方式：学习目标二、原核细胞和真核细胞能源物质：DNA分子藻类植物：黑藻、水绵图1-3“菌”子前面有球、杆、2）、细胞壁成分：肽聚糖3）、细胞器：多种4）、分裂方式：5）大小：较大课件显示巩固练习，提问学生3、提出问题引导学生思考婚配类型并回答，然后总结给出正确答案。4、强调遗传图解的书写格式，在课件上边引导学生回答边演示两种婚配方式的遗传图解5、通过遗传图解引导学生总结色盲遗传的特点，得出“交叉遗传”的结论。6、课件显示巩固
4、联系，提问学生A外祖父母亲男孩B外祖母母亲男孩C祖父父亲男孩D祖母父亲男孩A外祖父母亲男孩B外祖母母亲男孩C祖父父亲男孩D祖母父亲男孩学生演练，并回答巩固所学知识点。课后作业见学案学生练习巩固所学知识九、板书设计一、伴性遗传的特点及常见事例二、人类红绿色盲症三、抗维生素D佝偻病四、伴性遗传在实践中的应用拓展延伸：伴性遗传的方式、特点及运用十、教学反思对“伴性遗传”的教学设计中，不仅仅将教学目标定位于让学生理解“伴性遗传”的传递规律上，应该多引导学生问一些“为什么”，把教材中很多是结论性内容，通过问题推进的办法进行探究性学习。在探究性学习过程中可以融合资料收集、遗传病的调查、判断及推理，假设和论
5、证、讨论、遗传图谱书写和遗传概率计算，完成新课标确定的操作技能、信息能力和科学探究能力三个方面的能力目标。改变过去单一的接受式学习模式，倡导学生主动参与、勤于动脑、乐于探究、勇于创新、善于合作交流的新型学习方式。高中生物教案 篇4一、教学目标1.阐明群落的演替过程。2.说明人类活动对群落演替的影响。3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。二、教学重点和难点群落的演替过程。三、教学策略本节应紧紧抓住“动态发展观”实施教学。如果说群落的结构可从横向进行剖析，是现时性的，那么在群落的演替中，教学要用历史性的眼光，从纵向进行寻踪。群落是一个动态系统，它时时刻刻都在发生着生物与生物之间、生
6、物与环境之间的相互作用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对稳定。但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群消失了以后，总会有其他一些种群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。群落演替是一个长期的过程，总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。有条件的学校，在进行“问题探讨”内容的教学时，可以让学生观看录像资料片A. B. C. D.和解析：本题考查对细胞核功能知识的迁移运用能力。细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，中含有细胞核，细胞核中含有一个喇叭虫再生的全部遗传信息。答案：B反思感悟细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，是遗传物质贮存和复制的场所，细胞必须保持完整
7、性才能进行正常的生命活动。题型二 细胞核的遗传功能【例题2】 科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，将甲伞的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞帽。下列有关评价合理的是A.该实验证明了细胞核是遗传的调控中心ks5uB.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心C.欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验D.第一次新长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同解析：本题考查分析、评价实验能力，在证明或探究某一结论或现象时，通过设置对照可以使结论更准确、更具可靠性，也更符合科学性答案：C反思感悟细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是遗传信息库，控制着生物的性状表现。【例题3】 下列结构中的遗传物质，能形成染色体的是 。A.叶绿体、
8、线粒体中的DNAB.受精卵细胞核内的DNAC.细菌、蓝藻体内的DNAD.病毒体内的DNA或RNA解析：染色体仅存在于细胞核中，是真核生物遗传物质的主要载体。线粒体、叶绿体以及原核细胞中的DNA都是裸露的，不与蛋白质结合，不形成染色体。答案：B反思感悟DNA的主要载体是染色体，其次还有线粒体和叶绿体。题型四 动植物细胞的结构区别【例题4】 识图作答A.难以预测 B.像甲 C.像乙 D.像丙解析：细胞核是遗传信息库，控制着生物体主要遗传性状，因为遗传物质DNA主要分布在细胞核中，在细胞质中的线粒体内也含有少量DNA。答案：B2.下图示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明A.细胞质控制
9、着细胞的代谢B.细胞核控制着细胞的代谢C.细胞质是细胞遗传的控制中心D.细胞核是细胞遗传的控制中心解析：由图中信息知道，受精卵分裂过程中，只有含细胞核的细胞才能分裂发育成胚胎，说明细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。答案：D3.细胞核行使遗传功能的重要结构是A.核膜 B.核仁 C.染色质 D.核孔解析：细胞核是遗传信息库。遗传物质DNA主要在细胞核中的染色质上，细胞核行使遗传功能的重要结构是染色质。答案：C4.下列有关染色体和染色质的叙述，不正确的是A.染色体和染色质是同一物质B.染色体和染色质的成分是一样的C.染色体和染色质的形态是不同的D.染色体和染色质的成分是有较大区别的解析：染色质和染色
10、体的主要成分都是DNA和蛋白质，它们之间的不同不过是同一物质在间期和分裂期的不同形态表现而已。答案：D高中生物教案 篇6教学目的知识目标：1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的结构和功能。2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健知识，以及耳的结构和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。能力目标：培养预防近视沙眼中耳炎的能力。情感目标：培养良好的卫生习惯。重点难点重点：眼的结构与视觉的形成，耳的结构与听觉的形成。难点：视觉的形成与视觉异常，听觉的形成、耳的结构教具准备眼、耳结构的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像实验演示装置等。课时安排本节内容分配为2课时。教学过程(第一课时)(感觉器官眼的结构凸透镜
11、成像实验演示视觉的形成近视与远视)引入新课：从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。提出：眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的?让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。以板书形式逐一归纳之，最后简单介绍眼球附属结构及功能
12、。接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。教师一方面简单明确地介绍实验装置，一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。简明记录实验结果。要求学生观察见图，并联系刚才的实验现象。教师请学生回答：物像是怎样在视网膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。再提出：当物体远近、大小变化时，如何使视网膜上的成像清晰?教师引导学生联系眼球结构，认识到晶状体曲度调节的意义，同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。小结：简要总结本节课知识要点。高中生物教案 篇7一、教学
13、目标1、说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。2、关注内环境稳态与健康的关系。3、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。二、教学重点和难点内环境稳态及其生理意义。三、课时安排2四、教学过程1、引入以“问题探讨”引入，学生思考讨论后回答，老师提示。生答师提示1、提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。 例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的
14、活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。2、提示：这说明（1）内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定； （2）不同个体存在一定差异。3、提示：（1）肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。 （2）葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。 （3）甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。问题以 “本节聚焦”的问题，再次提起学生的思考。板书一、内环境的动态变化Homeostasis：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。二、对稳态调节机制的认识神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节
