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1、实用的教研活动总结3篇实用的教研活动总结3篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是为大家收集的教研活动总结3篇,欢迎阅读与收藏。 教研活动总结 篇1一.试题分析巴县中学,清华中学未参加本试题的考试,除此之外巴南区所有完全中学均参加了考试。由于这些完中生源基础知识很差,试题必须立足基础。20xx-2010学年度上期高20xx级第一次月考数学试题,注重双基,注重初高中的知识衔接,难易适中,区分度较好:选择题:1、2、3、4、5、8、10七个题得分率在90%左右;6、7、9三个题
2、得分率在65%左右;11题得分率在50%左右;12题得分率在20%左右。填空题:13、15两个题得分率在85%左右;14题得分率在40%左右;16题得分率在21%左右。解答题:17题、18(i)(ii)题是基础送分题,得分率较高;19题、20题是中档题,其中20题得分率比19题稍高一点;21题、22题得分率极低。二.成绩分析全区平均86.1分,其中鱼中平均101分,大江平均96.5分,说明试题难度合适。全区3530人参加考试(巴中、清华2200余人未参加)。全区数学单科上线情况如下:重本分数线119分,全区共上线507人。本科分数线 95分,全区共上线1526人。专科分数线 83分,全区共上线
3、20xx人。三.进行了集体备课四.教学反思在高中不断扩招和新教改的不断深入的背景下,高一新生的数学基础相较于以前的学生差了很多,为了适应这种形式和完成新一届的数学教学任务,我们从以下几个方面来提高数学教育教学质量:(一)激发学生的学习兴趣和学习动力1从我们教师本身的角度来讲,加强教师自身文学修养,增强课堂教学语言的生动性、幽默感、以饱满的激情上课,使单调、枯燥的数学课堂变得生动而有趣味。2积极帮助学生确立学习目标。既然学生选择了读高中,在他们的心中一定有自己的理想圆自己(或许是父母)的大学梦。尽早为他们确定一个目标,要求他们按照这一目标一步一个脚印的去执行。有了目标后,学生遇到暂时的困难时,能
4、积极地地克服而不是抵制,尽早调整心态,改变学习方法来适应高中数学的入门学习。(二)狠抓基础,降低难度由于高中不断扩招以及初中新课改的不断实施,学生的基础知识越来越差,现在已经到了不得不做的时候了。从我所教的两个班来看,还有些学生连多项式移项要变号,基本的数学四则运算都不会,所以教学中必须降低难度,以最基本的知识入手,一步一个脚印地来。这事说起容易做起难,因为我们很多老师刚从高三下来,带上高三的惯性思维,很容易把题目难度提高。一方面,以我们多年的教学经验来看,要提高一个班的总体成绩关键是在这个班的中差生。中差生的成绩提高了,班上的总体成绩也就提高了当然平均分也会大有提高。另一方成,只要有大部分的
5、中等生,自然就会有优秀生的出现。(三)切实加强集体备课每周三下午是我校数学科的集体备课时间。集体备课时,我们主要完成下面几个方面的问题:统一下周的教学内容;分析教材要求精细到每一小节上几节课,补充哪些概念,精讲哪些例题;分析练习题,把难度过大的题目删减下来,作为优生的选作题每一小节的练习题 ,每一次由一个教师负责选出,然后由所的老师分析讨论;统一测验,统一评分标准。这样避免一些老师乱用资料,加大不必要的难度,增加学生负担,又得不到较好的效果。(四)关心差生的学习和生活差生是一个相对概念,在每一个学校,每一个班里都存在。每一次测验后都会有一些相对的差生出现,我们要尽量主动抽一些时间,花一些精力去
6、找他们谈心,帮他们作一些试卷分析,看是哪一个方面出现问题,是计算上的问题还是方法上的问题。我们教师也要分析教学上有哪些要改进的地方,以适应学生现状。在生活中也要关心差生。高一新生到了一个新的地方,面对新的同学和老师,有些不适应,我们就要关心他们,发现他们有什么地方需要帮助的地方就要积极主动的给予帮助。让学生感受到,教师对自己的关心,让其在心里认可教师的教学,坚定自己学习的信心。只要长时间的把这些工作坚持下去,即使学生学不好,他们也不会怪我们的。总之,我们的任务很艰巨,工作很繁重,一定要尽自己的最大努力,时刻反思自己的教学,把教育教学工作做到最好。五.教学建议与要求1.面向全体学生组织教学,防止
7、产生大面积数学差生。2.重视现实,重心下移。(1)不要超过教材难度;(2)使用任何一种辅助资料都要大大量删减;(3)边上新课边补初中基础;(4)严禁在能力要求上与高考看齐;3.增强学生信心(1)例题、练习题、作业一定要降低难度,要有基础题,基础题要让每位学生经过努力能完成;(2)校级检测题平均分必须高于90分;(3)分层要求,分类指导;4.师生互动精讲多练,严禁满堂灌。5.重视学生探究,重视学生能力培养教研活动总结 篇2一.试题分析巴县中学,清华中学未参加本试题的考试,除此之外巴南区所有完全中学均参加了考试。由于这些完中生源基础知识很差,试题必须立足基础。学年度上期第一次月考数学试题,注重双基
8、,注重初高中的知识衔接,难易适中,区分度较好:选择题:1、2、3、4、5、8、10七个题得分率在90%左右;6、7、9三个题得分率在65%左右;11题得分率在50%左右;12题得分率在20%左右。填空题:13、15两个题得分率在85%左右;14题得分率在40%左右;16题得分率在21%左右。解答题:17题、18(i)(ii)题是基础送分题,得分率较高;19题、20题是中档题,其中20题得分率比19题稍高一点;21题、22题得分率极低。二.成绩分析全区平均86.1分,其中鱼中平均101分,大江平均96.5分,说明试题难度合适。全区3530人参加考试(巴中、清华2200余人未参加)。全区数学单科上
9、线情况如下:重本分数线119分,全区共上线507人。本科分数线95分,全区共上线1526人。专科分数线83分,全区共上线20xx人。三.进行了集体备课,内容见公用邮箱四.教学反思在高中不断扩招和新教改的不断深入的背景下,高一新生的数学基础相较于以前的学生差了很多,为了适应这种形式和完成新一届的数学教学任务,我们从以下几个方面来提高数学教育教学质量:(一)激发学生的学习兴趣和学习动力1从我们教师本身的角度来讲,加强教师自身文学修养,增强课堂教学语言的生动性、幽默感、以饱满的激情上课,使单调、枯燥的数学课堂变得生动而有趣味。2积极帮助学生确立学习目标。既然学生选择了读高中,在他们的心中一定有自己的
10、理想圆自己(或许是父母)的大学梦。尽早为他们确定一个目标,要求他们按照这一目标一步一个脚印的去执行。有了目标后,学生遇到暂时的困难时,能积极地地克服而不是抵制,尽早调整心态,改变学习方法来适应高中数学的入门学习。(二)狠抓基础,降低难度由于高中不断扩招以及初中新课改的不断实施,学生的基础知识越来越差,现在已经到了不得不做的时候了。从我所教的两个班来看,还有些学生连多项式移项要变号,基本的数学四则运算都不会,所以教学中必须降低难度,以最基本的知识入手,一步一个脚印地来。这事说起容易做起难,因为我们很多老师刚从高三下来,带上高三的惯性思维,很容易把题目难度提高。一方面,以我们多年的教学经验来看,要
11、提高一个班的总体成绩关键是在这个班的中差生。中差生的成绩提高了,班上的总体成绩也就提高了当然平均分也会大有提高。另一方成,只要有大部分的中等生,自然就会有优秀生的出现。(三)切实加强集体备课每周三下午是我校数学科的集体备课时间。集体备课时,我们主要完成下面几个方面的问题:统一下周的教学内容;分析教材要求精细到每一小节上几节课,补充哪些概念,精讲哪些例题;分析练习题,把难度过大的题目删减下来,作为优生的选作题每一小节的练习题,每一次由一个教师负责选出,然后由所的老师分析讨论;统一测验,统一评分标准。这样避免一些老师乱用资料,加大不必要的难度,增加学生负担,又得不到较好的效果。(四)关心差生的学习
12、和生活差生是一个相对概念,在每一个学校,每一个班里都存在。每一次测验后都会有一些相对的差生出现,我们要尽量主动抽一些时间,花一些精力去找他们谈心,帮他们作一些试卷分析,看是哪一个方面出现问题,是计算上的问题还是方法上的问题。我们教师也要分析教学上有哪些要改进的地方,以适应学生现状。在生活中也要关心差生。高一新生到了一个新的地方,面对新的同学和老师,有些不适应,我们就要关心他们,发现他们有什么地方需要帮助的地方就要积极主动的给予帮助。让学生感受到,教师对自己的关心,让其在心里认可教师的教学,坚定自己学习的信心。只要长时间的把这些工作坚持下去,即使学生学不好,他们也不会怪我们的。总之,我们的任务很
13、艰巨,工作很繁重,一定要尽自己的努力,时刻反思自己的教学,把教育教学工作做到。五.教学建议与要求1.面向全体学生组织教学,防止产生大面积数学差生。2.重视现实,重心下移。(1)不要超过教材难度;(2)使用任何一种辅助资料都要大量删减;(3)边上新课边补初中基础;(4)严禁在能力要求上与高考看齐;3.增强学生信心(1)例题、练习题、作业一定要降低难度,要有基础题,基础题要让每位学生经过努力能完成;(2)校级检测题平均分必须高于90分;(3)分层要求,分类指导;4.师生互动精讲多练,严禁满堂灌。5.重视学生探究,重视学生能力培养教研活动总结 篇3一、教学思想几年来,我校始终把“以和谐求稳定,以创新
14、求发展,以特色求生存,以管理求质量,以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。”作为学校的奋斗目标和办学思想,以区全面实施素质教育,全面贯彻教育方针为指导,以推进课程改革为突破口,规范办学行为,面向全体学生,面向全体学生的每一个方面,促进学生全面发展,为学生的终生发展奠定坚实的基础,使学校成为区、市教育教学放心校、示范校、品牌校。具体工作目标是:转变教育观念,树立开拓创新意识,初步形成学校、家庭、社会教育一体化的教育模式。强化学校整体育人功能,完成创新型学校的建设,坚持“五育”并举方针,在教育教学工作中,遵循课内打基础,课外活动求发展的办学思想,树立养成礼仪规范教育观和
15、课堂体系观,即:从整体入手,全面安排,重在养成教育上,科学安排课程结构模式,创设良好的校内外育人环境,提高学生综合能力,培养学生做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人、创新。整体工作实现“六化”,即教学科学化、师资队伍优化、学校管理规范化、校园环境文明化、教学手段现代化、专用教室标准化。造就身心和谐、智能和谐、个性突出、健康向上的创新能力,培养接受终生教育的可持续发展的新型学生。学校教育思想的确立我们主要坚持:第一,育人为本,发展为本。如在评选市区优生优干工作中,坚持德智体全面发展的原则,即:思想品德必须是优秀,学习成绩必须优秀、优良,所有学科不允许有一科不及格,体育要达到国家体育锻炼标准。第二,减轻学生过重的课业负担,成立减负小组,制定减负方案,严格控制学生在校时间,向45分钟要质量。(采用学生测评、教务处随机抽样方式)第三,以先进教育理论指导学科教学和活动通过政治