《学前教育教研工作归纳总结（完整版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育教研工作归纳总结（完整版）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学前教育教研工作总结篇一： 2013 2013 第二学期学前专业教研组工作总结2013 2014第二学期学前教育专业教研组工作总结专业教研组组长：姜艳2014-6-1忙忙碌碌又为一学期，时光转瞬即逝，还没来得及细细品味其中地酸甜苦辣，还没来得及静下心来对自己地得失进行详细地反思与总结，时间又匆匆而过了；虽说不愿意去感叹时间地流逝，但为真地没有比“时间过地真快啊”这句话更合适地语句来形容了；这为我担任教研组长地第一个学期，经历了彷徨阶段，迎来了摸索、成长，我收获了硕果，也尝到了挫折；虽然我担任教研组长地时间不长，但经过不断地磨练与组内老师地协作配合，在工作方面还为有所收获地；尽管我深知，自己同其
2、他组长相比，甚至不算为一个合格地组长，但为，我会继续发扬自己务实求真地作风，在今后地工作中努力朝合格地方面前进！教学工作为一个学校地重中之重，更为一个专业地重要组成部分， 回顾这学期地教学工作：各组之间地教学协调工作、本组教师与学校之间地教学协调工作，教学与学生工作地协调等，遇到了许多问题，也思考了许多问题；本学期教学管精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 13 页理工作主要做了两大方面地工作：一、执行与贯彻教务处地一些具体工作任务及要求，尽量高质量、严要求地去完成任务；1、加强对教师地管理工作，督促教师地教育教学工作；对教师地备课、教案检查、教学进度表地填写等给予高
3、要求、充分了解掌握各教师地教学进度，及时安排教学观摩课、对学生成绩地提交、教师业务考核地填写做到耐心、细致；每次对教学上地要求及任务做到反复讲，并形成文字发放到每一个教师手中；2、为保证常规教学切实到位，随机抽查教师上课情况，加强对教师教学常规工作地指导力度及检查与督促，严格监督课堂教学，不定时地查课，每周达2 次；3、通过公开课、交流课等形式及时反馈课堂情况，促使每个教师上好自己地每一堂课；4、针对每月地学生评教情况，用召开学生会议、找本组教师谈话等形式及时解决教学中存在地各种问题，对规范教师课堂教学行为，保证课堂教学地质量与效率、端正教风起了一定地作用；对我组少量教师存在地问题，进行个别交
4、换意见；5、本学期我组在教务处指导下独立完成了一年级地6 门功课，二年级地5 门功课，共3 个班地出卷、安排监考、发放试卷、考试、阅卷等任务；精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 13 页二、根据我专业地学科特点、师资状况，有计划、有思考地开展了系列地教育教学活动，突出了本专业学科特色，基本完成了本学期制定地教学任务；本学期开展了一些具体地教学活动，如下：虽然在这短暂地时间里，我个人及整个教研组都有了让人欣慰地成长，但始终还为存在着一些急待改进地不足；在完成工作方面，有时也会出现一些疏忽地现象；最初阶段，个别教案存在一定问题：教案地格式不正确，不能把教学重点与难点分开
5、，有时没有教学反思；教案内容太过简单，只为一个框架结构；教授方法体现不太明确，比如讲课为如何导入地，中间为以怎样地形式来进行串联地，教学过程中用了哪些方式方法进行辅助教学等；教师板书有时字迹不够清晰，安排不够合理，不利于学生地学习；教学方法需要实现多元化，应尽量符合学生地特点；在以后地工作中，我们将继续向各组地优秀老师学习，争取事事走在前面，不落后于人；总之，我们全组人员会同心协力，通力合作，使学校教育教学再上一个新台阶；篇二：江夏区2012 秋学前教育教研工作总结江夏区2012 秋学前教育教研工作总结本学期我区学前教育教研工作以纲要精神为工作准绳，围绕 “优化一日活动，提高保教质量，提升教师
6、教育实践智精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 13 页慧 ”地发展目标，采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高 ”地工作策略，聚焦幼儿园教育教学中地问题，着眼一日活动中保教质量地提高，开展了一系列活动，现将具体工作总结如下：一、片区教研活动地开展我区幼儿园数量迅速增加，幼儿园师资力量薄弱，很多公办幼儿园地教师大多数为从小学转岗过来地，她们对幼儿园地教育教学业务不熟，而现阶段各幼儿园地教师队伍地专业成长，都不能过多地依赖外界，只能尝试着从本园地实际，从教师地实际出发，通过有效地教研活动，开展幼儿园地园本培训，促进教师地专业成长；平时幼儿园常规工作比较繁忙，乡村幼
7、儿园也比较远，教师队伍也很大，根据我区学前教育地情况，分片开展教研活动比较适合；因此我们将我区90 所幼儿园按地区、公办、名办分成12 片，选定片长，制定片区教研工作要求、明确片长工作职责；我们指导、督促各片区制定教研活动计划，各片区地幼儿园根据计划轮流主持组织开展片区教研活动，活动过程中做好记载、活动后及时反思并写好活动简讯；各片区每个月开展一次教研活动，活动地内容具体，操作性强；教研活动形式丰富，有学前教育理论学习、专题讨论、 专题讲座、 案例式教研、集体备课、优秀教育活动观摩、说课、听课、评课等等；本学期我们参加、指导了机关幼儿园、金口幼儿园、金口精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，
8、学业有成第 4 页，共 13 页长山幼儿园、金水中心幼儿园、保福幼儿园、法泗幼儿园、湖泗小学幼儿园、金果果幼儿园、供销幼儿园、藏龙岛小太阳幼儿园、商业幼儿园、艺术幼儿园、三潭路幼儿园、山坡碧云幼儿园、乌龙泉小学幼儿园、土地堂小学幼儿园地片区教研活动；在参加各片区教研活动时，我们根据各园发展现状，考虑公办、 民办及农村幼儿园不同发展水平，有针对性地指导，调查、了解她们对教研活动形式、内容地不同需求，关注教师在教育教学中地实际困难，积极发挥园本教研地引领、交流、学习作用，倾听教师地心声，收集教师地困惑，顺应各个层面地教师需求，拓宽教研活动类型，解决教师在教育教学中遇到地困惑、问题，以教师为教研主体
9、；力求体现教学地真实性、研究地朴实性、以园为本地扎实性；如：我们在工作中了解到我区各幼儿园环境创设有不少地困惑，存在一些误区，针对这一情况，2012 地年11 月 10 日上午，我们在机关幼儿园组织了片区地幼儿园环境创设在教学中地有效运用地专题研讨活动；活动分三个环节进行：第一个环节为自由参观各班区域活动材料及环境；大家每到一个班，都认真细致地研究各个区域地材料，第二个环节为机关幼儿园地部分老师进行区域材料投放地经验介绍；大家生动地讲解了开展区域活动地目地、作用与提供区域材料地原则及方法，最后为精彩地互动环节，各园地老师就开展区域活动地精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 5 页
10、，共 13 页各种问题展开激烈讨论；本次活动，开拓了教师们地视野，对各幼儿园教师地区域材料制作与投放能力地提高有了极大地帮助；通过片区教研活动地开展提高了教师地教育教学地能力，加强园所之间地学习、交流、合作，发挥等级园与基地园地引领、辐射作用，使各幼儿园做到互助合作、教学相长，有效促进我区学前教育质量地提高，不断提升了各园地办园水平，有效促进各类幼儿园均衡协调发展；二、示范性幼儿园创建工作；为创建我区第一所武汉市示范性幼儿园，我们全力以赴，积极帮助与指导区机关幼儿园开展了创建工作；幼儿园改善办园条件，构建与谐育人环境我们出谋划策；幼儿园规范教学管理，营造幼儿活动乐园我们全力指导；幼儿园强化教师
11、队伍建设，炼就精良素质我们塔桥铺路；在幼儿园课程设置安排、集体教育活动组织策略、教育环境地功能体现、区域活动地创设指导、园本教研活动地开展、幼儿园资料建设等发面我们都具体跟进，有针对性地指导；年10月 1820XX日，区机关幼儿园接受了市教育局地验收评估，20XX年元月14日市教育局正式通过，区机关幼儿园成为我区第一所市级示范性幼儿园；我们甚感欣慰！三、蹲点挂园深入基地园开展有针对性地指导精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 6 页，共 13 页我们每月两次深入机关幼儿园、三潭路幼儿园、山坡碧云小学幼儿园、金口幼儿园、明熙小学幼儿园、大花岭小太阳幼儿园六所基地园，立足教学、教研现
12、场，采取“跟进式 ”方式进行指导，提高基地园地保教水平；指导各基地园如何根据幼儿园主题探究课程地内容合理制定学期计划，月计划，周计划，如何将游戏活动与五大领域地教育活动合理结合组织开展幼儿园半日活动；对各园如何科学安排幼儿一日活动、如何规范地设置幼儿园课程、主题活动计划及反思、教育笔记、观察记录、家访地书写模式等做了详细地指导；对各基地园地教研活动资料（计划、记录与反思）作定期记录与过程性地指导，使基层园地教研工作逐步做到规范、常态；通过蹲点挂园深入基地园地指导，各基地园建立了切实可行地幼儿园课程实施方案与计划，保证了幼儿一日活动中集体教学活动、区域活动、户外活动、生活活动、环境创设五大类活动
13、地时间配比与平衡安排，确保活动质量；在课程实施过程中， 教师能突出“幼儿园发展为本”地质量观， 确立 “师幼互动、平等对话、关注过程”地教学观；规范教学基本环节，善于发现课程实施过程中存在地问题，并能有效解决；四、组织教师培训提高教师队伍素质近几年，我区地民办幼儿教育发展迅速，而民办幼儿园用人制度比较自由，人员流动性大，缺乏有效地培训机制，使精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 7 页，共 13 页教师地专业水平得不到提升，师资队伍素质相对薄弱，严重影响着幼儿园教学质量地提高，为此我们于20XX年 1 月 12、13 日组织全区460 名民办幼儿园教师参加区级为期天地2培训；培训
14、地内容为幼儿园区域游戏活动地创设与指导、幼儿园社会领域集体教育活动组织策略、幼儿园课程实施方案地制定、幼儿园儿童素质发展水平评价方法与途径、幼儿园教师专业标准解读、 3 6 岁儿童学习与发展指南解读；选择地这些内容都为教师们当前工作中正在面临地困惑与需要，培训围绕幼儿园课程改革对幼儿园教师专业发展地要求，指导民办幼儿园教师不断提高专业水平，帮助教师们深入理解幼儿园教育指导纲要地精神，规范民办幼儿园教育行为，落实民办幼儿园教育教学常规，促进我区幼儿园教师队伍地整体素质，以适应我区当前学前教育发展地需要，促进我区学前教育地均衡发展；五、搭建评比与展示平台成就教师专业成长1、为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，深入实施幼儿园游戏材料幼儿操作体验系列，提高教育教学实效，切实转变幼儿园教师地课程与教育理念，促进幼儿园教师专业成长，展示幼儿教师地教学风采与才艺能力，我区于 20XX年 12 月 29 日组织开展了全区幼儿园教师教学技能竟赛活动， 22 位幼儿园教师参加了竞赛，其中 6 位教师获一等奖， 8位教师获二等奖，6位教师获三等奖，并推选、指精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 8 页，共 13 页
