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1、湘教版小学音乐三年级下册教案小黄帽教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课小黄帽教学目标： 1、能用活泼、轻快地声音演唱歌曲2、能养成遵守交通规则地好习惯教学重难点：小附点节奏地演唱教具准备：钢琴、多媒体课件；教学过程：一、组织教学，创设情境；1、师生问好；听音乐进教室，肢体语言渲染；二、新授1、导入新课，聆听体验；2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3、你们知道小黄帽地作用吗？4、 歌曲小黄帽会告诉大家， 同学们想不想听听这首歌曲？听一听它地情绪为什么样地？5、随琴模唱4、小声跟跟琴唱，老师带6、提问，这首歌曲地演唱形式为什么7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记
2、号；8、全班有感情地进行演唱三、小结同学们今天地音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明地小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？中国少年先锋队队歌教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课中国少年先锋队队歌教学目标：欣赏歌曲中国少年先锋队队歌 ；精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 37 页教学重难点：对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备：钢琴、多媒体课件；教学过程：一、组织教学，创设情境；1、师生问好；二、新授1、从少先队地历史引出少先队队歌地历史；2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌地全部歌词）；3、听赏由
3、马思聪作曲地中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪；4、跟着队歌地录音轻声学唱第一段歌词；5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲地节律；6、随队歌地音乐分组表演高举队旗地行进姿态；7、欣赏少先队鼓号队演奏地录音或录象；8、随教师学唱出旗地乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音；9、随出旗地音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号地动作，也可模仿演奏队鼓及镲地动作；10、边唱出旗地乐谱，边列队走出教室三、小结演唱三轮车教学设计教学目标：1. 学会念唱歌曲；2. 学会用主唱与配唱地方式演唱歌曲；3. 感会歌曲地诙谐幽默；教学准备：歌曲三轮车地学唱视频；活动过程 :一导入师：小朋友们，你
4、们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？二欣赏歌曲，初步学唱歌曲1. 欣赏三轮车地学唱视频，理解歌词地内容；播放视频；精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 37 页师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听；提问歌词内容；师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？2. 初步学唱歌曲；念歌词；师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念；按节奏打拍子；师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听；三学会伴唱1. 学伴唱师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？生：其噶其噶铃铃；师：接下来让我们一块把这声音学会；2.
5、 歌曲与伴唱结合师：歌曲与三轮车发出地声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊；接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏；学会后两队换角色唱；歌词：三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛, 给一块，你说奇怪不奇怪；小猴子 , 吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉, 还不要，你说好笑不好笑；顽皮地小杜鹃教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课顽皮地小杜鹃教学目标：1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃地喜爱之情；2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音地5 6 7 ，并能轻松地学唱曲谱；3
6、、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中地作用；教学重难点：1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮地小杜鹃；2、音乐要素在歌曲中地理解与表现；教具准备：钢琴、多媒体课件；精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 37 页教学过程：猜杜鹃听杜鹃唱杜鹃找杜鹃（一）猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿地为什么鸟？“咕咕.咕咕”猜一猜它为谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就为布谷鸟同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟地特征？（出示图片） （身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹；初夏时常昼夜不停地叫；吃毛虫，为益鸟；多数把卵产在别地鸟巢中；也叫杜宇、布谷
7、或子规；）（二）听杜鹃欣赏顽皮地杜鹃，感受音乐形象欣赏顽皮地杜鹃1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，生：很快乐，轻松 ?你听它地心情怎么样？（聆听顽皮地杜鹃 伴奏）2、师：你听到杜鹃地叫声了吗？它为怎么样叫地？叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数；（一共 6 声，最后一声连着叫两次； ） （设计意图：1 、带着要求聆听， 避免盲目性，又能熟悉歌曲； 2、为下面地游戏做准备； ）3、给每句琴声地句末填唱杜鹃地叫声：“咕咕”；4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情；眉毛抬起来，眼带微笑；（发声练习）（设计意图： 1、学生以参与地形式听音乐，会更有趣，对旋律地记忆会深刻；2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决
8、了歌曲地难点，完成了发声练习；）（三）唱杜鹃1、范唱导入范唱顽皮地杜鹃；问：杜鹃与我在干什么？这为一只怎么样地杜鹃？生：在捉迷藏，这为一只顽皮地，可爱地，贪玩地，机灵地?杜鹃；2、学习歌曲A、按节奏读歌词；提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”地地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号；C、注意学生歌唱过程中出现地音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决；师：我们精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 37 页用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系；学生唱歌词，课件唱“咕咕” ；介绍顿音记号地唱法；D、男女生接唱；男生唱
9、歌词，女生唱“咕咕”加上动作；（设计意图： 1、学生觉得以捉迷藏地方式来唱很新鲜，有趣，于为枯燥地唱谱也变得好玩地了； 2、本首乐曲地旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣；）3、弱起处理4、歌曲处理A、处理歌曲地前奏；B、处理歌曲地结尾师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？引导学生说出：应该渐慢，渐弱；并用歌声来表现；C、处理歌声（四）找杜鹃1、师：等一会儿，顽皮地杜鹃就要变成6 个小朋友藏在不同地地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找；现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲；2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把 1 6 六个号码偷偷交给6 个坐在位
10、置上地学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”；3、师介绍游戏规则：a 唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听为谁在唱， 把他找出来， 看看谁地耳朵最灵； b 找第二只、第三只 ?杜鹃时，都要从头开始唱；c 请能正确听出来地同学把杜鹃地头饰交给唱“咕咕”地同学；4、开始游戏：情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静；有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学地舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了；（设计意图： 1、训练学生对声音方位地敏感，即听力2、教
11、育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱，并注意聆听4、培养学生地注意力；5、符合杜鹃顽皮地性格与学生爱玩，好奇地心理；） 5 、请戴着头饰地“杜鹃”上台表演唱；七、总结杜鹃圆舞曲教学设计精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 5 页，共 37 页教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课杜鹃圆舞曲教学目标：1、通过欣赏杜鹃圆舞曲 ，熟悉作品地旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲地情绪，让学生展开丰富地音乐想象；2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中地音色特点与表现力；3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动地乐趣，并与同伴共享音乐地快乐；学重难点：教感受三拍子乐曲地特
12、点，引导学生听辨手风琴地音色，感受乐曲、表现乐曲；教具准备：钢琴、多媒体课件；教学过程：一、导入新课 :同学们愉快地音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室与我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物为谁？就让我们先来听段音乐吧；二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐地节奏，轻轻摇动你地身体；你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟地叫声； ）我们在音乐中听到了布谷鸟地叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟地卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟地图片就奖励给他；（发图片）下面我们再把音
13、乐听一遍，当你听到布谷地歌声时，请你把手中地图片高高地举起来；没有图片地同学，举起你地小手来表示；（学生再次聆听音乐； ）老师指导学生边听边分辨布小鸟地叫声；三、介绍音乐： 布谷鸟又叫杜鹃鸟， 今天我们听到地这首乐曲地名字就叫杜鹃圆舞曲；杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱地杜鹃鸟，飞到美丽地大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们地叫声；讲解：杜鹃地叫声里有这样两个音：mi, do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？与老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”；再与老师地琴唱一唱；313 13 1 四
14、、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲. 这首乐曲为由好几种乐器演奏地，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇；告诉同学们你听到了手风琴地演奏了；（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃地叫声时，按节奏拍手；听精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 6 页，共 37 页到其他音乐时做小鸟飞翔地动作；一组：听到杜鹃地叫声时，按节奏拍手；听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇；五、画杜鹃：刚才我们一起听了杜鹃圆舞曲 ，一起感受了音乐给我们带来地美好意境；此时此刻在你地眼前仿佛出现了一幅什么样地画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）展示学生作品，教师与学生共同点评；六、看到你们把杜鹃画地那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们与老师做动作配合；七、总结：今天我们听赏了杜鹃圆舞曲 ，音乐给我们带来了轻松愉块地气氛，使我们共同渡过了一段美好地时光；加上手风琴特有地音色，使得音乐有一种迷人地色彩；快乐地小杜鹃们，我们下节课再见；春来了教学设计
