《初中语文阅读方法总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文阅读方法总结（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文阅读方法总结阅读教学一直是语文教学的重头戏而阅读方法历来名目纷繁分类庞杂。下面是wtt整理的相关内容欢迎大家阅读!(一)记叙文阅读方法指导记叙文是以记叙、描写为主要表达方式以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点就是以记叙为主采用综合表达方式包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。记叙文阅读的基本方法包括：一、整体感知1、理清记叙的要素包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。一般来说每篇记叙文都应具备这六要素把这些要素
2、交待清楚内容才显得完整眉目才清楚。2、理清记叙的顺序。记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。倒叙往往出于作者表达的需要;或是为了突出中心;或是为了使内容集中对比鲜明;或是为了结构的变化使叙述有波澜;或是为了造成悬念引人入胜。插叙有两种：一是由于某种需要暂时把叙述线索中断一下插进有关的另一件事情的叙述;二是插进对有关事情的追溯和回忆叙述完了仍按原线索继续叙述。如20_年山西临汾市中考试题喝得很慢的土豆汤一文中的第二题“请按事情发生的本来顺序为本文另写一个开头。”本文采用了倒叙的顺序此题主要考查考生对文章的分析、理解能力以及对素材进行重组的能力。只要熟悉文章的故事情节以及人物性格进行合理的想象就会写
3、出符合要求的答案。再如20_年沈阳市中考试题献你一束花一文中的第三题“选文第4、5两段在记叙的顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处?”这里采用了插叙的顺序只要理清了事件再联系上下文就不难回答。3、理出记叙的线索。线索是文章的纲抓住了这个纲就能理顺文章的内容掌握文章的结构理解文章的中心思想。作为叙述线索可以有多种如以时间发展为线索以事件为线索以某人为线索以见闻为线索以地点的转换为线索以感情为线索等等。如20_年浙江温州市中考试题不落别处一文的第一题“本文的线索是什么?”本文是以“奖券”为线索只要通读全文联系文题理顺内容此题不难作答。二、分析综合1、分析记叙文的表达方式。采用综合表达方法是记叙
4、文的主要特点之一即除了以记叙为主之外还要运用描写、说明、议论和抒情。描写是指在叙述过程中用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写给人以鲜明、生动的印象;说明是记叙的一种补充它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分;议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解起画龙点睛的作用;抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法抒发作者难以抑制的感情。弄清这些特点有助于提高阅读记叙文的能力。2、分析记叙文常用表现手法。过渡。主要从两方面入手分析：第一分析过渡的方法和规律。常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。第二了解过渡的作用。人们常说写文章要承上启下这就离不开恰当的过渡。穿针引线组织成篇可以
5、说是对过渡重要作用的恰当比喻。照应。阅读时要注意分析作者的照应技巧做到四看：一看起段与题目的照应二看开头与结尾照应三看前设悬念后有照应层层推进多处照应四看相同或相近的语句、段复叠式照应。复叠式照应对突出文章中心标明文章线索都起到了重要作用。悬念。悬念是写作中为加强表达效果吸引、感染读者常用的手法之一。 “抑扬”的表现手法。巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的也可以出现于作品的局部但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主从、详略阅读时应注意把握。衬托。衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法。如20_年辽宁沈阳市课改区中考
6、试题月光饼一文中的第4题“作者在台湾生活多年可她仍感觉台湾的各种月饼做得比大陆更腻口想起家乡的月光饼那又香又脆的味儿好象还在嘴边呢!从全文看这是什么写法?有什么作用?”此题考查写作上的特点和运用的手法这里用了对比(或衬托)其用意十分明白就是表达思乡情怀。3、把握关键词语的深刻含义。应注意从以下几个方面分析：一是结合具体语言环境借助上下文去推测、判断词语的含义。二是试用同义或近义词语替换作比较理解词语的含义。理解得对不对还可通过朗读体味通过工具书来查证。三是注意句中隐含的意思(即言外之意)。如沈阳市20_年中等学校招生统一考试题献你一束花一文中第4题“选文第段中奇异的力量指什么?”此题考查对文中
7、短语的理解这类题结合上下文内容分析不能简单地割裂地理解词语。4、归纳记叙文的中心。常用的有以下几种方法：一是从分析标题入手。标题是文章的眼睛它使读者获得总的印象有的可从中窥出文章的中心。二是从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础可以通过材料蕴含的意义总结中心。三是从分析段首入手。文章常开篇点题分析开篇的语句、段落往往可以把握文章的中心。四是从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的分析结尾的含义常常可以捕捉到文章的中心。五是从分析文中议论、抒情入手。记叙文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。六是从概括段意或分析人物事件入手。有些文
8、章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中要作综合归纳才能突出中心意思。如沈阳市20_年中等学校招生统一考试题献你一束花一文中第五题“选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。” 此题考查对文章最后一段作用的分析记叙文最后一段从内容上看通常有点明(或突出)中心、深化中心等作用;从结构上说通常有总结全文、照应开头等作用。三、鉴赏评价1、分析人物形象。分析人物形象可以从分析人物的直接描写入手还可以从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外还有其他人物分析时我们既要抓住中心人物又要分析人物与人物之间的关系。2、分析写作技巧。分析记叙文的写作技巧除了注意体裁的特点之外还应从以下几
9、个方面考虑：从文章的取材方面看选择材料是文章写作过程中的重要步骤有的文章作者善于紧紧围绕中心选择材料。从文章结构布局方面看分析文章的结构特点要着眼于全文的整体构思理清文章的思路、脉络分析文章各部分的内在联系。从文章的表达方式看可以研究其记叙、抒情、议论相结合的综合表达方式运用得怎样人物的肖像描写、行动描写、对括描写、心理描写以及人物活动的环境描写怎样为表现中心思想服务等。从文章的语言运用看可先看遣词造句的准确性、形象性、鲜明性、生动性成语典故的运用句式的变换修辞方法的运用等等。还有语言风格有的朴实自然有的清新流畅有的含蓄蕴藉有的通俗晓畅有的幽默辛辣等等。如河南省20_年中考试题宝石项圈中的第二
10、题“从第六段第七段的甲、乙两处句子中任选一处具体分析其在表达上的好处。”做这类题目要求答全两个方面：一是句子运用的手法二是表达的内容。回答此类题学生很可能只答一个方面或仅说明使用的手法或单纯说明句子的作用使答案不全面而不能得满分。再如20_年北京市海淀区中考试题奔跑的火焰中的第四题“文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景描写得非常精彩。请从第4、5、10三段中选择你最喜欢的一段赏析。”此题考查了对作品艺术手法的赏析具有选择性和开放性体现了对考生的人文关怀。3、评价文章的思想内容和作者的观点态度。要求考生了解作者赞成什么反对什么对文中描写对象是歌颂赞美还是批判讽刺是喜爱同情还是厌恶憎恨。如20_年辽宁沈阳市课改区中考试题月光饼一文中的第五题“文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历让你在为人处事方面明白了什么道理?请结合生活实际用简洁的语言表达出来。”此题考查读文与自身实际的关系这是阅读的目的凡阅读就会有所收获也会对自己的认识或情感有所影响和启发在记叙文阅读中这类开放式的联系实际的题目很多但是必须表达出真实的感受和体会要结合得自然才有说服力。2021初中语文阅读方法第 7 页 共 7 页
